七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas Section B（1a-2c）教案（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（1a-2c）教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教新目標版七年級英語下冊Unit5"Whydoyoulikepandas?"SectionB（1a-2c）。教學內容圍繞動物主題，通過聽力、閱讀及口語交流，幫助學生掌握描述動物外貌、習性及表達個人喜好的相關詞匯和句型。本節(jié)課與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在前一單元學習了如何用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍团d趣愛好，在此基礎上，本節(jié)課將進一步學習如何運用一般現(xiàn)在時描述動物特征，并運用目標詞匯如panda,cute,lazy等討論為什么喜歡某種動物，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Unit5"Whydoyoulikepandas?"SectionB（1a-2c），學生將能夠：1）運用目標詞匯和句型，提升描述動物特征和表達個人喜好的語言表達能力；2）通過聽力練習和小組討論，培養(yǎng)提取關鍵信息、進行比較和分析的思維能力；3）了解不同文化背景下人們對動物的態(tài)度和喜好，增強跨文化交際意識；4）在學習過程中，自我反思和調整學習策略，提高自主學習效率，發(fā)展終身學習的能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于掌握描述動物特征和表達喜好的詞匯及句型，如cute,lazy,fierce,Ilike...because...等，并能在實際情境中進行運用。難點在于聽力理解部分，特別是對細節(jié)信息的捕捉以及對話中隱含意思的理解。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片和實物展示，幫助學生直觀記憶詞匯，通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中運用目標句型，加強語言實踐，鞏固重點。

2.對于聽力難點，教師在播放錄音前引導學生預測對話內容，關注關鍵詞，聽后通過填空、回答問題等形式檢查理解程度，針對難點進行反復聽和模仿，提高學生的聽力技巧。

3.設計小組合作活動，讓學生相互討論和分享喜歡的動物及其原因，通過同伴互助，促進對難點內容的理解和內化。

4.利用多媒體資源，如動物紀錄片片段，增加課堂趣味性，同時提供更多真實的語言輸入，幫助學生更好地理解和記憶難點知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好七年級英語下冊課本，包括Unit5"Whydoyoulikepandas?"SectionB（1a-2c）的學習內容。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、詞匯卡片、視頻片段等多媒體資源，用以輔助教學，增強學生的學習興趣和視覺記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，包括聽力區(qū)、小組討論區(qū)等，便于學生進行聽力練習和同伴互助活動。同時，設置展示區(qū)用于展示學生的作品和進行角色扮演活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括Unit5的相關詞匯卡片和聽力練習，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“為什么喜歡某種動物”設計問題，引導學生思考個人喜好和動物特征。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生預習情況，確保學生熟悉課程內容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求自主學習詞匯，嘗試用新學詞匯描述動物。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放關于不同動物的視頻，激發(fā)學生對動物的興趣。

-講解知識點：詳細講解描述動物特征的語言點和表達個人喜好的句型。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演，讓學生在互動中運用新知識。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，鞏固知識點。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對講解的知識點進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，實踐目標語言。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生理解語言點和句型結構。

-實踐活動法：通過角色扮演等形式，加深學生對知識的運用。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課程內容，掌握描述動物特征和表達喜好的語言技能。

-通過實踐活動，提高學生的語言應用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內容，布置相關的書面和口頭作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和視頻，供學生自主學習和拓展知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，提升英語水平和拓展知識面。

-反思總結：對學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生形成自我評估和改進的習慣。

作用與目的：

-鞏固學生的語言知識和技能。

-通過拓展學習，提高學生的語言素養(yǎng)和跨文化意識。

-通過反思，促進學生自我管理和自我提升。六、知識點梳理1.詞匯：

-重點詞匯：panda,cute,lazy,fierce,elephant,tiger,lion,giraffe,animal,zoo,like,love,interesting,smart,beautiful,kind,friendly,funny,scary,dangerous,lovely,special,because,why,favorite

-活用詞匯：adjectivestodescribeanimalsandpersonalpreferences

2.句型：

-表達喜好：Ilike...because...,Ilove...because...,Myfavoriteanimalis...because...

-描述動物特征：The...is...(e.g.,Thepandaiscuteandlazy.)

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：用于描述動物的特征和個人的喜好。

-疑問詞：Whydoyoulike...?

