4認識感官 教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版

4認識感官教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《認識感官》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第一學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程基于蘇教版科學一年級上冊，通過講解和互動實驗，幫助學生了解視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官的功能和作用。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識到感官在生活中的重要性，并培養(yǎng)他們觀察、探索周圍世界的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、描述、分析感官體驗的能力，激發(fā)他們對科學探究的興趣。

2.知識理解：幫助學生理解感官的基本功能和作用，認識感官在生活中的重要性。

3.思維能力：發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠運用感官信息進行合理推斷。

4.實踐能力：培養(yǎng)學生運用感官進行實踐活動的能力，提高解決問題的實踐技能。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對感官探索的熱愛，養(yǎng)成積極觀察、主動探索的良好習慣。三、重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確識別并描述五種感官的功能；2.學生能夠理解感官在日常生活中的應用。

難點：1.學生對感官作用機理的理解；2.學生在實際活動中運用感官進行觀察和判斷的能力。

解決辦法及突破策略：

1.通過生動的實物演示和互動游戲，增強學生對感官功能的直觀認識，幫助學生理解感官作用機理。

2.設計有趣的實驗和實踐活動，如“蒙眼猜物”、“味道識別”等，讓學生在親身體驗中掌握感官的應用。

3.引導學生進行小組討論，分享感官體驗，培養(yǎng)他們觀察、描述、分析感官現(xiàn)象的能力。

4.結合生活實例，講解感官在安全、健康等方面的實際應用，提高學生對感官重要性的認識。

5.針對難點問題，進行個別輔導和針對性講解，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解感官的基本概念和功能，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享感官體驗，培養(yǎng)合作交流和批判性思維能力。

3.實驗法：設計感官體驗實驗，讓學生親自動手操作，提高實踐能力和探究精神。

教學手段：

1.多媒體設備：運用PPT、視頻等展示感官功能及作用機理，增強直觀感受，提高學習興趣。

2.教學軟件：利用互動軟件開展虛擬實驗，模擬感官體驗，提高教學互動性和趣味性。

3.實物教具：準備各類感官體驗物品，讓學生在實際操作中感受和理解感官功能。五、教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.同學們，大家好！今天我們要學習的內(nèi)容是《認識感官》。在這個有趣的課程中，我們將一起去探索我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚，看看它們是如何幫助我們在生活中感知這個世界的。

2.首先，我想請大家閉上眼睛，用你們的耳朵聽一聽周圍的聲音，用你們的鼻子聞一聞周圍的氣味。你們能分辨出周圍的聲音和氣味嗎？讓我們一起來說一說。

二、新課內(nèi)容講解（15分鐘）

1.現(xiàn)在我們來學習第一個感官——視覺。請大家打開課本，翻到第XX頁。在這里，我們可以看到一幅圖，圖中有很多物品。請問大家，你們能說出這些物品的名稱嗎？它們分別是什么顏色、形狀的呢？

2.通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)我們的眼睛可以幫助我們看到周圍的世界，分辨出不同的顏色、形狀和大小。這就是視覺的功能。

