唱歌《中學(xué)時代》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年初中音樂人教版七年級上冊

唱歌《中學(xué)時代》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年初中音樂人教版七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是唱歌《中學(xué)時代》。

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

（1）與學(xué)生已學(xué)過的音樂知識相聯(lián)系，如音高、節(jié)奏、音色等；

（2）與學(xué)生的生活經(jīng)歷相聯(lián)系，通過歌曲《中學(xué)時代》喚起學(xué)生對中學(xué)生活的回憶；

（3）與學(xué)生的情感體驗相聯(lián)系，通過歌曲表達(dá)學(xué)生對中學(xué)時代的懷念和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.音樂素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歌曲《中學(xué)時代》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。

2.情感素養(yǎng)：通過歌曲表達(dá)學(xué)生對中學(xué)時代的懷念和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

3.合作素養(yǎng)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

4.創(chuàng)造素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造思維，進(jìn)行歌曲改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

5.文化素養(yǎng)：通過歌曲《中學(xué)時代》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和感受我國中學(xué)生活的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的層次、知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行。

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課的授課對象為初中一年級學(xué)生。在音樂學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，如音高、節(jié)奏、音色等，但仍有待提高。同時，他們對音樂有著濃厚的興趣，愿意積極參與音樂活動。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

在知識方面，學(xué)生已掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識，如音高、節(jié)奏、音色等。在能力方面，他們具備了一定的音樂感知能力和表現(xiàn)能力，但仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神和良好的溝通能力。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在音樂課堂上的表現(xiàn)總體較好，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與音樂活動。但在自主學(xué)習(xí)、獨立思考等方面仍有待加強(qiáng)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。他們能夠較快地掌握音樂基礎(chǔ)知識，積極參與音樂活動。但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、獨立思考等方面存在不足，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和引導(dǎo)。

5.教學(xué)策略：

針對學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)采取以下策略：

（1）鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，提高他們的音樂感知能力和表現(xiàn)能力；

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，提高他們的合作素養(yǎng)；

（3）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，提高他們的創(chuàng)造素養(yǎng)；

（4）關(guān)注學(xué)生的情感體驗，通過歌曲表達(dá)他們對中學(xué)時代的懷念和感悟。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課采用講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。首先，通過講授法向?qū)W生傳授歌曲《中學(xué)時代》的相關(guān)知識和技巧；其次，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生分享對中學(xué)時代的回憶和感悟；然后，通過案例研究法分析歌曲中的情感表達(dá)；最后，通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法鼓勵學(xué)生進(jìn)行歌曲改編或創(chuàng)作。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬中學(xué)時代的日常生活，通過表演展示歌曲中的情感表達(dá)。

（2）實驗：學(xué)生分組進(jìn)行音樂實驗，嘗試不同的音高、節(jié)奏和音色，感受音樂的魅力。

（3）游戲：設(shè)計音樂游戲，如節(jié)奏接力、音高猜猜看等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)，共同分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和情感，提高團(tuán)隊合作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作與歌曲《中學(xué)時代》相關(guān)的PPT，展示歌曲背景、創(chuàng)作過程等。

（2）視頻：播放歌曲《中學(xué)時代》的MV或現(xiàn)場演出視頻，讓學(xué)生直觀感受歌曲的魅力。

（3）在線工具：利用在線音樂制作工具，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作和改編。

（4）教材：使用人教版七年級上冊音樂教材，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《中學(xué)時代》。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

在開始新課之前，我會先向?qū)W生們提問：“你們在生活中有沒有遇到過喜歡的歌曲，想要學(xué)會卻不知道如何開始的情況？”這個問題將引導(dǎo)學(xué)生思考音樂學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我會向?qū)W生們介紹歌曲《中學(xué)時代》的基本概念，包括歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。我會詳細(xì)解釋這些概念，并強(qiáng)調(diào)它們在音樂學(xué)習(xí)中的重要性。

2.案例分析：接下來，我會通過播放歌曲《中學(xué)時代》的MV或現(xiàn)場演出視頻，讓學(xué)生們直觀地感受歌曲的情感表達(dá)和旋律特點。這個案例將幫助學(xué)生們更好地理解歌曲的情感內(nèi)涵。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律和節(jié)奏兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助學(xué)生們理解。

