Unit 7 Its raining!課時(shí)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit7It’sraining!課時(shí)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析標(biāo)題：“Unit7It’sraining!課時(shí)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)”

本節(jié)課為人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)的Unit7It’sraining!，主要內(nèi)容包括日常天氣情況的表達(dá)和詢問(wèn)天氣的交際場(chǎng)景。本課時(shí)練習(xí)圍繞這一主題，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多個(gè)方面，幫助學(xué)生鞏固和拓展天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的實(shí)際交際能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述天氣情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.單詞和短語(yǔ)：weather,sunny,cloudy,rainy,windy,weatherforecast,looklike,today,tomorrow等。

2.重點(diǎn)句型：What’stheweatherliketoday/tomorrow?It’ssunny/cloudy/rainy/windy.How’stheweatherforecast?

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.熱身活動(dòng)：讓學(xué)生自由討論最近幾天的天氣情況，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

2.課堂導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片或視頻，引入本節(jié)課的主題。

3.課堂活動(dòng)：

a.聽(tīng)力練習(xí)：播放天氣相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答問(wèn)題。

b.口語(yǔ)練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和描述天氣的場(chǎng)景。

c.閱讀練習(xí)：閱讀關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的文章，回答相關(guān)問(wèn)題。

d.寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于未來(lái)幾天天氣的預(yù)測(cè)的文章。

4.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行天氣相關(guān)的創(chuàng)新活動(dòng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂參與度、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生描述天氣、進(jìn)行日常交流的能力。在文化意識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)天氣的看法和應(yīng)對(duì)方式。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析天氣現(xiàn)象、預(yù)測(cè)未來(lái)天氣等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)策略方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.天氣相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

2.描述天氣和詢問(wèn)天氣的交際場(chǎng)景。

3.天氣預(yù)報(bào)的閱讀和理解。

難點(diǎn)：

1.生詞和短語(yǔ)的記憶和運(yùn)用。

2.詢問(wèn)和描述天氣的口語(yǔ)表達(dá)。

3.天氣預(yù)報(bào)的閱讀和問(wèn)題解答。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶天氣相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)詢問(wèn)和描述天氣的口語(yǔ)表達(dá)。

3.提供天氣預(yù)報(bào)的樣例，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解天氣預(yù)報(bào)的格式和內(nèi)容。

對(duì)于生詞和短語(yǔ)的記憶和運(yùn)用，可以通過(guò)詞匯游戲、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。在口語(yǔ)表達(dá)方面，可以通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于天氣預(yù)報(bào)的閱讀和理解，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)題、日期、天氣狀況等信息，通過(guò)提問(wèn)和解答問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法和生活情境教學(xué)法。通過(guò)設(shè)定真實(shí)的weatherforecasting任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然的使用和練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。通過(guò)模擬真實(shí)的天氣forecasting場(chǎng)景，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)呈現(xiàn)真實(shí)的天氣預(yù)報(bào)視頻和圖片，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬天氣預(yù)報(bào)主持人和觀眾，進(jìn)行天氣情況的描述和提問(wèn)。

b.小組討論：學(xué)生分組討論最近幾天的天氣情況，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

c.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的錄音，回答相關(guān)問(wèn)題。

d.小組競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行weatherforecasting競(jìng)賽，看哪個(gè)小組的天氣預(yù)報(bào)最準(zhǔn)確。

3.教學(xué)媒體：本節(jié)課將使用多媒體教學(xué)，包括天氣預(yù)報(bào)的錄音、視頻，以及相關(guān)的圖片和圖表。這些多媒體教學(xué)資源將幫助學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)weatherforecasting的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程1.Lead-in

Greetingandaskingaboutstudents'physicalconditiontocreateafriendlyclassatmosphere.

"Goodmorning,everyone.Howareyoufeelingtoday?"

2.Pre-reading

a.Showpicturesorvideosrelatedtodifferentweatherconditionsandaskstudentstoguesswhattheweatherislike.

"Canyouguesswhattheweatherislikeinthepicturesorvideos?"

b.Introducethetopicofweatherforecastinganditsimportanceinourdailylives.

"Weatherforecastingisveryimportantinourdailylives.Ithelpsuspreparefordifferentweatherconditions.Today,wearegoingtolearnaboutweatherforecasting."

3.While-reading

a.Askstudentstoreadthetextsilentlyandunderlinenewwordsorphrasestheydon'tunderstand.