3.接下來，我們學習第二個感官——聽覺。請大家捂住一只耳朵，聽一聽我手中的鈴鐺聲音是從哪個方向傳來的。然后，再捂住另一只耳朵，重復剛才的實驗。

4.通過這個實驗，我們可以知道，耳朵幫助我們捕捉到周圍的聲音，并判斷聲音的來源和方向。這就是聽覺的功能。

5.現(xiàn)在，我們來探索第三個感官——嗅覺。我會拿出一些有氣味的物品，請同學們聞一聞，并說出它們的氣味。

6.通過這個環(huán)節(jié)，我們可以了解到，鼻子可以幫助我們分辨不同的氣味，這就是嗅覺的功能。

三、實踐與探究（20分鐘）

1.現(xiàn)在，我們進行一個實踐活動。請大家分成小組，每組有一套感官體驗盒。在盒子里，有各種不同質地、形狀和氣味的物品。

2.各小組的任務是，通過觸摸、聞、嘗等方式，分辨出盒子里的物品，并記錄下來。

3.在實踐活動結束后，每個小組派一名代表來分享你們的發(fā)現(xiàn)和體驗。

四、總結與反思（5分鐘）

1.通過今天的課程，我們學習了視覺、聽覺和嗅覺這三個感官的功能。它們在我們的生活中起到了非常重要的作用。

2.請同學們回顧一下，我們今天學到了哪些內(nèi)容？你能用自己的話來描述這些感官的功能嗎？

第二課時

一、復習與導入（5分鐘）

1.上節(jié)課我們學習了視覺、聽覺和嗅覺，今天我們將繼續(xù)學習剩下的兩個感官——味覺和觸覺。

2.在開始學習之前，請大家先復習一下上節(jié)課的內(nèi)容，然后我們來進行一個小游戲。

二、新課內(nèi)容講解（15分鐘）

1.首先，我們來學習味覺。我會給大家分發(fā)一些有味道的紙片，請同學們嘗一嘗，并說出它們的味道。

2.通過這個環(huán)節(jié)，我們可以知道，舌頭上的味蕾可以幫助我們分辨甜、酸、苦、咸等味道，這就是味覺的功能。

3.接下來，我們學習第五個感官——觸覺。請大家伸出手指，觸摸一下這些物品，然后描述一下它們的感覺。

4.通過觸摸，我們可以感受到物品的冷、熱、軟、硬等特性，這就是觸覺的功能。

三、實踐與探究（20分鐘）

1.現(xiàn)在，我們繼續(xù)進行實踐活動。這次，每個小組的任務是，通過味覺和觸覺來分辨感官體驗盒中的物品。

2.在實踐活動結束后，每個小組派一名代表來分享你們的發(fā)現(xiàn)和體驗。

四、總結與反思（5分鐘）

1.今天我們學習了味覺和觸覺這兩個感官的功能?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了五個感官的作用。

2.請同學們思考一下，為什么我們需要這五個感官呢？它們在我們的生活中有哪些具體應用？

五、課后作業(yè)（布置作業(yè)）

1.課后，請同學們觀察一下家里的環(huán)境，嘗試用我們學到的感官知識來描述一些物品。

2.家長協(xié)助孩子完成一個簡單的感官體驗報告，下節(jié)課我們一起來分享。六、知識點梳理1.感官的定義與功能

-視覺：幫助我們看見周圍的世界，識別顏色、形狀、大小等。

-聽覺：捕捉聲音，判斷聲源和聲音的方向。

-嗅覺：分辨不同的氣味，有助于識別環(huán)境和食物。

-味覺：感受食物的味道，如甜、酸、苦、咸等。

-觸覺：感知物體的溫度、質地、硬度等特性。

2.感官的生理基礎

-眼睛的結構和視覺的形成過程。

-耳朵的結構和聽覺的形成過程。

-鼻子的結構和嗅覺的形成過程。

-舌頭上的味蕾和味覺的形成過程。

-皮膚上的觸覺感受器和觸覺的形成過程。

3.感官在日常生活中的應用

-視覺：閱讀、繪畫、觀看電視等。

-聽覺：傾聽音樂、交流對話、警覺環(huán)境聲音等。

-嗅覺：聞到食物的香味、識別氣體泄漏等。

-味覺：品嘗食物、判斷食物是否變質等。

-觸覺：穿衣、洗澡、觸摸物體等。

4.感官體驗的方法

-實物觀察：通過觀察實物來鍛煉視覺。

-聲音辨識：通過聽不同的聲音來提高聽覺敏感度。

-氣味測試：通過聞不同氣味來增強嗅覺。

-味道品嘗：通過品嘗不同食物來訓練味覺。

-觸摸體驗：通過觸摸不同材質的物體來發(fā)展觸覺。

5.感官的協(xié)同作用

-認識到感官之間的相互配合，如在烹飪時使用視覺、嗅覺和味覺共同判斷食物的成熟度和口味。

6.感官保護的重要性

-了解如何保護感官，如保護眼睛免受強光傷害、保護耳朵不受噪音損害、避免接觸有害氣體以保護嗅覺等。七、教學反思與改進在完成了《認識感官》這一單元的教學后，我進行了深入的反思，考慮了教學的效果以及可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過實踐活動，學生們對感官的功能有了直觀而深刻的理解。他們能夠在小組合作中積極分享自己的感官體驗，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到，在理論知識講解的部分，有些學生似乎難以集中注意力，這可能是因為單純講授的方式不夠吸引他們的興趣。