三、實踐活動：

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲《中學(xué)時代》相關(guān)的實際問題，如歌曲的旋律特點、情感表達(dá)等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作，如模仿歌曲中的旋律和節(jié)奏。這個操作將演示歌曲的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果，以加深對歌曲的理解。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞歌曲《中學(xué)時代》在實際生活中的應(yīng)用展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

在課程的最后，我會對今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)歌曲《中學(xué)時代》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我會鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試創(chuàng)作自己的歌曲。如果有任何疑問或不明白的地方，我會隨時解答。知識點梳理一、歌曲《中學(xué)時代》的背景和創(chuàng)作過程

1.歌曲的背景：歌曲《中學(xué)時代》是反映中學(xué)生生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)的歌曲。

2.歌曲的創(chuàng)作過程：歌曲由詞曲作者共同創(chuàng)作，通過深入觀察和體驗中學(xué)生的生活，將他們的心聲和情感融入到歌曲中。

二、歌曲《中學(xué)時代》的結(jié)構(gòu)和旋律特點

1.歌曲的結(jié)構(gòu)：歌曲《中學(xué)時代》采用傳統(tǒng)的流行歌曲結(jié)構(gòu)，包括前奏、副歌、橋段和尾聲。

2.旋律特點：歌曲的旋律優(yōu)美動聽，富有感染力，能夠引起聽眾的情感共鳴。

三、歌曲《中學(xué)時代》的情感表達(dá)和主題

1.情感表達(dá)：歌曲通過歌詞和旋律表達(dá)出對中學(xué)時代的懷念和感悟，以及對未來的期待和憧憬。

2.主題：歌曲的主題是青春和成長，通過對中學(xué)時代的回顧，傳達(dá)出珍惜青春、勇敢面對成長的主題。

四、歌曲《中學(xué)時代》的演唱技巧和表現(xiàn)方式

1.演唱技巧：歌曲的演唱需要掌握正確的發(fā)音、呼吸和共鳴等技巧，同時需要注意情感的傳達(dá)和表達(dá)。

2.表現(xiàn)方式：歌曲的表演可以通過多種方式進(jìn)行，如獨唱、合唱、樂器伴奏等，可以根據(jù)實際情況進(jìn)行選擇。

五、歌曲《中學(xué)時代》的實踐應(yīng)用和教學(xué)意義

1.實踐應(yīng)用：歌曲可以用于各種音樂活動和表演中，如學(xué)校音樂會、歌唱比賽等，可以提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

2.教學(xué)意義：歌曲作為音樂教材，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂素養(yǎng)，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

六、歌曲《中學(xué)時代》的討論和思考問題

1.歌曲中的情感表達(dá)是否真實反映了中學(xué)生的生活和情感？

2.歌曲中的主題是否能夠引起學(xué)生的共鳴和思考？

3.歌曲的演唱和表演是否能夠展示學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊合作能力？板書設(shè)計①歌曲《中學(xué)時代》背景和創(chuàng)作過程：

-背景：反映中學(xué)生生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)

-創(chuàng)作過程：詞曲作者深入觀察和體驗中學(xué)生生活，將心聲和情感融入歌曲

②歌曲結(jié)構(gòu)和旋律特點：

-結(jié)構(gòu)：前奏、副歌、橋段、尾聲

-旋律特點：優(yōu)美動聽，富有感染力

③歌曲情感表達(dá)和主題：

-情感表達(dá)：懷念和感悟，對未來的期待和憧憬

-主題：青春和成長，珍惜青春，勇敢面對成長

④歌曲演唱技巧和表現(xiàn)方式：

-演唱技巧：發(fā)音、呼吸、共鳴等

-表現(xiàn)方式：獨唱、合唱、樂器伴奏等

⑤歌曲實踐應(yīng)用和教學(xué)意義：

-實踐應(yīng)用：音樂活動和表演，提高音樂表現(xiàn)能力

-教學(xué)意義：學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)情感表達(dá)和團(tuán)隊合作能力

⑥歌曲討論和思考問題：

-情感表達(dá)是否真實反映中學(xué)生生活情感？

-主題是否引起學(xué)生共鳴和思考？

-演唱和表演是否展示學(xué)生音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊合作能力？教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在教學(xué)中注重了歌曲的背景和創(chuàng)作過程的介紹，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。通過播放MV和現(xiàn)場演出視頻，學(xué)生能夠直觀地感受到歌曲的情感表達(dá)和旋律特點。此外，我還通過分組討論和實驗操作，加深了學(xué)生對歌曲結(jié)構(gòu)和旋律特點的理解。

