習(xí)作：我的心兒怦怦跳（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

習(xí)作：我的心兒怦怦跳（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：我的心兒怦怦跳

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文四年級上冊中“習(xí)作：我的心兒怦怦跳”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和表達(dá)，描述自己在特定情境下心跳加速的感受。通過分析課文實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言、形象的比喻和細(xì)膩的情感描繪內(nèi)心的緊張與激動(dòng)。課程內(nèi)容包括情境創(chuàng)設(shè)、寫作技巧講解、學(xué)生實(shí)踐和課堂分享，以提高學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高其對語言的敏感度和運(yùn)用能力，能通過具體情境表達(dá)內(nèi)心情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生觀察力與想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪個(gè)人體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)作能力，激發(fā)寫作興趣，形成個(gè)性化的表達(dá)風(fēng)格。

4.增進(jìn)同伴間的交流與分享，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-描述內(nèi)心情感的語言表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及細(xì)膩的情感描繪，來表達(dá)在特定情境下的心跳加速感受。

-寫作結(jié)構(gòu)安排：教授學(xué)生如何構(gòu)思文章框架，合理安排開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，使文章內(nèi)容連貫、條理清晰。

舉例：通過分析課文中的例子，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)作出“我的心兒怦怦跳”的場景，強(qiáng)調(diào)情感的真實(shí)性和語言的生動(dòng)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感的細(xì)膩表達(dá)：學(xué)生往往難以把握情感的細(xì)膩層次，需要通過教師的引導(dǎo)和同學(xué)的互評，逐步提升表達(dá)深度。

-語言的修辭運(yùn)用：如何恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，使文章更具表現(xiàn)力，對學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

舉例：在教學(xué)過程中，教師需提供具體的情境和情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用不同的修辭技巧，如通過比較“我的心跳得像小鹿亂撞”和“我的心跳得像鼓點(diǎn)急促”，讓學(xué)生感受不同修辭帶來的表達(dá)效果差異。同時(shí)，通過小組討論和教師反饋，幫助學(xué)生突破情感表達(dá)上的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文四年級上冊教科書，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集與“我的心兒怦怦跳”主題相關(guān)的圖片、視頻片段，用以激發(fā)學(xué)生想象和情感共鳴。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源和實(shí)時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生作品。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于張貼學(xué)生的寫作成果，促進(jìn)課堂交流。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：“同學(xué)們，在我們的生活里，有些瞬間會(huì)讓我們心跳加速，比如上臺(tái)演講、見到許久未見的朋友等等。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何用文字描繪這種‘心兒怦怦跳’的感受。”

2.提問：“誰能舉個(gè)例子，說一說自己在什么情況下會(huì)感到心跳加速？”

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀統(tǒng)編版語文四年級上冊中的課文《我的心兒怦怦跳》，讓學(xué)生了解課文主旨。

2.討論課文中的“心兒怦怦跳”場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“作者是如何描繪這種感受的？用了哪些修辭手法？”

3.分析課文中的寫作技巧，如比喻、擬人等，讓學(xué)生明白這些技巧在表達(dá)內(nèi)心情感時(shí)的作用。

第四環(huán)節(jié)：寫作技巧講解與示范（10分鐘）

1.講解如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪“心兒怦怦跳”的感受。

2.示例：“當(dāng)時(shí)我緊張得心兒怦怦跳，就像有一只小鹿在我的胸口亂撞?！?/p>

3.讓學(xué)生嘗試用不同的修辭手法描述心跳加速的感受。

第五環(huán)節(jié)：學(xué)生實(shí)踐（15分鐘）

1.讓學(xué)生以“我的心兒怦怦跳”為主題，進(jìn)行現(xiàn)場寫作。

2.提醒學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)，合理安排開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。

第六環(huán)節(jié)：課堂分享與評價(jià)（15分鐘）

1.讓學(xué)生自愿或指定學(xué)生朗讀自己的作品，分享寫作心得。

2.同學(xué)之間相互評價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本次課程的收獲。

第七環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描繪內(nèi)心情感的方法和技巧。

2.布置課后作業(yè)：“同學(xué)們，課后請以‘我的心兒怦怦跳’為主題，寫一篇短文，不少于200字。記得運(yùn)用我們今天學(xué)到的寫作技巧哦！”知識(shí)點(diǎn)梳理1.描述內(nèi)心情感的語言表達(dá)：

