四升五英語第一次課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

四升五英語第一次課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)升五年級(jí)英語班

3.授課時(shí)間：2023年11月1日，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的英語聽、說、讀、寫能力，提高語言運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通互動(dòng)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握本冊(cè)書中的基本詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)一些新詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)語法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

3.學(xué)生聽說能力的提高，特別是在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

2.通過例句、練習(xí)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握語法結(jié)構(gòu)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，提供豐富的聽說機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交流。

4.分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP、英語動(dòng)畫片、英語歌曲。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲教學(xué)法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題“Unit1MySchool”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握英語技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的主要詞匯，如“school,teacher,student,classroom”等。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課的主要句型，如“What'syourschoollike?”,“Myschoolisbig.”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如“Igotoschooleveryday.”。

2.技能提升：

-學(xué)生的聽力能力得到提升，能夠聽懂并理解日常對(duì)話中的學(xué)校相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

-學(xué)生的閱讀能力得到提升，能夠閱讀并理解簡單的英語文章或故事。

-學(xué)生的寫作能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于學(xué)校的短文。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生的創(chuàng)新思維得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-學(xué)生的批判性思維得到培養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)校相關(guān)話題進(jìn)行思考和討論。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，對(duì)學(xué)校生活充滿好奇和期待。

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心。

5.文化意識(shí)：

-學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)跨文化交際能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，記錄下自己不熟悉的單詞和句型，并進(jìn)行記憶。

2.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，編寫一個(gè)關(guān)于自己日常生活的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的行為和習(xí)慣。

3.找尋一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的英語小故事或文章，進(jìn)行閱讀并理解其內(nèi)容，可以進(jìn)行簡單的翻譯或總結(jié)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的詞匯和句型復(fù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況，對(duì)于不熟悉的單詞和句型，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，建議學(xué)生進(jìn)行額外的記憶練習(xí)。

2.對(duì)學(xué)生的英語短文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用情況，對(duì)于時(shí)態(tài)錯(cuò)誤或者表達(dá)不清的地方，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行修正和改進(jìn)。

3.對(duì)學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)故事或文章的理解情況，對(duì)于理解有誤或者翻譯不準(zhǔn)確的地方，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的理解和表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，通過設(shè)計(jì)各種課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。在講解詞匯和句型時(shí)，我使用了直觀的教學(xué)手段，如圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏積極性。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用還有一定的困難。此外，個(gè)別學(xué)生在聽力和口語方面存在一定的障礙，需要進(jìn)一步的個(gè)別輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握所學(xué)知識(shí)和技能。他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)顯示出他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的英語聽說能力得到了一定的提升，他們對(duì)學(xué)校生活的描述更加詳細(xì)和準(zhǔn)確。

然而，我也注意到一些學(xué)生在語法和時(shí)態(tài)方面的運(yùn)用還不夠熟練，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。此外，部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量還有待提高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)還不夠清晰。

3.改進(jìn)措施和建議

針對(duì)上述問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于學(xué)生在課堂活動(dòng)中的被動(dòng)表現(xiàn)，我將更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提供更多的支持和幫助。同時(shí)，我將鼓勵(lì)他們積極參與討論和角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力。

-對(duì)于學(xué)生在聽力和口語方面存在的問題，我將安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。同時(shí)，我將鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多開口說英語，提高他們的聽說能力。

-對(duì)于學(xué)生在家作業(yè)完成質(zhì)量不高的問題，我將明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并提供詳細(xì)的解答和指導(dǎo)。同時(shí)，我將鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.句型教學(xué)：重點(diǎn)講解本節(jié)課涉及的句型，如“What'syourschoollike?”,“Myschoo