教育局培訓心得體會

教育局培訓心得體會【篇一：教育局學習心得】學習陵川縣第四期教育管理干部集中培訓心得體會棋源中學王文勇今年，我第一次作為教育管理干部有幸參加了這次非常有意義的培訓，這三天的培訓，讓我眼界大開，聆聽專家的講座，是一種享受，一種學習，一種成長。他們用自己一輩子的積淀，在三個小時之內讓我們吸取到了精華。每節(jié)課，每位老師都充滿了激情，睿智，讓我屏息凝視，專心致志而又手忙腳亂地記錄這“大家”的精彩的語言，思想。我陶醉在其中，被他們的智慧吸引，被他們的精神感動，被教育局的認真組織打動，被每節(jié)課各位教育局的精彩開頭所折服，也被各位教育局干部認真學習，認真做筆記，安靜有序的精神場景所感染。外面，冰天雪地，里面學意濃濃，外面，走親串友，忙忙碌碌，里面，如饑似渴吮吸知識的甘露。這一次學習，不容易，專家從那么遠的地方來，天氣如此惡劣，我們走一個短途，大家都是千叮嚀，萬囑咐，路上小心，家人擔心，而他們……，我們沒有理由不被他們的誠意感動，我們更沒有理由懷疑教育局對陵川教育的責任心，這次培訓品味是很高的，我雖然沒有他們那樣有思想，有智慧，但通過學習，讓我有了思想，有了目標，有了成長……。一、學而第一，無論哪一位專家都談到了學習，我們老師要是一個文化人，要學習經典，要多讀書，要讀課標，要讓學習都成為一種習慣。學專業(yè)知識，要季萍老師當校長，但首先是一名語文特級教師，在小學語文教學方面是專家。王建宗校長、張引祥校長從演講中都可以透露出他們過硬的知識素養(yǎng)，姚局長每次講話詩一般的語言，給人以美的感受，鄭局長動情而精煉的總結，讓我體會到了他對教育的情懷。趙委員字里行間的美的修飾語無不透露出他的專業(yè)素養(yǎng)。王局長簡潔大氣的精煉語句讓整個學習活動秩序井然。“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，正是因為他們的深厚的語言功底，所以，才顯露出風采。對比他們，我感覺自己差之太遠，以前，總以為自己帶一門數(shù)學課，只看數(shù)學書就夠了，通過今日的培訓，讓我重新認識到了差距，從今往后，我會把學習放在第一位，不僅學習專業(yè)知識，還要讀精典，讀報紙，像崔校長一樣每天不斷的學習，像姚局長說的那樣，無論再忙，也要在每天抽出一個小時的讀書時間。工作即學習，學習即工作，既然是一名教師，那就選擇了學習，我不可能像郭會長那樣知識淵博，但我會不斷的學習，堅持每天學習，讓學習成為我的生活。二.改變觀念，堅決真實的進行課改。課改，改什么？我的理解就是改教育方式，以前是教師教，學生學；教師先講例題，先示范，然后，學生再消化，再根據(jù)教師的講授做練習，通過做練習，檢驗本節(jié)課的教學效果。這種教學，教師似演員，學生似觀眾，學生學習沒有主動性，是被動接受學習，這樣的教學方式，常常是一節(jié)課老師累得夠嗆，學生聽的疲倦，學習效果一般。現(xiàn)在，進行課改，就是要把課堂還給學生，讓學生自主學習，小組交流，不要怕學生出錯，老師的作用是引導，組織，答疑，解惑，多讓學生在課堂上展示，針對問題進行講解，而不是滿堂灌，這樣，在課上，學生就不會睡覺，而是主動的學習，也不會把作業(yè)留在課外，抓住課堂45的課的區(qū)別之間，就好象隔著一層紙，捅破了就是一節(jié)好課，沒捅破就是一節(jié)不好的課，能否捅破就在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。觀念要變，對教師的要求更高，我們唯有不斷的學習，才能適應時代的節(jié)奏，今年，我校安裝了白板，我要努力學習白板技術，慢慢嘗試，爭取讓百板真正進入課堂，服務教學，提高教學質量。同時，我也要努力更新觀念，不僅說在口頭上。而是落實在行動上，備好每一節(jié)課，認真檢查學生作業(yè)，讓我代的這兩個班的數(shù)學成績排在全校的前列。節(jié)決定成敗?！甭菇ㄈA與張引祥老師都去強調了這一點，在我們的課堂教學中，更應該注意這一點，學生的作業(yè)書寫是否整齊，思維是否條理，哪一個知識點是不是含糊不清，回答問題是不是普通話，老師的板書是不是潦草。講解是不是抓住了問題的關鍵??。處處體現(xiàn)出細節(jié)的重要，在班級管理中，學生的桌布有沒有，校服有沒有穿。地上干不干凈，說話有沒有禮貌??無不考驗著我們對細節(jié)的管理，學校無小事，教育無小事，我們必須從細節(jié)抓起，堅持抓，堅持這樣做，讓細節(jié)成為習慣。其實，每一件做得好的事情，都是因為我們做好了每一個細節(jié)，關注細節(jié)，從現(xiàn)在做起。這次培訓圓滿的結束了。在鄭局長動情的總結中畫上了圓滿的句通過這次培訓讓我學到了許多優(yōu)秀的教育教學方法，通過這次培訓，使我懂得，素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。當我通過培訓學習之后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應新的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發(fā)展。新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。一位名人說：“對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當如星，遠望像一盞燈，近看是一團火；當生命的蠟燭在‘照亮’學生的同時，也應‘照亮’自己??”于是，我開始嘗試愉悅地回味日益失落與倦怠的青春，竟發(fā)現(xiàn)無數(shù)的星光在閃耀，平凡的生活中也有太多的精彩與驕傲。以前，竟因心境不同而與幸福失之交臂！我們不能說，一旦擁有了積極的工作和人生態(tài)度，就一定能夠成功；但是，成功的人士一般都有著積極樂觀的工作態(tài)度。教育不會是百分之百的成功。在教育失敗之時就難免會情緒低落，灰心喪氣。每每這時，我會想起常用來教育孩子的話：摔倒了就自己爬起來吧！面對失敗只有從頭再來！只有挺起胸膛，努力開創(chuàng)，生活才會充滿陽光。(二),工欲善其事,必先利其器隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用