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪心跳加速的感受。

-通過細(xì)膩的情感描繪，使文章更具真實(shí)性和感染力。

2.寫作結(jié)構(gòu)安排：

-合理安排文章開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，使文章內(nèi)容連貫、條理清晰。

-運(yùn)用過渡句或過渡段，使文章層次分明，邏輯性強(qiáng)。

3.課文主旨內(nèi)容探究：

-理解《我的心兒怦怦跳》這篇課文的主旨，即描繪特定情境下的內(nèi)心感受。

-分析課文中作者如何通過具體事例和生動(dòng)描繪表達(dá)情感。

4.寫作技巧講解與示范：

-比喻：通過將心跳與具體事物進(jìn)行比較，使描述更具形象性。

-擬人：賦予非人類事物人類情感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

5.學(xué)生實(shí)踐：

-以“我的心兒怦怦跳”為主題進(jìn)行現(xiàn)場寫作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-注意文章結(jié)構(gòu)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。

6.課堂分享與評價(jià)：

-學(xué)生朗讀自己的作品，分享寫作心得，提高表達(dá)能力和自信心。

-同學(xué)之間相互評價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

-教師點(diǎn)評，總結(jié)本次課程的收獲，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)寫作。

7.課后作業(yè)：

-以“我的心兒怦怦跳”為主題，獨(dú)立完成一篇不少于200字的短文。

-運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，注意文章結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。典型例題講解例題一：

題目：請運(yùn)用比喻的修辭手法，描述一次你在公開場合表演時(shí)的心跳感受。

答案示例：當(dāng)我站在舞臺(tái)中央，燈光照亮了我的全身，我感覺自己的心就像一只受驚的小鳥，在胸腔里瘋狂地?fù)潋v。

例題二：

題目：請用細(xì)膩的語言描繪一次你因?yàn)榫o張而心跳加速的情景。

答案示例：那天，我站在教室門口，手里緊緊握著演講稿。我能感覺到自己的心跳得越來越快，就像是一陣陣急促的鼓點(diǎn)，敲打著我的耳膜。

例題三：

題目：結(jié)合課文《我的心兒怦怦跳》，模仿作者的寫作結(jié)構(gòu)，寫一段關(guān)于你參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的內(nèi)心感受。

答案示例：運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我站在起跑線前，緊張得心兒怦怦直跳。隨著發(fā)令槍響，我像一只脫韁的野馬沖了出去。比賽過程中，我的心跳就像鼓點(diǎn)一樣，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

例題四：

題目：請運(yùn)用擬人的修辭手法，描述一次你在等待重要消息時(shí)的心理狀態(tài)。

答案示例：在那個(gè)漫長的下午，我坐在房間里，眼睛緊緊盯著手機(jī)。時(shí)間仿佛凝固了，而我的心跳就像一個(gè)焦急的孩子，在胸口不停地跳躍，等待著那個(gè)決定命運(yùn)的消息。

例題五：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一段關(guān)于如何克服緊張情緒的文字。

答案示例：每當(dāng)我感到緊張不安時(shí)，我會(huì)深呼吸，告訴自己要鎮(zhèn)定。就像課文中的主人公一樣，我會(huì)想象自己在一片寧靜的湖邊，讓心情逐漸平復(fù)。慢慢地，我的心跳就會(huì)恢復(fù)正常，我也重新找回了自信。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-描述內(nèi)心情感的語言表達(dá)

-寫作結(jié)構(gòu)安排

-比喻、擬人修辭手法

-課文主旨內(nèi)容探究

②重點(diǎn)句子：

-“我的心兒怦怦跳，就像一只小鹿在我的胸口亂撞?！?/p>

-“緊張得心兒怦怦直跳，隨著發(fā)令槍響，我像一只脫韁的野馬沖了出去?！?/p>

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