第二課 正確認(rèn)識(shí)自我 教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第二課正確認(rèn)識(shí)自我第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)主題內(nèi)容要求核心素養(yǎng)生命安全與健康教育客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己，形成正確的自我認(rèn)同，提高自我管理能力健全人格教學(xué)重點(diǎn)掌握正確認(rèn)識(shí)自己的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解正確認(rèn)識(shí)自己的意義。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課課件展示漫畫。思考：漫畫給我們什么啟示？教師：漫畫啟示我們要正確認(rèn)識(shí)自己。如何認(rèn)識(shí)自己？正確認(rèn)識(shí)自己有什么意義？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)自己”。課件展示：(1)課程目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。(2)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、講授新課1．活動(dòng)一：課件展示資料。(一)閱讀教材P9“生活觀察”自畫像：每人拿一張白紙，用文字或圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。猜一猜：每人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。談?wù)勀銓?duì)這位同學(xué)的印象和看法，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。學(xué)生自由回答。(二)展示圖片及文字知人者智，自知者明。古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看作是人類的最高智慧。教師總結(jié)：以上活動(dòng)說明正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。2．活動(dòng)二：討論以下問題。(1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？(2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？學(xué)生自由回答。答案提示：通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己。教師總結(jié)：我們可以從生理狀況來認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從心理特征來認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)、能力等；可以從自己在家庭或班級(jí)中的角色等社會(huì)關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己。3．活動(dòng)三：閱讀教材P10“探究與分享”。在不同人的眼里，我有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語(yǔ)文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功；有同學(xué)說我性格內(nèi)向，也有同學(xué)說我性格外向；在鄰居眼里我勤快又禮貌，在家人眼里我卻有點(diǎn)小懶惰，還有些小脾氣；爸爸說我已經(jīng)長(zhǎng)大，媽媽卻說我還小。在這么多的評(píng)價(jià)里，我無法確定哪個(gè)才是真正的“我”。(1)不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，究竟哪一個(gè)才是真正的“我”？答案提示：每個(gè)人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。(2)你覺得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？答案提示：理性對(duì)待，不盲從，不忽視。教師歸納：通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。拓展：(正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法)①用心聆聽；②注重溝通；③勇于面對(duì)；④理性應(yīng)對(duì)。4．活動(dòng)四：閱讀拓展——在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。我們可以通過參與各種日常活動(dòng)來更好地了解自己的能力和興趣。比如，嘗試新的愛好或挑戰(zhàn)新的任務(wù)，能發(fā)現(xiàn)自己在某些方面是否有天賦或潛力，以及自己對(duì)不同事物的熱情程度。在與他人的互動(dòng)中，觀察自己的行為和反應(yīng)。注意自己是如何與他人溝通、合作與相處的，了解自己的性格特點(diǎn)，比如是否開朗、內(nèi)向、果斷、猶豫不決等。面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們的應(yīng)對(duì)方式也能反映出自身的堅(jiān)韌程度、情緒管理能力和解決問題的能力。生活中的各種選擇也是認(rèn)識(shí)自己的契機(jī)。思考自己在面臨不同選擇時(shí)的傾向，能明晰自己的價(jià)值觀和優(yōu)先級(jí)。記錄自己的生活經(jīng)歷、感受和思考，定期回顧，也有助于我們更深入地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)軌跡和變化。通過在生活實(shí)踐中不斷地探索、反思和總結(jié)，我們能夠逐漸勾勒出一個(gè)清晰、全面的自我畫像，從而更好地發(fā)展和完善自己。教師歸納：在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷證明自己、檢視自己，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。5．活動(dòng)五：拓展空間。(1)通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？(2)這張圖對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)以日記的形式記錄下來。學(xué)生根據(jù)自身情況完成作業(yè)。教師歸納：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、視野的開闊，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐步深入。在這個(gè)過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的意義、途徑、方法，懂得了如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。