針對這一點，我計劃在未來的教學中增加更多互動性和趣味性的元素。例如，可以設計一些小故事或者情景劇，將感官的知識點融入其中，讓學生在輕松愉快的氛圍中吸收知識。

其次，我意識到在實踐活動中有部分學生參與度不高，可能是由于他們對實驗材料或活動本身不夠感興趣。為了提高所有學生的參與度，我打算在未來的教學中引入更多樣化的實驗材料，同時，也會嘗試讓學生參與到實驗設計和準備中來，激發(fā)他們的探究欲望。

此外，我還觀察到，在小組討論時，有些學生表達不夠自信，這可能是因為他們對自己的感官體驗描述不夠準確。為了幫助學生提高表達能力，我計劃在課堂上設置專門的“感官表達”環(huán)節(jié)，鼓勵學生用生動的語言描述自己的感官體驗，同時，我也會及時給予正面的反饋和鼓勵。

在未來的教學中，我還會注意以下幾點：

-對學生的感官體驗進行更細致的觀察和記錄，以便更好地了解他們的學習進度和困難。

-增加與家長的溝通，讓家長了解感官學習的重要性，并在家中為學生提供更多實踐機會。

-定期收集學生的反饋，了解他們對教學活動的看法，及時調(diào)整教學策略。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大部分學生能積極參與到教學活動中，認真聽講，主動回答問題。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生們對感官實驗表現(xiàn)出極高的興趣，能夠按照要求進行觀察和體驗。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠充分交流感官體驗，分享各自的發(fā)現(xiàn)。在成果展示環(huán)節(jié)，同學們能夠清楚地描述感官功能，并舉例說明其在生活中的應用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對感官知識點的掌握情況較好，能夠正確回答測試中的問題。但仍有部分學生在某些細節(jié)上存在誤區(qū)，需要在今后的教學中加以關注。

4.課后作業(yè)：從課后作業(yè)的完成情況來看，學生們能夠運用所學知識觀察和描述生活中的感官體驗，家長反饋也顯示學生對這一主題的興趣較高。

5.教師評價與反饋：針對本次課程，我認為在教學方法上還需進一步優(yōu)化，尤其是在理論知識講解部分，需要增加互動性和趣味性。在今后的教學中，我會注意以下幾點：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學生，給予表揚和鼓勵，提高他們的學習積極性；

-在小組討論環(huán)節(jié)，關注每個學生的參與程度，引導他們充分表達自己的觀點；

-針對隨堂測試中暴露出的問題，及時進行針對性講解，幫助學生鞏固知識點；

-加強與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，鼓勵家長參與孩子的學習過程；

-定期收集學生和家長的反饋，不斷調(diào)整教學策略，以提高教學效果。板書設計①感官的基本概念

-感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺

-功能：看見、聽見、聞到、嘗到、觸摸

②感官的生理基礎

-眼睛：眼球、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)

-耳朵：外耳、中耳、內(nèi)耳

-鼻子：鼻腔、嗅覺神經(jīng)

-舌頭：味蕾、味覺神經(jīng)

-皮膚：觸覺神經(jīng)、觸覺受體

③感官在日常生活中的應用

-視覺：閱讀、繪畫、觀看電視

-聽覺：傾聽音樂、交流對話

-嗅覺：聞到食物的香味、識別氣體泄漏

-味覺：品嘗食物、判斷食物是否變質

-觸覺：穿衣、洗澡、觸摸物體

④感官體驗的方法

-觀察法：觀察實物的顏色、形狀、大小

-聽辨法：聽不同的聲音，判斷聲源和方向

-聞嗅法：聞不同的氣味，分辨氣味

-嘗試法：嘗試不同食物的味道

-觸摸法：觸摸不同材質的物體，感受質地

⑤感官的協(xié)同作用

-視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺相互配合，幫助我們更好地感知世界

⑥感官保護的重要性

-保護眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚，避免受到傷害，保持感官功能正常課后拓展2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀書籍和觀看視頻，深入了解感官的奧秘和功能，培養(yǎng)對科學知識