7小語(yǔ)一上二單元任務(wù)二：山坡上玩一玩 活動(dòng)一：bpmf在哪里

任務(wù)二：山坡上玩一玩活動(dòng)一：b、p、m、f在哪里【教學(xué)目標(biāo)】1.通過看圖正確認(rèn)讀4個(gè)聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.通過拼讀能正確拼讀4個(gè)聲母b、p、m、f和單韻母aoeiu組成的音節(jié)。初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。3.通過借助拼音，正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“爸媽”2個(gè)生字。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。難點(diǎn)：初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課?！皩?dǎo)入新課”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)圖片展示。復(fù)習(xí)ɑoe。時(shí)間：5分鐘看一看讀一讀通過看圖片讀兒歌激起學(xué)習(xí)拼音的興趣。單韻母專列：一起讀韻母家族的6個(gè)朋友（出示aoeiuü）。你們還記得嗎：你們讀得真準(zhǔn)，提高難度帶上聲調(diào)還會(huì)讀嗎？聲母專列：小火車上的聲母認(rèn)識(shí)哪兩個(gè)？（生：yw）4.這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔慷?、情景沉浸，學(xué)習(xí)新知“情景沉浸，學(xué)習(xí)新知”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖引出bpmf。學(xué)習(xí)bpmf的發(fā)音及字形。時(shí)間：15分鐘說一說讀一讀通過跟讀會(huì)讀會(huì)認(rèn)bpmf1.字母b的發(fā)音（1）引導(dǎo)學(xué)。生觀察書中的圖片，提問：圖上的小朋友在干什么？（2）問：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀“b”。（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。（4）教師范讀，學(xué)生跟讀。（5）口訣：拉開天線聽廣播“bbb”。2.字母“p”的發(fā)音（1）學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？（2）學(xué)生試讀字母“p”。（3）講：發(fā)“p”音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p”比“b”的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。（4）教師示范讀。學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（5）口訣：右上半圓“ppp”。（6）bp的區(qū)別：右下半圓bbb，右上半圓ppp。3.學(xué)習(xí)“m”的發(fā)音（1）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？（2）這個(gè)字母怎么讀？（3）發(fā)“m”音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動(dòng)。教師示范讀。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。開火車讀。（5）口訣：兩個(gè)門洞“mmm”4.學(xué)習(xí)“f”的音形（1）提問：從圖上你知道了什么？（2）借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。（3）學(xué)生體會(huì)讀。（5）口訣：一根拐棍“fff”。預(yù)設(shè)：1.讀音f時(shí)會(huì)讀錯(cuò)成“福”的音，老師反復(fù)范讀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生看老師口型。

三、正心寫字，品評(píng)鑒賞。“小小書寫會(huì)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)bpmf的書寫。時(shí)間：12分鐘寫一寫通過講解練習(xí)會(huì)寫bpmf。1.指導(dǎo)書寫b（1）我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫：“丨”上豎。（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。（3）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

（4）學(xué)生書空筆順。（5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。2.字母p的書寫（1）認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)筆畫：下豎。（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說一說？（3）學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。（4）教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。

你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。（5）學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對(duì)照比較，修改?。?）學(xué)生再獨(dú)立寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。3.指導(dǎo)書寫“m”（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。（2）學(xué)生書空。（3）請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？（4）教師范寫，強(qiáng)調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。（5）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。4.指導(dǎo)書寫“f”（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。（2）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。（3）教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。預(yù)設(shè)：1.書寫bp時(shí)半圓過大，老師單獨(dú)指導(dǎo)書寫。2.書寫m時(shí)兩個(gè)門洞不一樣大，提示學(xué)生兩側(cè)同樣大但不過大，老師范寫。設(shè)計(jì)意圖：做手勢(shì)、手指操這樣的肢體語(yǔ)言，能吸引學(xué)生的無意注意，在游戲中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，另外，全員覆蓋的的進(jìn)行開火車讀，讓每個(gè)孩子都參與課堂，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。四、總結(jié)收獲，反思悟?qū)W：“總結(jié)收獲，反思悟?qū)W”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)整理回顧本課收獲時(shí)間：3分鐘自己反思，這節(jié)課我學(xué)到了什么？能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形bmpf。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兩拼規(guī)則“復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兩拼規(guī)則”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)聲母bpmf的讀音。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。時(shí)間：3分鐘讀一讀通過學(xué)習(xí)口訣知道兩拼規(guī)則同學(xué)們還記得這幾個(gè)老朋友嗎？bpmf。兩拼規(guī)則：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。二、聲母韻母拼讀“聲母韻母拼讀”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)bpmf和aoeiu的拼讀。時(shí)間：15分鐘讀一讀通過認(rèn)讀會(huì)拼讀bpmf和aoeiu結(jié)合的音節(jié)。b與單韻母結(jié)合音節(jié)。圖上畫的是什么？豬八戒手里拿著數(shù)字8。老師范讀b-?-b?。學(xué)生跟讀。圖上畫的是什么？小白兔拔蘿卜。老師范讀b-?-b?。學(xué)生跟讀。圖上畫的是什么？打靶。老師范讀b-?-b?。學(xué)生跟讀。圖上畫的是什么？大壩。老師范讀b-?-b?。學(xué)生跟讀。拼讀“ba、bo、bu、bi”的四個(gè)聲調(diào)。p與單韻母結(jié)合音節(jié)。（1）p與a相拼的四個(gè)聲調(diào)，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）拼讀“pa、po、pi、pu”的四個(gè)聲調(diào)。學(xué)生試讀，小老師領(lǐng)讀。m與單韻母結(jié)合音節(jié)。（1）m與a相拼的四個(gè)聲調(diào)，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）拼讀“ma、mo、mi、mu”的四個(gè)聲調(diào)。f單韻母結(jié)合音節(jié)。（1）f與a相拼的四個(gè)聲調(diào)，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）拼讀“fa、fo、fu”的四個(gè)聲調(diào)。預(yù)設(shè)：fo與fu的讀音易混淆。讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。三、根據(jù)拼音學(xué)漢字“根據(jù)拼音學(xué)漢字”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀“爸爸媽媽”兩個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“爸媽”2個(gè)生字。注意輕聲。時(shí)間：5分鐘讀一讀1.通過看圖正確認(rèn)讀“爸爸媽媽”兩個(gè)詞語(yǔ)。2.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“爸媽”2個(gè)生字。3.輕聲示范。出示圖片，圖上都有誰？引導(dǎo)學(xué)生說出“爸爸媽媽”兩個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“爸媽”兩個(gè)字。講解輕聲。游戲復(fù)習(xí)“游戲復(fù)習(xí)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)游戲復(fù)