八年級(jí)地理下冊 7.2 新疆-祖國面積最大的省級(jí)行政區(qū)域教案 晉教版

八年級(jí)地理下冊7.2新疆--祖國面積最大的省級(jí)行政區(qū)域教案晉教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)地理下冊7.2新疆--祖國面積最大的省級(jí)行政區(qū)域教案晉教版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理下冊第7.2節(jié)《新疆--祖國面積最大的省級(jí)行政區(qū)域》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新疆的自然地理特征、人文地理特點(diǎn)以及其在國家戰(zhàn)略中的重要地位進(jìn)行講解，緊密結(jié)合晉教版教材內(nèi)容，通過地圖、圖片、數(shù)據(jù)等多種形式，幫助學(xué)生深入了解我國這個(gè)面積最大的省級(jí)行政區(qū)域。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握新疆的地理位置、自然環(huán)境和人文特點(diǎn)，培養(yǎng)地理空間觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析問題的能力，了解新疆在國家戰(zhàn)略中的重要地位，增強(qiáng)國家意識(shí)。

3.通過對新疆地理特征的研究，提高學(xué)生綜合分析地理現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)地理學(xué)科思維。

4.增進(jìn)學(xué)生對我國多民族、多文化地區(qū)的認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)，提高人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-新疆的地理位置、自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)，以及其對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活的影響。

-新疆的民族分布、文化交流和歷史背景，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-新疆在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位，如“一帶一路”倡議中的關(guān)鍵角色。

舉例：通過講解新疆的沙漠、綠洲、盆地等地形特點(diǎn)，讓學(xué)生理解其對農(nóng)業(yè)、交通和城市分布的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-新疆地廣人稀，地理環(huán)境復(fù)雜多樣，學(xué)生難以形成清晰的空間概念。

-新疆多民族共存，文化交融，學(xué)生可能難以把握各民族的文化特色及其相互關(guān)系。

-新疆在國家戰(zhàn)略中的重要作用，對于初中生來說，可能難以理解其深遠(yuǎn)意義。

舉例：通過對比新疆不同地區(qū)的自然景觀和民族文化，幫助學(xué)生建立起對新疆豐富多樣性的認(rèn)識(shí)，并采用圖表、案例等方式，簡化“一帶一路”倡議的概念，使其易于學(xué)生理解。教學(xué)資源1.硬件資源：

-地理教學(xué)掛圖：新疆地圖、地形圖、氣候圖等。

-多媒體設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等。

-實(shí)物模型：新疆特色地貌模型、民族服飾等。

2.軟件資源：

-課程PPT：包含新疆地理、人文、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容。

-教學(xué)視頻：介紹新疆自然風(fēng)光、民族風(fēng)情的短視頻。

-圖片素材：新疆景觀、民俗活動(dòng)等高清圖片。

3.信息化資源：

-電子白板：用于展示教學(xué)內(nèi)容，互動(dòng)性強(qiáng)。

-在線地理信息系統(tǒng)（GIS）：輔助學(xué)生分析新疆地理數(shù)據(jù)。

-教育云平臺(tái)：共享教學(xué)資源，便于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組合作：學(xué)生分組探討新疆的自然、人文特點(diǎn)。

-案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新疆在國家戰(zhàn)略中的地位。

-互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新疆的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新疆嗎？它在我們國家的哪個(gè)位置？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示新疆風(fēng)光和民族風(fēng)情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新疆的自然和人文魅力。

簡短介紹新疆的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新疆基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新疆的地理位置、自然環(huán)境和人文特點(diǎn)。

過程：

講解新疆作為我國面積最大的省級(jí)行政區(qū)域的基本情況，包括地理位置、地形地貌等。

詳細(xì)介紹新疆的氣候特點(diǎn)、自然資源和民族分布，使用圖表、示意圖和案例分析幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例介紹新疆的經(jīng)濟(jì)、文化和歷史背景，讓學(xué)生更好地理解新疆的實(shí)際意義。

3.新疆案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新疆的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的新疆案例進(jìn)行分析，如沙漠治理、綠洲農(nóng)業(yè)、民族文化交流等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新疆的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新疆的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新疆相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對新疆的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新疆的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新疆的地理位置、自然環(huán)境和人文特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)新疆在現(xiàn)實(shí)生活和國家戰(zhàn)略中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新疆的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅為參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《新疆地理》相關(guān)章節(jié)，了解新疆的地理環(huán)境、自然資源和地理優(yōu)勢。

-《新疆歷史與文化》相關(guān)篇章，深入了解新疆多民族交流融合的歷史背景。

-《一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略》中關(guān)于新疆的部分，理解新疆在國家戰(zhàn)略中的地位和作用。

-《新疆旅游指南》選取的部分內(nèi)容，感受新疆的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集關(guān)于新疆的地理、歷史、文化等方面的資料，進(jìn)行深入閱讀和研究。

-組織學(xué)生開展以新疆為主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如對比分析新疆不同地區(qū)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族文化等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解新疆在國家和國際事務(wù)中的動(dòng)態(tài)和地位，提高學(xué)生的時(shí)政意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討新疆在“一帶一路”倡議中的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并提出自己的見解和建議。

-組織學(xué)生開展新疆風(fēng)光攝影、民族風(fēng)情繪畫等創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作能力。教學(xué)反思在本次關(guān)于新疆的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對新疆的自然風(fēng)光和人文特色表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過展示圖片、視頻和實(shí)例分析，學(xué)生們對新疆的地理位置、氣候特點(diǎn)、民族分布等方面有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。然而，我也注意到在教學(xué)中存在一些問題和不足，需要今后改進(jìn)。

首先，關(guān)于新疆地理知識(shí)的教學(xué)，我意識(shí)到僅僅依靠PPT和圖片展示還不夠，今后可以嘗試使用更多實(shí)物模型、GIS等教學(xué)資源，讓學(xué)生更直觀地感受新疆的地形地貌和氣候特點(diǎn)。此外，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度分析新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)問題，有助于提高學(xué)生的地理學(xué)科思維。

其次，在講解新疆人文特色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于多民族共存、文化交融的現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣。今后可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分組扮演不同民族的角色，進(jìn)行文化交流和展示，從而加深學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在案例分析環(huán)節(jié)參與度較高，能夠積極思考新疆在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。但與此同時(shí)，也暴露出部分學(xué)生在解決問題和分析問題時(shí)缺乏深度和廣度。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從多角度、多層次分析問題。

此外，課后拓展與延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)和探究方面表現(xiàn)出一定的積極性。但我也注意到，部分學(xué)生在資料收集和整合方面存在困難。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我打算在下一節(jié)課中，提前為學(xué)生提供一些參考資料和指導(dǎo)建議，幫助他們更好地開展課后學(xué)習(xí)。

最后，關(guān)于課堂小結(jié)和作業(yè)布置，我意識(shí)到需要更加注重對學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對新疆相關(guān)知識(shí)的興趣。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對新疆的自然環(huán)境、民族文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面有了更深入的了解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論新疆相關(guān)主題時(shí)，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展示成果時(shí)表達(dá)清晰，提出的觀點(diǎn)具有創(chuàng)新性。但同時(shí)，部分小組在分析問題和解決方案時(shí)，還需加強(qiáng)邏輯性和實(shí)用性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對新疆的基本概念、地理位置、自然環(huán)境和人文特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)掌握較好。但仍有部分學(xué)生對某些細(xì)節(jié)知識(shí)掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)撰寫關(guān)于新疆的短文或報(bào)告。但在文章結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)闡述方面，部分學(xué)生還存在不足，需要提高寫作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對本次教學(xué)，我認(rèn)為在以下幾