《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第三章

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的類型

第三章

目錄考察探究活動(dòng)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)010203職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)04第一節(jié)一、考察探究活動(dòng)概述二、考察探究活動(dòng)的目標(biāo)考察探究活動(dòng)三、考察探究活動(dòng)的內(nèi)容與要求考察探究活動(dòng)一、考察探究活動(dòng)概述（一）考察探究活動(dòng)的含義考察探究活動(dòng)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和自身生活中選擇和確定研究主題，開展研究性學(xué)習(xí)，在觀察、記錄和思考中，主動(dòng)獲取知識(shí)，分析問題、解決問題的課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，如野外考察、社會(huì)調(diào)查、研學(xué)旅行等?？疾焯骄炕顒?dòng)一、考察探究活動(dòng)概述（二）考察探究活動(dòng)的特點(diǎn)2.探索性考察探究活動(dòng)助于轉(zhuǎn)變學(xué)生單一的知識(shí)接受性學(xué)習(xí)方式和簡(jiǎn)單的技能訓(xùn)練性活動(dòng)方式。4.過程性考察探究活動(dòng)關(guān)注學(xué)生的探究過程，主張通過主動(dòng)探索、親身實(shí)踐的過程來使其學(xué)會(huì)關(guān)注自身的學(xué)習(xí)生活與社會(huì)生活。1.問題性