"Pleasereadthetextsilentlyandunderlineanynewwordsorphrasesyoudon'tunderstand."

b.Provideaweatherforecastexampleandaskstudentstoreadittogether,payingattentiontotheformatandcontent.

"Let'sreadaweatherforecastexampletogetherandpayattentiontotheformatandcontent."

c.Askstudentstoreadthetextagainandanswercomprehensionquestions.

"Pleasereadthetextagainandanswerthefollowingquestions:"

-Whatistheweatherliketoday?

-Whatistheweatherforecastfortomorrow?

4.Post-reading

a.Askstudentstodiscussinpairsorgroupsabouttheirfavoriteweatherandwhytheylikeit.

"Pleasediscusswithyourpartnerorgroupaboutyourfavoriteweatherandwhyyoulikeit."

b.Invitestudentstosharetheiropinionsandprovidereasons.

"Now,let'sshareouropinionsandprovidereasonsforourfavoriteweather."

5.Languagepractice

a.Askstudentstopracticeaskingandansweringquestionsabouttheweatherindifferentsituations.

"Pleasepracticeaskingandansweringquestionsabouttheweatherindifferentsituations,suchaswhenyoumeetfriends,whenyoucallafriend,orwhenyouwatchaweatherforecastonTV."

b.Providestudentswithaweatherforecastscenarioandaskthemtorole-playthesituation.

"Hereisaweatherforecastscenario:YouareaweatheranchoronTV.Pleaserole-playthesituationandgiveaweatherforecast."

6.Summaryandhomework

a.Summarizethemainpointsofthelessonandemphasizetheimportanceofweatherforecastinginourdailylives.

"Today,welearnedaboutweatherforecastinganditsimportanceinourdailylives.Remembertochecktheweatherforecastbeforegoingouttopreparefordifferentweatherconditions."

b.Assignhomeworkrelatedtothelesson,suchaswritingaweatherforecastforthenextdayorcreatingapresentationaboutdifferentweatherconditions.

"Forhomework,pleasewriteaweatherforecastforthenextdayorcreateapresentationaboutdifferentweatherconditions.Itshouldbeatleast100words."

7.Classroommanagementandassessment

Monitorstudents'participation,comprehension,andlanguageuseduringthelesson.Providefeedbackandencouragestudentstocorrecttheirmistakes.Assessstudents'homeworkandprovideconstructivefeedbacktohelpthemimprovetheirwritingskills.

Note:Theaboveteachingprocessisjustasuggestionandcanbeadjustedaccordingtotheactualclassroomsituationandstudents'needs.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解天氣forecasting的相關(guān)知識(shí)，我為他們提供了一篇拓展閱讀材料，題為"WeatherForecasting:HowItWorks".文章介紹了天氣預(yù)報(bào)的原理、過(guò)程以及如何準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)天氣。文章還提到了一些天氣預(yù)報(bào)的常見(jiàn)術(shù)語(yǔ)，如"front","highpressure","lowpressure","climate"等，并解釋了它們的意義。此外，文章還介紹了天氣預(yù)報(bào)對(duì)未來(lái)氣候變化的研究和預(yù)測(cè)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。他們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如天氣網(wǎng)站、科學(xué)網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于天氣forecasting的信息。此外，他們還可以觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，注意觀察節(jié)目中的語(yǔ)言表達(dá)和預(yù)報(bào)方法。此外，學(xué)生還可以進(jìn)行一次實(shí)地觀察，記錄某一天的天氣變化，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述和預(yù)測(cè)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詞匯理解題

題干：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。

例題：Theweatherforecast___thatitwillraintomorrow.

答案：says

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換題

題干：將給出的句子轉(zhuǎn)換為另一種句型。

例題：Theythinkitwillbesunny.

轉(zhuǎn)換后：Theybelievetheweatherwillbesunny.

3.題型三：聽(tīng)力理解題

題干：聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)錄音，回答相關(guān)問(wèn)題。

例題：What'stheweatherlikeinBeijingnow?

答案：It'sraining.

4.題型四：閱讀理解題

題干：根據(jù)閱讀材料，回答問(wèn)題。

例題：Whatinformationdoesaweatherforecastusuallyprovide?

答案：Itusuallyprovidesinformationabouttemperature,weatherconditions,andsometimesairquality.

5.題型五：寫作題

題干：根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于天氣的短文。

例題：Describetheweatherinyourcityandwriteabouthowyouliketospendtimeonarainyday.

答案：Theweatherin