其次，在教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了歌曲的情感表達(dá)和主題，引導(dǎo)學(xué)生思考青春和成長的意義。通過小組討論，學(xué)生能夠分享自己的觀點和想法，并在全班展示他們的討論成果。這不僅提高了學(xué)生的參與度和互動性，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力和溝通表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在歌曲演唱技巧的講解中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對音高和節(jié)奏的掌握不夠準(zhǔn)確。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，如個人練習(xí)和小組合作表演，以提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

此外，我注意到部分學(xué)生在小組討論中缺乏積極性和主動性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的藝術(shù)性和趣味性元素，如音樂游戲、角色扮演等。這些活動將幫助學(xué)生更加投入地參與到音樂學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對歌曲《中學(xué)時代》背景和創(chuàng)作過程的理解程度。同時，通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考歌曲的情感表達(dá)和主題。

2.觀察：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的參與度和互動性。通過觀察，了解學(xué)生在分組討論和實驗操作中的表現(xiàn)，以及他們對歌曲的掌握程度。

3.測試：在課程結(jié)束時，通過小測試，評估學(xué)生對歌曲結(jié)構(gòu)和旋律特點的理解程度。同時，通過測試，檢查學(xué)生對歌曲情感表達(dá)和主題的理解。

九、作業(yè)評價：

1.作業(yè)布置：布置與歌曲《中學(xué)時代》相關(guān)的作業(yè)，如分析歌曲的情感表達(dá)和主題，或嘗試創(chuàng)作自己的歌曲。

2.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的作業(yè)進(jìn)行點評。通過批改，了解學(xué)生對歌曲的理解程度，以及他們在創(chuàng)作和表現(xiàn)方面的能力。

3.反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力。通過反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

九、學(xué)生反饋：

1.學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生對教學(xué)進(jìn)行反饋，了解他們對課程的感受和建議。通過學(xué)生反饋，了解教學(xué)的效果和需要改進(jìn)的地方。

2.改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生反饋，制定改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實施。通過改進(jìn)，提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.分析歌曲《中學(xué)時代》的情感表達(dá)和主題，并嘗試用自己的話進(jìn)行描述。

2.嘗試創(chuàng)作一首反映自己中學(xué)時代生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)的歌曲，可以借鑒歌曲《中學(xué)時代》的結(jié)構(gòu)和旋律特點。

3.選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其情感表達(dá)和主題，并與歌曲《中學(xué)時代》進(jìn)行比較。

4.觀看歌曲《中學(xué)時代》的MV或現(xiàn)場演出視頻，并分析其情感表達(dá)和主題。

5.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考歌曲《中學(xué)時代》對自己的啟示和感悟。

例如題型：

1.分析歌曲《中學(xué)時代》的情感表達(dá)和主題，并嘗試用自己的話進(jìn)行描述。

答案：歌曲《中學(xué)時代》通過歌詞和旋律表達(dá)了學(xué)生對中學(xué)時代的懷念和感悟，以及對未來的期待和憧憬。歌曲的情感表達(dá)真實而感人，主題是青春和成長，提醒我們要珍惜青春，勇敢面對成長。

2.嘗試創(chuàng)作一首反映自己中學(xué)時代生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)的歌曲，可以借鑒歌曲《中學(xué)時代》的結(jié)構(gòu)和旋律特點。

答案：示例：歌曲《我們的青春》采用了歌曲《中學(xué)時代》的結(jié)構(gòu)和旋律特點，通過歌詞和旋律表達(dá)出對中學(xué)時代的懷念和對未來的憧憬。歌詞描述了中學(xué)時代的快樂時光、友誼和夢想，旋律優(yōu)美動聽，富有感染力。

3.選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其情感表達(dá)和主題，并與歌曲《中學(xué)時代》進(jìn)行比較。

答案：示例：歌曲《青春》表達(dá)了青春的美好和珍貴，主題是珍惜青春，勇敢面對成長。與歌曲《中學(xué)時代》相比，兩首歌曲都強(qiáng)調(diào)了青春和成長的主題，但《青春》更注重青春的美