《第三單元 鍵盤(pán)指法 12 感受雙符號(hào)鍵》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

《第三單元鍵盤(pán)指法12感受雙符號(hào)鍵》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《第三單元鍵盤(pán)指法12感受雙符號(hào)鍵》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)鍵盤(pán)指法中的雙符號(hào)鍵，包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)雙符號(hào)鍵：了解雙符號(hào)鍵的定義及在鍵盤(pán)上的位置；

2.常見(jiàn)的雙符號(hào)鍵：如Shift、Ctrl、Alt等鍵的功能介紹；

3.指法練習(xí)：通過(guò)練習(xí)打字，使學(xué)生熟練掌握雙符號(hào)鍵的使用；

4.實(shí)際應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生體驗(yàn)雙符號(hào)鍵在打字過(guò)程中的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)雙符號(hào)鍵的功能及運(yùn)用場(chǎng)景的認(rèn)知，提高其在信息處理過(guò)程中的敏感度；

2.計(jì)算思維：通過(guò)學(xué)習(xí)雙符號(hào)鍵的操作，使學(xué)生能夠運(yùn)用指法提高打字效率，培養(yǎng)其在解決問(wèn)題時(shí)的邏輯思維和系統(tǒng)化思考能力；

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主探索雙符號(hào)鍵在打字中的應(yīng)用，培養(yǎng)其數(shù)字化環(huán)境下自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；

4.信息社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確使用雙符號(hào)鍵在信息交流中的重要性，提高信息表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，培養(yǎng)其負(fù)責(zé)任的信息社會(huì)行為。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握雙符號(hào)鍵的功能及指法操作，難點(diǎn)是如何在實(shí)際打字中熟練運(yùn)用雙符號(hào)鍵。

重點(diǎn)解決方法：

1.通過(guò)直觀的鍵盤(pán)圖示和講解，幫助學(xué)生明確雙符號(hào)鍵的位置和功能；

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式的指法練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)雙符號(hào)鍵的理解和記憶；

3.利用教學(xué)軟件的打字游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固雙符號(hào)鍵的使用。

難點(diǎn)突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)多樣化的打字場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)雙符號(hào)鍵的運(yùn)用，提高其靈活性和準(zhǔn)確性；

2.分層次設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升；

3.教師個(gè)別輔導(dǎo)與同伴互助相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生在使用雙符號(hào)鍵時(shí)遇到的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授與討論，以案例研究輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握雙符號(hào)鍵的使用。

-講授：通過(guò)講解雙符號(hào)鍵的功能和操作方法，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)理論；

-討論：組織學(xué)生針對(duì)雙符號(hào)鍵的應(yīng)用進(jìn)行交流，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化；

-案例研究：分析實(shí)際打字案例，讓學(xué)生了解雙符號(hào)鍵在不同場(chǎng)景下的運(yùn)用。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、打字游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際打字場(chǎng)景，鍛煉雙符號(hào)鍵的使用；

-打字游戲：組織打字比賽，增加趣味性，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體演示、教學(xué)軟件等輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

-多媒體演示：通過(guò)鍵盤(pán)圖示、動(dòng)畫(huà)等展示雙符號(hào)鍵的操作方法，直觀易懂；

-教學(xué)軟件：運(yùn)用打字軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)，提高打字速度和準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.確保每位學(xué)生都有一臺(tái)電腦，并安裝了打字軟件。

2.準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，包括鍵盤(pán)圖示、雙符號(hào)鍵操作動(dòng)畫(huà)等。

3.將學(xué)生分成小組，每組選定一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和實(shí)踐活動(dòng)。

一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.與學(xué)生互動(dòng)，詢問(wèn)他們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼惺褂面I盤(pán)的經(jīng)歷。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考鍵盤(pán)中的雙符號(hào)鍵有什么作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、新課內(nèi)容講解（10分鐘）

1.通過(guò)多媒體課件，為學(xué)生講解雙符號(hào)鍵的定義、位置及功能。

2.以具體案例為例，演示雙符號(hào)鍵在實(shí)際打字中的應(yīng)用。

三、互動(dòng)討論（5分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討雙符號(hào)鍵在打字過(guò)程中的重要性。

2.邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果，總結(jié)雙符號(hào)鍵的運(yùn)用場(chǎng)景。

四、實(shí)踐操作（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)打字軟件，進(jìn)行雙符號(hào)鍵的指法練習(xí)。

2.在練習(xí)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，糾正錯(cuò)誤操作。

3.設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

五、課堂游戲（5分鐘）

1.組織打字比賽，設(shè)置不同關(guān)卡，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成打字任務(wù)。

2.通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固雙符號(hào)鍵的使用。

六、案例分析（10分鐘）

1.展示實(shí)際打字案例，讓學(xué)生分析雙符號(hào)鍵在案例中的應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)雙符號(hào)鍵的使用技巧，提高打字效率。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

2.針對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，進(jìn)行解答。

八、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.完成課后練習(xí)，鞏固雙符號(hào)鍵的使用。

2.結(jié)合實(shí)際生活，思考雙符號(hào)鍵在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述雙符號(hào)鍵的定義、位置及功能；

-學(xué)生掌握了雙符號(hào)鍵的基本指法操作，并能熟練地在打字過(guò)程中運(yùn)用；

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用雙符號(hào)鍵在不同打字場(chǎng)景中的使用技巧。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，打字速度和準(zhǔn)確性得到了提高；

