2024年五年級英語下冊 Unit 6 Were watching the games Revision教案 人教精通版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit6We’rewatchingthegamesRevision教案人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級英語下冊Unit6We’rewatchingthegamesRevision

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第15周，星期二上午第三節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞Unit6的主題，通過復習和拓展活動，幫助學生鞏固所學詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力。教學內(nèi)容與人教精通版（三起）教材緊密相關，注重實際運用，確保學生在課堂上學有所獲。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過復習Unit6的詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠熟練運用所學描述正在進行的動作。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、思考、分析和解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高課堂互動效果。

3.文化意識：增強學生對中外體育文化的了解，培養(yǎng)學生尊重不同文化背景，提高跨文化交際能力。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生的學習策略。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了Unit6中的基本詞匯，如“watching,playing,swimming,running”等，以及現(xiàn)在進行時的基本用法。他們能夠用英語簡單描述正在進行的動作。

2.學生對體育活動表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于他們在學習過程中更加投入。他們的學習能力較強，具備一定的合作學習和探究學習的能力。在學習風格上，學生偏向于互動、實踐和趣味性強的教學活動。

3.學生可能在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在真實語境中靈活運用現(xiàn)在進行時描述動作的能力不足；對一些體育項目的英文表達不夠熟悉；在口語表達時，可能存在時態(tài)和語序上的錯誤。因此，在教學過程中，需要針對這些難點進行重點講解和練習。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年五年級英語下冊》教材，提前準備Unit6的相關學習資料。

2.輔助材料：準備與體育活動相關的圖片、視頻，以及包含現(xiàn)在進行時句型的圖表，用于課堂展示和練習。

3.教學器材：無需特殊實驗器材，但需準備白板、馬克筆等教學工具，方便展示和板書。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流和角色扮演活動。同時，確保多媒體設備正常運行，以便播放輔助教學材料。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示奧運會比賽的視頻片段，引導學生關注正在進行的體育項目。

-提出問題：“Whataretheydoing?CanyoudescribetheactionsinEnglish?”，激發(fā)學生用英語描述動作的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-回顧Unit6的詞匯和現(xiàn)在進行時的用法，通過示例句型展示如何描述視頻中的動作。

-引導學生關注現(xiàn)在進行時的結構：“Subject+am/is/are+V.ing”，并強調(diào)動詞ing形式的正確使用。

-舉例講解，如：“Theswimmerisswimming.Thebasketballplayerisplayingbasketball.”

-鼓勵學生嘗試用現(xiàn)在進行時描述他們看到的動作，并進行即時反饋。

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組選擇一個體育項目，用現(xiàn)在進行時描述運動員的動作，并進行角色扮演。

-課堂提問：教師隨機抽取學生，讓他們用現(xiàn)在進行時回答問題，如“WhereisLiMing?Heisplayingfootballintheplayground.”

-互動游戲：設置“動作接龍”游戲，一個學生用現(xiàn)在進行時描述一個動作，下一個學生需要繼續(xù)描述另一個動作，以此類推。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與課堂內(nèi)容相關的問題，檢查學生對現(xiàn)在進行時的理解和掌握情況。

-鼓勵學生主動提問，解答他們在練習中遇到的困難和疑問。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：讓學生想象自己正在參加一個體育活動，然后用現(xiàn)在進行時寫一段自我介紹，介紹自己正在做什么。

-分組討論：學生小組內(nèi)分享自己的介紹，互相糾正語法錯誤，提高口語表達能力。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的應用和注意事項。

-布置作業(yè)：要求學生課后選擇一個體育項目，用現(xiàn)在進行時寫一篇簡短的描述，并在下一節(jié)課分享。

整個教學過程設計緊扣實際學情，注重師生互動，通過情境創(chuàng)設、游戲、討論等多種教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握現(xiàn)在進行時的用法。同時，注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和跨文化交際能力，提高他們的學科核心素養(yǎng)。六、學生學習效果1.語言能力：學生掌握了Unit6中的詞匯和現(xiàn)在進行時的基本用法，能夠熟練地運用所學描述正在進行的體育活動。他們在口語表達和寫作方面都取得了顯著提高。