4.聽力技能：

-掌握對話中關于動物描述的關鍵信息。

-理解對話中隱含的意思和細節(jié)。

5.口語交流：

-能夠在小組內討論和分享自己喜歡的動物及原因。

-能夠在角色扮演活動中使用目標詞匯和句型。

6.閱讀理解：

-閱讀對話和短文，理解人物對動物的態(tài)度和喜好。

-能夠從文中找出描述動物特征和支持觀點的細節(jié)信息。

7.寫作技能：

-能夠寫出描述自己喜歡動物及原因的短文。

-使用適當?shù)倪B詞和過渡句，使文章內容連貫。

8.文化意識：

-了解不同文化背景下人們對動物的態(tài)度和喜好。

-尊重不同的觀點和喜好。

9.學習策略：

-通過預習、課堂參與和復習，掌握學習英語的方法和策略。

-在小組合作中，學會同伴互助和共同解決問題。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括積極回答問題、主動提問和與同學互動的情況。

-評價學生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，重點關注學生對目標語言的使用和交流能力。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論成果的質量，如對動物特征描述的準確性、表達喜好的連貫性和邏輯性。

-觀察學生在展示過程中的自信程度和表達能力。

3.隨堂測試：

-設計包含聽力、閱讀和寫作的隨堂測試，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-測試內容應涵蓋本節(jié)課的重點詞匯、句型和語法，以及聽力理解和口語表達能力。

4.課后作業(yè)：

-通過課后作業(yè)，評估學生對課程內容的理解和應用能力。

-作業(yè)應包括書面表達和個人陳述，以此來評價學生的寫作技能和個人觀點表達。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，給予及時、具體的評價和反饋。

-強調學生的優(yōu)點，同時指出需要改進的地方，并提供改進建議。

-鼓勵學生在下一次課堂中展示進步，促進學生的持續(xù)發(fā)展和自我提升。

6.學生自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的得失，識別自身的優(yōu)勢和需要加強的方面。

-提供自我評價表，幫助學生有針對性地制定學習計劃和改進措施。

7.家長反饋：

-通過家校聯(lián)系本或在線平臺，向家長反饋學生的學習情況和進展。

-鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注學生的學習成長。八、板書設計1.課程主題：Whydoyoulikepandas?

2.重點詞匯：

-panda,cute,lazy,fierce,elephant,tiger,lion,giraffe,animal,zoo

3.重點句型：

-Ilike...because...

-Myfavoriteanimalis...because...

4.描述動物特征的句型：

-The...is...

5.聽力理解：

-提取關鍵信息，理解對話內容

6.口語交流：

-分享自己喜歡的動物及原因

7.閱讀理解：

-理解對話和短文內容，找出細節(jié)信息

8.寫作技能：

-描述自己喜歡的動物及原因

9.文化意識：

-尊重不同的觀點和喜好

10.學習策略：

-通過預習、課堂參與和復習，掌握學習英語的方法和策略反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：通過播放動物視頻、設置動物園參觀情境等，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：部分學生在課堂上表現(xiàn)活躍，而另一些學生則較為沉默，需要激發(fā)更多學生的積極性。

2.課堂時間管理：在組織課堂活動時，時間分配不夠合理，導致課堂進度有時過快或過慢。

（三）改進措施

1.針對學生參與度不均衡的問題，可以采取以下措施：

-設計多樣化的課堂活動，滿足不同學生的學習需求，激發(fā)學生的學習興趣。

-在小組活動中，合理分配角色，確保每個學生都有機會參與和表達。

-對表現(xiàn)活躍的學生給予表揚，對表現(xiàn)沉默的學生給予鼓勵和引導，幫助他們建立自信心。

2.針對課堂時間管理的問題，可以采取以下措施：

-在設計課堂活動時，預估每個活動所需的時間，并合理安排課堂時間表。

-在課堂活動中，注意觀察學生的反應，適時調整活動進程，確保課堂進度順利進行。

-在課堂結束時，回顧總結本節(jié)課的內容，確保學生能夠理解和掌握所學知識。重點題型整理Example:Ilikepandasbecausetheyarecuteandlazy.

2.寫一段對話，你和你的朋友討論你們喜歡的動物，并解釋為什么喜歡它們。

Example:

-A:What'syourfavoriteanimal?

-B:Myfavoriteanimalisatiger.It'sstrongandfierce.

-A:Whydoyouliketigers?

-B:Becausetheyarethekingofthejungle.

3.根據(jù)聽力材料，回答以下問題：

-Whatisthegirl'sfavoriteanimal?

-Whydoesshelikeit?

-Whatdoeshermotherthinkaboutherchoice?

4.閱讀短文，然后回答問題：

-Whatanimalsdoestheauthorlike?

-Whydoestheauthorlikethem?

-Dotheauthor'sfriendslikethesameanimals?

5.寫一篇短文，介紹你最喜歡的動物，并解釋為什么你喜歡它。

Example:

Myfavoriteanimalisapand