三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 幸福生活的地方 2教案 冀教版

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)幸福生活的地方2教案冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)幸福生活的地方2教案冀教版教材分析《幸福生活的地方》是冀教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)的第二單元，本章節(jié)通過(guò)描繪和諧社區(qū)的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在生活中的實(shí)踐。內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)社區(qū)的情感，加深對(duì)幸福生活的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生為創(chuàng)建更加美好的社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和道德情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社區(qū)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提升以下核心素養(yǎng)：通過(guò)探討幸福生活的地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)和諧社會(huì)的感知與認(rèn)同，培養(yǎng)其尊重他人、團(tuán)結(jié)合作的社交能力；激發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力，提高審美與人文素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生理解并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成正確的價(jià)值觀念和生活態(tài)度，促進(jìn)其自主發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于社區(qū)的基本概念、身邊的道德規(guī)范以及簡(jiǎn)單的社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)。他們能識(shí)別和描述一些基本的社交行為和良好習(xí)慣。

2.三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，對(duì)具體、形象的活動(dòng)有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，喜歡通過(guò)游戲、故事等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則喜歡動(dòng)手操作。

3.在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解幸福生活的深層含義、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，以及在實(shí)際生活中運(yùn)用這些理念解決具體問(wèn)題。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人情感體驗(yàn)出發(fā)，上升到對(duì)整個(gè)社區(qū)的認(rèn)識(shí)，也是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，為學(xué)生講解幸福生活的地方的特點(diǎn)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)幸福生活的理解和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

-情境教學(xué)法：模擬和諧社區(qū)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)社區(qū)生活的美好，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等展示和諧社區(qū)的畫面，幫助學(xué)生直觀感受幸福生活的氛圍。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)案例，拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件設(shè)計(jì)小游戲或互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示社區(qū)的美好畫面，如和諧的鄰里關(guān)系、干凈整潔的環(huán)境等，讓學(xué)生感受幸福生活的氛圍。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：“你們認(rèn)為幸福生活的地方是什么樣的？”“在你的社區(qū)中，有哪些地方讓你感到幸福？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解幸福生活的地方的特點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例講解和諧社區(qū)應(yīng)具備的要素，如環(huán)境優(yōu)美、人際關(guān)系和諧、文化活動(dòng)豐富等。

2.介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀：闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀在幸福生活中的體現(xiàn)，如尊重他人、公平正義、團(tuán)結(jié)合作等。

3.案例分析：分析課本中的案例，讓學(xué)生了解如何在生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為創(chuàng)建幸福生活的地方貢獻(xiàn)力量。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：“在你的社區(qū)中，有哪些地方做得很好？”“我們可以為社區(qū)的幸福生活做些什么？”

2.課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)幸福生活地方的認(rèn)識(shí)和感悟。

3.課后作業(yè)：布置學(xué)生課后觀察社區(qū)中的美好事物，記錄下來(lái)并分享給同學(xué)。

（四）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演社區(qū)中的不同角色，如居民、志愿者等，通過(guò)情境模擬，體驗(yàn)和諧社區(qū)的生活。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在自己的社區(qū)中推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提出創(chuàng)新性的建議和舉措。

3.成果展示：學(xué)生展示自己的觀察和思考成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（五）解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

1.解決問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在討論和實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，教師給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

2.核心素養(yǎng)能力拓展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)能力：

-社區(qū)意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是社區(qū)的一份子，關(guān)心社區(qū)發(fā)展，為社區(qū)的幸福生活貢獻(xiàn)力量。

-社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生具備責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)為他人著想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的解決方案，為社區(qū)建設(shè)注入新活力。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)總計(jì)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與幸福社區(qū)相關(guān)的書籍、文章，如關(guān)于社區(qū)建設(shè)的案例研究、優(yōu)秀社區(qū)的故事等，以加深學(xué)生對(duì)幸福生活地方的理解。

-視頻資料：提供與社會(huì)主義核心價(jià)值觀和和諧社區(qū)相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)材料更直觀地感受到社區(qū)生活的美好。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或課余時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀社區(qū)，了解社區(qū)建設(shè)的實(shí)際情況，與社區(qū)居民交流，收集一手資料。

-人物訪談：組織學(xué)生采訪社區(qū)內(nèi)的道德模范、優(yōu)秀志愿者等，了解他們是如何在自己的崗位上踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為社區(qū)做貢獻(xiàn)的。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境美化、幫助孤寡老人等，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，體驗(yàn)服務(wù)社區(qū)的樂(lè)趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫觀察日記或小論文，記錄自己在社區(qū)活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞，反思社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人行為中的體現(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)社區(qū)問(wèn)題，如公共衛(wèi)生、交通秩序等，提出解決方案，并進(jìn)行模擬實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和社會(huì)責(zé)任感。