-學(xué)生能夠在實(shí)際打字中靈活使用雙符號(hào)鍵，減少了打字錯(cuò)誤，提高了工作效率；

-學(xué)生通過(guò)參與打字游戲和比賽，增強(qiáng)了信息處理能力和競(jìng)技精神。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)討論和案例分析，培養(yǎng)了計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力；

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高了邏輯思維和創(chuàng)新能力；

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性；

-學(xué)生在打字練習(xí)中體驗(yàn)到了成就感，增強(qiáng)了自信心；

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確使用雙符號(hào)鍵在信息交流中的重要性，培養(yǎng)了負(fù)責(zé)任的信息社會(huì)行為。

5.應(yīng)用拓展：

-學(xué)生能夠?qū)㈦p符號(hào)鍵的使用技巧遷移到其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如編程、文檔編輯等；

-學(xué)生開(kāi)始關(guān)注日常生活中的信息技術(shù)應(yīng)用，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活；

-學(xué)生在課后自主探索雙符號(hào)鍵的更多用途，表現(xiàn)出了主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探究的精神。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡(jiǎn)述雙符號(hào)鍵的定義及常見(jiàn)雙符號(hào)鍵的功能。

答案：雙符號(hào)鍵是指在一個(gè)鍵位上具有兩個(gè)符號(hào)（如Shift、Ctrl、Alt等），在不同的組合情況下，可以產(chǎn)生不同的功能。常見(jiàn)雙符號(hào)鍵的功能如下：

-Shift鍵：在單獨(dú)按下時(shí)，用于輸入大寫(xiě)字母和符號(hào)；與其他鍵組合時(shí)，可以產(chǎn)生不同的符號(hào)。

-Ctrl鍵：通常與其他鍵組合使用，用于執(zhí)行快捷操作。

-Alt鍵：與其他鍵組合，可以輸入特殊字符。

2.題型二：舉例說(shuō)明雙符號(hào)鍵在實(shí)際打字中的應(yīng)用。

答案：例如，輸入大寫(xiě)字母A時(shí)，需要同時(shí)按下Shift鍵和字母a鍵；使用快捷鍵Ctrl+C復(fù)制文本時(shí)，需要同時(shí)按下Ctrl鍵和字母C鍵。

3.題型三：描述如何正確使用雙符號(hào)鍵進(jìn)行打字。

答案：正確使用雙符號(hào)鍵進(jìn)行打字的方法如下：

-確保雙手手指放在鍵盤(pán)的基本鍵位上；

-按下雙符號(hào)鍵的同時(shí)，用另一只手按下對(duì)應(yīng)的字母鍵或符號(hào)鍵；

-保持手指在鍵位上的穩(wěn)定性，避免跳躍式打字；

-練習(xí)時(shí)注意打字節(jié)奏，提高打字速度和準(zhǔn)確性。

4.題型四：分析雙符號(hào)鍵在以下打字場(chǎng)景中的運(yùn)用。

場(chǎng)景：輸入英文郵件時(shí)，需要在句子末尾添加一個(gè)句號(hào)，然后緊接著輸入一個(gè)大寫(xiě)字母。

答案：在輸入句號(hào)后，先按下Shift鍵，然后按下字母鍵，即可輸入一個(gè)大寫(xiě)字母。

5.題型五：結(jié)合實(shí)際案例，解釋為什么在打字過(guò)程中熟練使用雙符號(hào)鍵可以提高工作效率。

答案：在實(shí)際工作中，熟練使用雙符號(hào)鍵可以提高工作效率，因?yàn)椋?/p>

-雙符號(hào)鍵的組合使用可以快速執(zhí)行各種快捷操作，如復(fù)制、粘貼等；

-減少了在打字過(guò)程中頻繁切換輸入法的次數(shù)，提高了打字速度；

-通過(guò)熟練使用雙符號(hào)鍵，減少了打字錯(cuò)誤，提高了文檔的整潔度和準(zhǔn)確性。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材上的課后練習(xí)題，重點(diǎn)練習(xí)雙符號(hào)鍵的指法和應(yīng)用。

-練習(xí)題包括：雙符號(hào)鍵的功能描述、實(shí)際打字場(chǎng)景中的應(yīng)用、快捷鍵的組合練習(xí)等。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)一個(gè)小故事，要求至少使用三種雙符號(hào)鍵快捷操作。

-學(xué)生可以通過(guò)編寫(xiě)故事的方式，將雙符號(hào)鍵的使用融入到實(shí)際情境中，提高應(yīng)用能力。

3.觀察家人或朋友在使用電腦時(shí)的打字習(xí)慣，指出他們可能存在的雙符號(hào)鍵使用錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。

-此作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，并促進(jìn)家庭成員間的交流。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，關(guān)注以下方面：

-雙符號(hào)鍵的功能理解是否準(zhǔn)確；

-打字練習(xí)中雙符號(hào)鍵的使用是否熟練；

-快捷鍵組合是否正確。

2.針對(duì)學(xué)生的編寫(xiě)故事作業(yè)，給出以下反饋：

-故事內(nèi)容是否符合要求，是否融入了雙符號(hào)鍵的使用；

-雙符號(hào)鍵的使用是否恰當(dāng)，是否提高了打字效率；

-故事的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)是否流暢。