重在考察學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題與解決問題的能力。3.開放性在課程內(nèi)容上考察探究活動(dòng)涉及的范圍很廣，可能是某學(xué)科的，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的。在課程設(shè)置上，考察探究活動(dòng)把課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多方位思考的思維習(xí)慣?？疾焯骄炕顒?dòng)一、考察探究活動(dòng)概述（三）考察探究活動(dòng)的意義123有利于轉(zhuǎn)變“教與學(xué)”的方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有利于發(fā)展學(xué)生的團(tuán)體合作與交流能力4考察探究活動(dòng)二、考察探究活動(dòng)的目標(biāo)12345激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣初步學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問題的能力養(yǎng)成合作交流、分享的良好習(xí)慣培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的精神初步形成對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任意識(shí)考察探究活動(dòng)三、考察探究活動(dòng)的內(nèi)容與要求（一）考察探究活動(dòng)的內(nèi)容1.人與自然引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、感受自然、探究自然，對(duì)與人的生存環(huán)境相關(guān)的自然現(xiàn)象、自然資源、生態(tài)環(huán)境、能源利用、科技發(fā)展等問題開展研究，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境、勇于探索的意識(shí)和能力。2.人與社會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和探究社會(huì)歷史變遷、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)保障、公共設(shè)施、傳統(tǒng)文化等方面的問題，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。3.自我認(rèn)知學(xué)生通過對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、興趣愛好、生活習(xí)慣等方面的研究，能更加深入地了解自我、反思自我、發(fā)展自我，從而逐步實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展與完善?？疾焯骄炕顒?dòng)三、考察探究活動(dòng)的內(nèi)容與要求（二）考察探究活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求第一，尊重學(xué)生的興趣，培養(yǎng)問題意識(shí)。第二，因地制宜地選擇考察探究活動(dòng)的主題。第三，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。第二節(jié)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)一、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)概述二、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的目標(biāo)三、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容及要求社會(huì)服務(wù)活動(dòng)一、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)概述（一）社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的含義社會(huì)服務(wù)活動(dòng)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會(huì)活動(dòng)，以自己的勞動(dòng)滿足社會(huì)組織或他人的需要的活動(dòng)，如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等。社會(huì)服務(wù)活動(dòng)一、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)概述（二）社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)1．服務(wù)性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)不僅可以服務(wù)社區(qū)和社會(huì)，也可服務(wù)特定的社會(huì)群體和個(gè)人。2．體驗(yàn)性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)通過有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)生活，使學(xué)生對(duì)真實(shí)社會(huì)有所認(rèn)知，以便于將來能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。3．社會(huì)性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的社會(huì)性體現(xiàn)在空間拓展、社會(huì)參與和政治參與三個(gè)方面。4．實(shí)踐性在課程資源上，社會(huì)服務(wù)活動(dòng)主要以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)；要求學(xué)生在考察、探究、實(shí)驗(yàn)、服務(wù)和參觀等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。社會(huì)服務(wù)活動(dòng)一、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)概述（三）社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的意義1.有利于學(xué)生融入社會(huì)2.有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式3.有利于學(xué)生形成正確的科學(xué)觀社會(huì)服務(wù)活動(dòng)二、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的目標(biāo)3改變學(xué)生思維方式，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。2使學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐能力，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。1提高學(xué)生服務(wù)意識(shí)，初步形成積極健康的情感體驗(yàn)和充實(shí)的生活態(tài)度。目標(biāo)包括三個(gè)方面社會(huì)服務(wù)活動(dòng)三、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容及要求（一）社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容1.自我服務(wù)自我服務(wù)是指小學(xué)生通過各種活動(dòng)感悟生命的奧妙、意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，知道如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，并能用適當(dāng)?shù)姆椒刂坪驼{(diào)節(jié)情緒，從而健康成長(zhǎng)。2.關(guān)愛他人關(guān)愛他人活動(dòng)是學(xué)生針對(duì)孤寡老人、殘障人士、優(yōu)撫對(duì)象、特困群體等有需求的人群提供的服務(wù)活動(dòng)。3.綠色環(huán)保綠色環(huán)?；顒?dòng)是學(xué)生開展的以愛護(hù)環(huán)境、綠色生活、低碳環(huán)保為主題的服務(wù)。社會(huì)服務(wù)活動(dòng)三、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容及要求（一）社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容4.文化宣傳文化宣傳活動(dòng)是指學(xué)生以倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式為目標(biāo)開展的各種宣傳活動(dòng)。通過文化宣傳活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生熟悉地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特點(diǎn)、民間風(fēng)俗等，開闊學(xué)生的視野。5.社區(qū)服務(wù)社區(qū)活動(dòng)主要包括家政服務(wù)、社區(qū)管理服務(wù)和各種公益性的義務(wù)勞動(dòng)等，它們可以作為學(xué)校的常規(guī)性活動(dòng)在不同的年級(jí)實(shí)施，以加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。社會(huì)服務(wù)活動(dòng)三、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容及要求（二）社會(huì)服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容選擇要注意以下四方面：第一，應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)和性質(zhì)，考慮學(xué)校自身的特點(diǎn)與條件選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容；第二，應(yīng)具有本土性，根據(jù)實(shí)際，體現(xiàn)活動(dòng)的地方特色；第三，應(yīng)與學(xué)生生活息息相關(guān)，與社區(qū)實(shí)際和社會(huì)發(fā)展密切聯(lián)系；第四，應(yīng)做到利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，有助于其形成對(duì)周圍世界的完整認(rèn)識(shí)，形成健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。第三節(jié)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)一、勞動(dòng)與技術(shù)教育二、信息技術(shù)教育設(shè)計(jì)制作活動(dòng)一、勞動(dòng)與技術(shù)教育（一）勞動(dòng)與技術(shù)教育概述勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得各種勞動(dòng)體驗(yàn)，樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，并初步掌握一定勞動(dòng)的技術(shù)知識(shí)和技能為目的的教育活動(dòng)。勞動(dòng)與技術(shù)教育的特點(diǎn)：（1）實(shí)踐性（4）多學(xué)科的視野（2）以項(xiàng)目為載體（5）貼近現(xiàn)實(shí)生活（3）可感的操作對(duì)象（6）廣泛的參與性設(shè)計(jì)制作活動(dòng)一、勞動(dòng)與技術(shù)教育（一）勞動(dòng)與技術(shù)教育概念勞動(dòng)與技術(shù)教育的意義1.有利于學(xué)生基本勞動(dòng)與技術(shù)素養(yǎng)的形成2.有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)3.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展設(shè)計(jì)制作活動(dòng)一、勞動(dòng)與技術(shù)教育（二）勞動(dòng)與技術(shù)教育的目標(biāo)第一，促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)并理解勞動(dòng)世界，逐步樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的思想情感。第二，注重生活中的技能學(xué)習(xí)，提高學(xué)生簡(jiǎn)單技術(shù)探索的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，逐步形成自立、自強(qiáng)的主體意識(shí)和積極的生活態(tài)度。第三，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，促使學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用科學(xué)文化知識(shí)去解決實(shí)際問題，促進(jìn)其對(duì)技術(shù)的理解、探究、反思與創(chuàng)造。設(shè)計(jì)制作活動(dòng)一、勞動(dòng)與技術(shù)教育（二）勞動(dòng)與技術(shù)教育的目標(biāo)第四，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)的正確態(tài)度，促使他們逐步形成時(shí)代發(fā)展所需要的技術(shù)素養(yǎng)、初步的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。第五，適時(shí)、適量、適度地滲透職業(yè)教育內(nèi)容，增進(jìn)職業(yè)了解，形成初步的職業(yè)認(rèn)知，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)興趣、社會(huì)責(zé)任感及創(chuàng)業(yè)精神。設(shè)計(jì)制作活動(dòng)一、勞動(dòng)與技術(shù)教育（三）勞動(dòng)與技術(shù)教育的內(nèi)容及要求根據(jù)活動(dòng)方式的不同，勞動(dòng)與技術(shù)教育可以分成三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。（1）技術(shù)基礎(chǔ)是通過初步的技術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生獲得材料認(rèn)識(shí)、工具使用、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和簡(jiǎn)易操作等多方面的技能，并提高其技術(shù)探究、試驗(yàn)創(chuàng)造、技術(shù)開發(fā)能力的活動(dòng)。（2）家政領(lǐng)域是指學(xué)生通過日常生活中的勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，進(jìn)而掌握生活必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。（3）職業(yè)引導(dǎo)是通過社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查、比較、測(cè)試等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，逐漸形成初步的職業(yè)選擇志向和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。設(shè)計(jì)制作活動(dòng)一、勞動(dòng)與技術(shù)教育（三）勞動(dòng)與技術(shù)教育的內(nèi)容及要求勞動(dòng)與技術(shù)教育在進(jìn)行內(nèi)容選擇時(shí)，注意以下：020103立足現(xiàn)實(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)二、信息技術(shù)教育（一）信息技術(shù)教育概述信息技術(shù)教育是以計(jì)算機(jī)多媒體為認(rèn)知工具，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工、評(píng)價(jià)信息的能力為目標(biāo)的一種教育活動(dòng)。勞動(dòng)與技術(shù)教育的特點(diǎn)：（1）開放性（3）自主性