2.思維品質(zhì)：學生在觀察、思考、分析和解決問題的過程中，提高了自己的思維品質(zhì)。他們在課堂互動中能夠迅速地用英語進行思考，并進行有效的交流。

3.文化意識：學生對體育活動有了更深入的了解，對中外體育文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在學習過程中尊重不同文化背景，提高了跨文化交際能力。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，掌握了學習策略，提高了學習效率。他們在小組討論和課堂提問中表現(xiàn)出積極主動的學習態(tài)度。

1.詞匯和語法掌握：學生能夠正確使用Unit6中的詞匯，如“watching,playing,swimming,running”等，并熟練運用現(xiàn)在進行時描述動作。

2.口語表達：學生在課堂互動和小組討論中，能夠用英語流暢地表達自己的觀點，進行角色扮演活動。

3.寫作能力：學生在課后作業(yè)中，能夠用現(xiàn)在進行時寫一段關于體育活動的描述，語法正確，表達清晰。

4.課堂參與度：學生積極參與課堂活動，與老師和同學進行互動，提問和解答問題，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

5.學習策略：學生掌握了學習策略，如預習、復習、總結等，提高了學習效率。

6.跨文化交際能力：學生了解并尊重中外體育文化差異，能夠在實際情境中進行有效的跨文化交際。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和互動情況，評價學生是否能主動用英語進行交流，是否能跟上課堂節(jié)奏，對現(xiàn)在進行時的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論中的表現(xiàn)，包括學生之間的合作、交流以及成果的展示，重點關注學生對現(xiàn)在進行時的運用和口語表達能力。

3.隨堂測試：通過課堂上的小測驗，檢測學生對Unit6詞匯和現(xiàn)在進行時的掌握情況，包括填空、選擇和簡答題等形式。

4.課后作業(yè)：評價學生完成的課后作業(yè)，如體育活動描述，關注學生的語法正確性和表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給予及時、具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心。

-對于表現(xiàn)一般的學生，指出他們的進步空間，給出具體的建議和指導。

-對于學習困難的學生，耐心解答疑問，提供額外輔導，幫助他們克服困難。八、教學反思在今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對Unit6的主題——描述正在進行的體育活動——表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在課堂上的參與度很高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很積極。我注意到，通過這些互動活動，學生對現(xiàn)在進行時的掌握有了明顯提升。

讓我印象深刻的是，學生們在用英語描述動作時，能夠較自然地運用所學詞匯和語法結構。這說明他們在之前的課程中已經(jīng)很好地吸收了知識。然而，我也觀察到一些學生在口語表達時仍然存在時態(tài)和語序上的錯誤，這提示我在今后的教學中需要更多地關注這些細節(jié)，確保學生能夠準確無誤地使用英語。

課堂提問環(huán)節(jié)，學生的反應給了我一些啟示。他們對問題的回答顯示出他們對知識點的理解，但也暴露出一些薄弱環(huán)節(jié)。我意識到，在接下來的課程中，我需要設計更多針對性的練習，幫助學生鞏固這些難點。

此外，我注意到在小組活動中，有的學生表現(xiàn)得更為積極主動，而有的學生則相對沉默。這提醒我，在組織小組合作學習時，要更加注重平衡，確保每個學生都有機會參與到討論中來，提高他們的自信心和語言能力。

對于教學資源的利用，我覺得多媒體材料的引入對提高學生的學習興趣有很大幫助。今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有趣且富有教育意義的教學資源，讓課堂更加生動活潑。板書設計1.標題：Unit6We’rewatchingthegamesRevision

2.重點詞匯：

-watching

-playing

-swimming

-running

3.現(xiàn)在進行時結構：

-Subject+am/