2024-2025學年七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學習新天地 第1框《學習伴成長》教學設計 新人教版

2024-2025學年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學習新天地第1框《學習伴成長》教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學習新天地第1框《學習伴成長》教學設計新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版2024-2025學年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學習新天地第1框《學習伴成長》。課程內(nèi)容包括學習的重要性、學習的途徑和正確的學習態(tài)度。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到學習對個人成長的意義，學會正確的學習方法和態(tài)度，為今后的學習生活打下基礎。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已掌握的道德與法治知識有關聯(lián)，如學會學習、正確的學習態(tài)度等。同時，本節(jié)課的學習也為后續(xù)課程的學習打下基礎，如第二單元的《多變的社會》等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的法治意識、公民素養(yǎng)和道德觀念。通過學習《學習伴成長》，使學生認識到學習的重要性，培養(yǎng)正確的價值觀，懂得尊重他人的權利和義務，樹立良好的道德品質。同時，通過探討學習方法和態(tài)度，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學習效率，為今后的學習和生活奠定基礎。學情分析考慮到所教的是2024-2025學年七年級的道德與法治上冊，學生處于青春期，獨立意識逐漸增強，開始對周圍世界產(chǎn)生好奇和探索欲望。學生在小學階段已經(jīng)初步建立了道德與法治的基本觀念，對于學習的重要性、正確的學習態(tài)度等方面有一定的認知，但在實際操作和深入理解上還存在不足。

針對學生的具體情況，我們需要結合課本內(nèi)容，通過生動有趣的案例和活動，引導學生深入理解學習的重要性，并探索適合自己的學習方法和態(tài)度。同時，我們也要關注學生的個體差異，因材施教，鼓勵每個學生發(fā)揮自己的特長和潛能。

在學習過程中，部分學生可能存在學習習慣不良、注意力不集中等問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學過程中，我們需要加強課堂管理，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。同時，通過開展小組合作、討論等活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、案例研究法和小組討論法。講授法用于傳授學習的重要性、學習方法和正確的學習態(tài)度等知識；案例研究法用于分析生動有趣的案例，引導學生深入理解課本內(nèi)容；小組討論法用于讓學生分享學習心得，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將通過播放短片、小組討論、角色扮演等多種形式的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性。例如，在講解學習的重要性時，可以播放一段關于學習成就的短片，引發(fā)學生的共鳴；在探討學習方法時，讓學生進行角色扮演，模擬不同的學習場景，從而引導他們找到適合自己的學習方法。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將運用多媒體課件、短片等教學媒體，以圖文并茂的形式展示課程內(nèi)容，增強學生的學習興趣，提高教學效果。同時，利用網(wǎng)絡平臺和教學軟件，為學生提供豐富的學習資源，方便他們自主學習和拓展。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《學習伴成長》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學習的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學習成就的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學習的力量或特點。

簡短介紹學習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學習的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學習的方法、途徑和正確的學習態(tài)度，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學習伴成長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學習案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學習伴成長的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學習伴成長解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論學習伴成長的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學習伴成長相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學習伴成長的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學習伴成長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學習伴成長在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學習伴成長。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學習伴成長的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一些關于學習方法、學習態(tài)度和學習成就的真實案例，讓學生通過閱讀、討論和分析，深入了解學習伴成長的特性和重要性。

（2）小組活動：設計一些與學習伴成長相關的小組活動，如角色扮演、情景模擬、小組討論等，讓學生在實際操作中體驗學習伴成長的作用和價值。

（3）學術研究：引導學生關注學習伴成長領域的學術研究，如學習策略、學習動機、學習心理等方面的研究成果，以拓寬學生的知識視野。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀一些關于學習方法、學習態(tài)度和學習成就的書籍或文章，深入了解學習伴成長的特性和重要性。

（2）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的與學習伴成長相關的講座、研討會和培訓活動，提升自己的學習能力和素養(yǎng)。

（3）引導學生利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、學術數(shù)據(jù)庫等，查找學習伴成長相關的資料，進行自主學習和研究。

（4）建議學生關注學習伴成長領域的專家、學者或機構，關注他們的研究成果和最新動態(tài)，以便及時了解學習伴成長的發(fā)展趨勢。

（5）鼓勵學生將自己的學習經(jīng)驗和心得分享給他人，如撰寫博客、參與論壇討論等，以提升自己的表達能力和交流能力。典型例題講解本節(jié)課將以典型的例題來幫助學生鞏固所學知識，以下是五個例題及答案：

例題1：

【題目】請列舉三種你認為有助于提高學習效率的方法。

【答案】做筆記、合理安排學習時間、進行定期的復習。

例題2：

【題目】如何判斷自己的學習態(tài)度是否正確？

【答案】正確的判斷方法是看是否對學習充滿熱情，是否能夠堅持學習，以及是否能夠有效管理自己的學習時間。

例題3：

【題目】請闡述學習對個人成長的意義。

【答案】學習對個人成長的意義在于能夠幫助人們獲取知識，提升能力，塑造正確的價值觀，以及更好地適應社會。

例題4：

【題目】你認為如何才能做到自主學習？

【答案】要做到自主學習，首先要培養(yǎng)自己對學習的興趣，其次要掌握一定的學習方法，最后要養(yǎng)成良好的學習習慣。

例題5：

【題目】請舉例說明如何在日常生活中踐行正確的學習態(tài)度。

【答案】在日常生活中踐行正確的學習態(tài)度，例如：按時完成作業(yè)，不拖延；在學習過程中保持專注，不玩手機；面對困難時，積極尋求解決方案，不輕易放棄。板書設計1.知識點：學習的重要性

板書設計：

①學習成就人生

②學習豐富心靈

③學習提升能力

2.知識點：學習方法與技巧

板書設計：

①制定學習計劃

②合理安排時間

③積極參與課堂

3.知識點：正確的學習態(tài)度

板書設計：

①積極進取

②持之以恒

③自律自強

4.知識點：學習伴成長的意義

板書設計：

①學習伴成長，助力人生

②探索未知，拓展視野

③培養(yǎng)品質，塑造人格

5.知識點：自主學習與終身學習

板書設計：

①自主學習，主動發(fā)展

②終身學習，適應未來

③自主擇業(yè)，成就自我課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（1）提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對學習重要性、學習方法與技巧、正確的學習態(tài)度等知識點的理解和掌握程度。

（2）觀察：教師在課堂上通過觀察學生的學習態(tài)度、參與度、合作情況等，了解學生的學習狀態(tài)和問題。

（3）測試：教師在課堂上通過小測試的方式，了解學生對學習伴成長的意義、自主學習與終身學習