讓我們運(yùn)用這些知識(shí)和方法，正確認(rèn)識(shí)自己，深入了解自己，做更好的自己吧！四、板書設(shè)計(jì)五、教后反思第2課時(shí)做更好的自己教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)主題內(nèi)容要求核心素養(yǎng)生命安全與健康教育客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己，形成正確的自我認(rèn)同，提高自我管理能力健全人格教學(xué)重點(diǎn)做更好的自己的方法。教學(xué)難點(diǎn)接納與欣賞自己。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課參與游戲，引入課題?！帮w花令”是在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上廣為人知的游戲，我們這一節(jié)課開始，也來玩一個(gè)“飛花令”的游戲。請(qǐng)大家輪流說出帶有“我”字的詩(shī)詞或者歌詞。例如，“天生我材必有用”。學(xué)生紛紛說出自己知道的帶有“我”字的詩(shī)詞或者歌詞。教師：通過大家的回答，老師看到了同學(xué)們的博學(xué)多才，也感受到了音樂、詩(shī)詞給我們帶來的精神享受。不論是“天生我材必有用”的自信，還是“我欲乘風(fēng)歸去”的灑脫，無不體現(xiàn)了人們對(duì)于自我的思考和探索。少年時(shí)期的我們，是如此地關(guān)注自我，我們?cè)谧晕矣X醒的歷程中，如何做到既能清醒地認(rèn)識(shí)自我，又能悅納自我，發(fā)展自我，成為更好的自己，就是我們今天要共同探討的話題。課件展示：(1)課程目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。(2)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、講授新課1．活動(dòng)一：閱讀教材P12“生活觀察”。進(jìn)入初中以后，小蓉總是會(huì)不自覺地拿自己和別人進(jìn)行比較。有時(shí)候，她為自己感到驕傲：學(xué)習(xí)勤奮，做事認(rèn)真，考慮周到，關(guān)心別人，在音樂方面有些天賦……但有時(shí)候，她又羨慕別人：別人能把平淡無奇的事情講得津津有味；別人能輕松解決棘手的問題；別人談?wù)摰暮芏嘣掝}她都沒關(guān)注過，她甚至覺得自己與同學(xué)相比有些“孤陋寡聞”……有時(shí)候，她會(huì)學(xué)著別人的樣子說話、做事，但這又讓她覺得很累。(1)你怎么看待小蓉的“累”？(2)如果你是小蓉，你會(huì)怎么做？學(xué)生各抒己見。答案提示：(1)小蓉覺得很累是因?yàn)樗荒苷_認(rèn)識(shí)自己，沒有全面地接納與欣賞自己，沒有看到自己的獨(dú)特性，而是盲目模仿他人。(2)積極地接納自我，接納自己的不足。學(xué)會(huì)欣賞自己。2．活動(dòng)二：課件展示——“自薦________之星”。結(jié)合自身特點(diǎn)，你會(huì)填寫自己是哪方面的“明星”呢？學(xué)生自主完成回答。教師總結(jié)：欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅(jiān)持不懈的精神等，激勵(lì)自己在成長(zhǎng)的道路上不斷奮勇前進(jìn)。3．活動(dòng)三：課件展示“閃亮”快車。規(guī)則：給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間思考，快速在頭腦中搜索自己曾經(jīng)很在意的一個(gè)缺點(diǎn)或者不足，然后找出接納的理由，并用一句話進(jìn)行概括。教師：一分鐘后，老師要和大家一起開啟“閃亮”列車，我就是火車頭，我指到誰，誰就要快速、大聲地說出這句話。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看誰的理由給你的印象最深刻。同時(shí)如果他的回答真的精彩，也一定不要吝嗇我們的掌聲。教師：進(jìn)行完這個(gè)活動(dòng)，大家有什么感受？你有什么啟發(fā)？學(xué)生自由回答。教師歸納：接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)又接納不足，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。教師：我們也要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我們還要善于向他人學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)豐富和發(fā)展自己。4．活動(dòng)四：課件展示——改正缺點(diǎn)的方法。小組交流：你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？答案提示：具體描述自己的缺點(diǎn)，如“不能按時(shí)起床，導(dǎo)致經(jīng)常上課遲到”；從小的缺點(diǎn)、對(duì)你來說最容易改正的缺點(diǎn)開始著手；等等。教師總結(jié)：做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。5．活動(dòng)五：游戲——幸福拍拍手。學(xué)生全體參與，交流次數(shù)并談體會(huì)。教師歸納：通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領(lǐng)域；通過參與多方面的活動(dòng)，了解國(guó)家和社會(huì)的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間；通過與他人合作，不斷提升自己的能力，從而做到不斷發(fā)掘自己的潛能。6．活動(dòng)六：課件展示材料?！绊樒渥匀弧贝韺幉ǖ囊幻麗坌娜耸?，從1999年至今，“順其自然”在每年11月下旬或12月初都會(huì)向?qū)幉ㄊ写壬瓶倳?huì)捐款，捐款數(shù)額從幾萬元至幾十萬元不等，每年數(shù)額都有增加?！绊樒渥匀弧本杩钣邢嗤奶攸c(diǎn)：每次都用不存在的虛擬地址；每次都會(huì)把匯款憑證寄給市慈善總會(huì)；署名總是在“順其自然”幾個(gè)字里擇字組合。教師：上述材料啟示我們應(yīng)該怎樣做更好的自己？學(xué)生自由回答。教師歸納：做更好的自己，是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的。教師總結(jié)：做更好的自己的做法：①學(xué)會(huì)欣賞自己；②學(xué)會(huì)接納自己；③不斷完善自己；④不斷發(fā)掘自己的潛能；⑤在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)。三、課堂小結(jié)欣賞與接納自己，我們才能自知、才能進(jìn)步；不斷完善自己，才能少走彎路；發(fā)掘自己的潛能，才能為自己帶來幸福，為他人、為社會(huì)帶來福祉。做不了偉人，就做實(shí)在的自己，平凡而不自卑。做更好的自己，不僅是初中階段的成長(zhǎng)要求，而且是值得我們一生去探索的人生課題。四、板書設(shè)計(jì)五、教后反思