-開(kāi)展家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人討論社區(qū)中的幸福生活，了解家庭成員的看法和建議，促進(jìn)家校共育，共同培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-幸福生活的地方

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-和諧社區(qū)的特點(diǎn)

-個(gè)人在社區(qū)中的角色

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)境

-人際關(guān)系

-文化活動(dòng)

-尊重

-公平

-合作

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和概念，如“幸福”、“和諧”等詞用溫馨的顏色標(biāo)注，增加情感色彩。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的圖案，如笑臉表示和諧的人際關(guān)系，綠葉表示良好的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-創(chuàng)意排版，將關(guān)鍵詞以云朵、房屋等形狀布局，形成一幅社區(qū)生活的畫面，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到幸福生活的氛圍。

-在板書邊緣添加趣味元素，如小動(dòng)物、花草等，增加板書的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與熱情。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)描述和諧社區(qū)中的三個(gè)特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

答案：和諧社區(qū)的特點(diǎn)包括良好的環(huán)境、和諧的人際關(guān)系和豐富的文化活動(dòng)。例如：

-環(huán)境方面：社區(qū)內(nèi)綠化覆蓋率高，垃圾分類處理得當(dāng)，空氣清新。

-人際關(guān)系方面：鄰里之間互相幫助，和睦相處，定期舉辦社區(qū)聚會(huì)增進(jìn)了解。

-文化活動(dòng)方面：社區(qū)定期組織文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，豐富居民的業(yè)余生活。

2.討論題：你認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人生活中的具體體現(xiàn)有哪些？

答案：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人生活中的體現(xiàn)包括：

-尊重他人：在日常生活中，禮貌待人，尊重他人的意見(jiàn)和權(quán)利。

-公平正義：在分配資源或處理問(wèn)題時(shí)，堅(jiān)持公平公正，不偏袒任何一方。

-團(tuán)結(jié)合作：在集體活動(dòng)中，積極與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，并說(shuō)明如何通過(guò)這個(gè)活動(dòng)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

答案：社區(qū)服務(wù)活動(dòng)示例：組織學(xué)生參加社區(qū)清潔日。

-活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組，負(fù)責(zé)清理社區(qū)的公共區(qū)域，如公園、街道等。

-實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)，體現(xiàn)公平正義（每個(gè)學(xué)生都參與勞動(dòng)），同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.分析題：分析以下案例，說(shuō)明其中如何體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

案例描述：某社區(qū)為解決居民停車難的問(wèn)題，通過(guò)居民會(huì)議討論，決定在社區(qū)內(nèi)規(guī)劃停車位，并制定了停車規(guī)則。

答案：此案例體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的：

-公民參與：通過(guò)居民會(huì)議，讓每個(gè)居民都有機(jī)會(huì)參與社區(qū)決策。

-公平正義：制定停車規(guī)則，確保每個(gè)居民都有公平使用停車位的機(jī)會(huì)。

-社會(huì)秩序：通過(guò)規(guī)劃停車位，維護(hù)社區(qū)交通秩序，提升居住環(huán)境。

5.創(chuàng)作題：以“我心中的和諧社區(qū)”為主題，寫一篇短文。

答案：示例短文：

我心中的和諧社區(qū)是一個(gè)充滿愛(ài)的地方。在這里，每個(gè)人都尊重彼此，無(wú)論是老人還是孩子，都能感受到溫暖和關(guān)懷。社區(qū)環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，空氣清新。我們經(jīng)常舉辦各種文化活動(dòng)，如廣場(chǎng)舞、書法比賽等，讓居民的生活豐富多彩。在這里，我們共同努力，維護(hù)著社區(qū)的和諧與安寧，實(shí)踐著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓生活更加美好。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講、尊重他人觀點(diǎn)，以及是否能在小組活動(dòng)中積極參與，與同伴有效溝通。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論過(guò)程中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的深度、創(chuàng)新性以及展示時(shí)的表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合課本知識(shí)和實(shí)際情況，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的問(wèn)答或小論文形式的測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課核心知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如和諧社區(qū)的特點(diǎn)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐等。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成的觀察日記、小論文或社區(qū)服務(wù)活動(dòng)報(bào)告，考察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和實(shí)際應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予及時(shí)的反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改