（2）交互性（4）協(xié)作性設(shè)計(jì)制作活動(dòng)二、信息技術(shù)教育（一）信息技術(shù)教育概述信息技術(shù)教育的意義信息技術(shù)教育的有效實(shí)施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。信息技術(shù)教育可以彌補(bǔ)教學(xué)手段的不足，增強(qiáng)教學(xué)中的形象化成分，順應(yīng)學(xué)生的心理和思維發(fā)展規(guī)律?？梢酝卣箤W(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所需的信息技術(shù)技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)所需的信息技術(shù)人才、提高全社會(huì)的科技文化水平具有非常重要的作用?？梢匀嫣岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)尤其是信息素養(yǎng)，有助于學(xué)生共同享受學(xué)習(xí)資源，形成學(xué)習(xí)化社會(huì)。

1243設(shè)計(jì)制作活動(dòng)二、信息技術(shù)教育（二）信息技術(shù)教育的目標(biāo)在小學(xué)階段，信息技術(shù)教育的具體目標(biāo)為：（1）了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。（2）建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。（3）能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。（4）能夠在他人的幫助下使用通訊工具遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。（5）知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。設(shè)計(jì)制作活動(dòng)二、信息技術(shù)教育（三）信息技術(shù)教育的內(nèi)容及其要求小學(xué)信息技術(shù)教育的內(nèi)容包括基礎(chǔ)性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容兩大部分?；A(chǔ)性內(nèi)容是學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)開展學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的必要基礎(chǔ)，是必修內(nèi)容。拓展性內(nèi)容是針對(duì)信息技術(shù)條件較好的地區(qū)以及在信息技術(shù)方面學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置的選擇性學(xué)習(xí)內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的廣度和深度上進(jìn)一步發(fā)展。具體內(nèi)容詳見教材P56。設(shè)計(jì)制作活動(dòng)二、信息技術(shù)教育（三）信息技術(shù)教育的內(nèi)容及其要求信息技術(shù)教育內(nèi)容選擇的要求（1）結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，突出實(shí)踐性（2）要兼顧趣味性和挑戰(zhàn)性（3）創(chuàng)設(shè)多元化、分層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展第四節(jié)職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)一、職業(yè)體驗(yàn)二、其他活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)一、職業(yè)體驗(yàn)（一）職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)概述職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)是指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等。勞動(dòng)與技術(shù)教育的特點(diǎn)：（1）適應(yīng)性（3）動(dòng)態(tài)性（2）情景性（4）校本性職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)一、職業(yè)體驗(yàn)（一）職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)概述1.幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)2.促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)世界3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)一、職業(yè)體驗(yàn)（二）職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的目標(biāo)在小學(xué)階段，職業(yè)體驗(yàn)課程的目標(biāo)為：讓學(xué)生通過參與、體驗(yàn)職業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)、職業(yè)和自我的認(rèn)識(shí)，并在社會(huì)、職業(yè)和自我之間建立初步的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)與生活的規(guī)劃能力、社會(huì)適應(yīng)能力及尊重每種職業(yè)的正確職業(yè)意識(shí)。職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)一、職業(yè)體驗(yàn)（三）職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容及要求職業(yè)體驗(yàn)的關(guān)鍵要素包括選擇或設(shè)計(jì)職業(yè)情境，實(shí)際崗位演練，總結(jié)、反思和交流經(jīng)歷過程，概括提煉經(jīng)驗(yàn)及行動(dòng)應(yīng)用。小學(xué)階段的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)在3～6年級(jí)開展，從這一階段開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，需要從學(xué)生身邊對(duì)技能要求較低的職業(yè)中選擇體驗(yàn)崗位，使其了解該職業(yè)的基本工作環(huán)節(jié)和流程。職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)一、職業(yè)體驗(yàn)（三）職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容及要求職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求（1）職業(yè)體驗(yàn)內(nèi)容是實(shí)施職業(yè)生涯教育的載體，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)、體驗(yàn)職業(yè)和形成職業(yè)規(guī)劃能力的基礎(chǔ)。因此，