云南省八年級《信息技術(shù)》教案：第一單元 走進(jìn)信息世界 第1課 信息與信息的數(shù)字化 第一課時

第第頁第一單元走進(jìn)信息世界第1課信息與信息的數(shù)字化第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識信息及其重要性；2、了解信息的主要特征；3、了解信息數(shù)字化對信息處理的意義。重難點分析：重點：能通過具體事例能正確判斷是信息的什么特征。難點：信息的數(shù)字化教學(xué)過程一、出示學(xué)習(xí)課題《信息與信息的數(shù)字化》二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（或用投影顯示）1、認(rèn)識信息及其重要性；2、了解信息的主要特征；3、了解信息數(shù)字化對信息處理的意義。第1課時三、先學(xué)（10分鐘）自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本P3P４的內(nèi)容，思考下列問題：問題1：構(gòu)成世界的三大要素？問題2：信息常見的表現(xiàn)形式？問題3：信息的主要特征？學(xué)生看書，思考，教師巡視指導(dǎo)，保證每位學(xué)生緊張地自學(xué)。訂正1、構(gòu)成世界的三大要素：物質(zhì)、能量、信息2、信息常見的表現(xiàn)形式文字、聲音、圖像、視頻、動畫……3、信息的主要特征載體依附性、共享性、價值相對性、時效性、真?zhèn)涡运摹⒑蠼蹋?0分鐘）1、小組成員間研討以上問題或做題。（兵教兵）2、教師請部分同學(xué)代表小組發(fā)言，并給予評價（加分）3、教師針對巡視過程中學(xué)生的共性問題或?qū)W生發(fā)言中的不足進(jìn)行講解。（師教兵）通過具體事例，教會學(xué)生正確理解信息的特征1、載體依附性2、共享性這是信息獨有的特性，也是區(qū)別于物質(zhì)的一個重要特征。3、價值相對性信息只有被利用才有價值，同一個信息，不同的使用者由于其自身素質(zhì)、修養(yǎng)、能力以及所處的環(huán)境不同，會得到不同的使用效果。4、時效性部分信息是有時間限制的，同一個信息，在一定時間范圍內(nèi)有效，超過此時間范圍，則信息就失去其價值時效性真?zhèn)涡?、真?zhèn)涡孕畔⑹怯姓嬗屑俚?，?dāng)前我們是一個信息化的時代，從網(wǎng)絡(luò)、電話、電視中可以得到大量的信息，而其中有些信息是虛假的，我們只有提高自身的信息理解能力，才能夠分辨出這些信息的真假，去偽存真，讓信息真正為我所用。五、課堂作業(yè)（當(dāng)堂訓(xùn)練）（10分鐘）完成P5議一議強化練習(xí)以下事例中，主要體現(xiàn)了信息的什么特征？六、小結(jié)（5分鐘）信息的主要特征：載體依附性、共享性、價值相對性、時效性、真?zhèn)涡云摺⒎此嘉覀冊谄綍r的教學(xué)中可能會常常遇到一些突發(fā)事件，但可能有部分老師的處理可能和我一樣，這樣就有意或無意傷害了學(xué)生。如有的學(xué)生上課舉手回答問題答錯了，就批評他，或就直接讓他坐下，而不進(jìn)行分析他錯的原因。久而久之，這個學(xué)生肯定不會再在上課時舉手回答問題，這樣就出現(xiàn)一堂課上沒有學(xué)生舉手回答問題，這樣教學(xué)氣氛就比較差，影響我們的教學(xué)激情，同時我們也不能及時得到學(xué)生掌握程度的反饋信息。另外一些差生，每次考完后成績大部分是不理想的，我們就要說他成績怎么考得這么差，拖班級后腿??而不注重他的進(jìn)步（如總是錯的題會做了，粗心的毛病改掉了??）久而久之，他們就會更加產(chǎn)生厭學(xué)，導(dǎo)致惡性循環(huán)。所以，我們在教學(xué)中一定要時刻注意自己的言行對學(xué)生的影響。每一個學(xué)生都有他們的自尊，蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說