1 小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

1小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《小蝌蚪找媽媽》。本課文以生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，介紹了小蝌蚪從出生到成長(zhǎng)的過(guò)程，以及它們?cè)趯ふ覌寢尩倪^(guò)程中，經(jīng)歷的種種困難和挫折。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)小蝌蚪堅(jiān)韌不拔的精神，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，對(duì)動(dòng)物的形態(tài)特征和生活習(xí)性有一定的了解。而本課以小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程為例，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，課文中的小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)，也與學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的親情主題相聯(lián)系，有助于學(xué)生理解和感受親情的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)的理解和掌握。

2.詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用，如“蝌蚪”、“媽媽”等。

3.課文中涉及的動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解，如小蝌蚪如何找到媽媽的過(guò)程。

2.生僻字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，如“蚪”、“媽媽”等。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的深入理解。

解決辦法：

1.通過(guò)分角色朗讀、觀看插圖等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。

2.利用圖片、實(shí)物等輔助教具，生動(dòng)形象地展示小蝌蚪的外形特征，幫助學(xué)生正確理解詞語(yǔ)。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如小蝌蚪成長(zhǎng)日記、制作小蝌蚪手工等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中深入理解動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。

4.針對(duì)生僻字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，可以采用反復(fù)練習(xí)、詞語(yǔ)接龍等游戲方式，提高學(xué)生的字詞掌握程度。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課主要采用講授法、互動(dòng)討論法、情境體驗(yàn)法和小組合作法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)點(diǎn)和課文內(nèi)容；互動(dòng)討論法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；情境體驗(yàn)法通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受小蝌蚪找媽媽的過(guò)程；小組合作法促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）課堂導(dǎo)入：以謎語(yǔ)“綠衣黑褲子，水中游蕩蕩”引發(fā)學(xué)生對(duì)小蝌蚪的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演小蝌蚪、媽媽等角色，進(jìn)行課文情景再現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解。

（3）實(shí)驗(yàn)觀察：觀察蝌蚪圖片或視頻，了解蝌蚪的外形特征和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。

（4）成長(zhǎng)歷程：學(xué)生分組討論小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，繪制成長(zhǎng)曲線，體會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育的變化。

（5）小組合作：以小組為單位，設(shè)計(jì)小蝌蚪找媽媽的故事續(xù)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力。

（6）課文朗讀：分角色朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)音表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美PPT，展示課文內(nèi)容、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程等，幫助學(xué)生直觀理解。

（2）視頻：播放蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的視頻，讓學(xué)生觀察實(shí)物，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞語(yǔ)接龍、知識(shí)問(wèn)答等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備小蝌蚪模型、圖片等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（5）作業(yè)輔導(dǎo)：通過(guò)在線平臺(tái)布置作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文《小蝌蚪找媽媽》的情節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容和動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述小蝌蚪找媽媽的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖和實(shí)物教具幫助學(xué)生理解小蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀課文《小蝌蚪找媽媽》，并對(duì)故事情節(jié)有深入的理解。

-學(xué)生能夠掌握小蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，以及相關(guān)生僻字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的基本知識(shí)，提高觀察和動(dòng)手能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠在課堂上積極思考，通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)π◎蝌秸覌寢尩墓适庐a(chǎn)生興趣，培養(yǎng)閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，體會(huì)到親情的重要性，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論、角色扮演等活動(dòng)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和積極性，例如是否主動(dòng)提問(wèn)、與同學(xué)互動(dòng)等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的理解能力和表達(dá)能力，如對(duì)課文內(nèi)容的理解、對(duì)問(wèn)題的回答等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否有建設(shè)性的意見(jiàn)、是否能夠與小組成員有效溝通等。

-觀察學(xué)生在討論中的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，如是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠共同解決問(wèn)題等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解深度和廣度，如對(duì)小蝌蚪找媽媽故事情節(jié)的把握、對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的理解等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試學(xué)生對(duì)生僻字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力，以及對(duì)課文細(xì)節(jié)的記憶和理解。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，為下一步教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、答案是否準(zhǔn)確等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)作業(yè)中問(wèn)題的思考和解決情況，如是否能夠獨(dú)立完成、是否有自己的見(jiàn)解等。

-從作業(yè)中了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，調(diào)整教學(xué)方法和策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程：出生-成長(zhǎng)-變態(tài)發(fā)育

②小蝌蚪找媽媽的過(guò)程：出生-找媽媽-找到媽媽

③小蝌蚪的外形特征：黑衣綠褲，尾巴長(zhǎng)

④動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)點(diǎn)：生長(zhǎng)發(fā)育的定義、過(guò)程、特點(diǎn)

2.藝術(shù)性和趣味性

①采用卡通形象的小蝌蚪作為板書(shū)主體，增加趣味性。

②用顏色鮮艷的粉筆標(biāo)注小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程和找媽媽的過(guò)程，突出重點(diǎn)。

③用圖文結(jié)合的方式展示小蝌蚪的外形特征，方便學(xué)生理解和記憶。

④用生動(dòng)的比喻和形象的插圖，展示動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

①將小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程和找媽媽的過(guò)程用流程圖的方式展示，使板書(shū)條理清楚。

②用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句子概括小蝌蚪的外形特征和動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

③留出足夠的空白，以便于學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行記錄和思考。

④使用清晰的字體和大小，保證學(xué)生能夠輕松閱讀和記憶。

⑤板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

⑥板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

⑦板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一節(jié)關(guān)于《小蝌蚪找媽媽》的課，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、互動(dòng)討論法、情境體驗(yàn)法和小組合作法等，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。在課堂導(dǎo)入時(shí)，我以謎語(yǔ)的形式引起學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)小蝌蚪產(chǎn)生好奇心。在講解課文內(nèi)容時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓學(xué)生更好地理解小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程和找媽媽的故事。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。在課堂上，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并給予鼓勵(lì)和肯定。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，在課堂管理方面，部分學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)過(guò)于活躍，影響了課堂秩序。其次，在教學(xué)方法上，對(duì)于一些較難理解的知識(shí)點(diǎn)，我可能講解得不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。此外，在小組合作中，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出不積極合作的態(tài)度，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理方面，我需要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，確保課堂秩序。同時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整課堂活動(dòng)的形式和時(shí)間，以避免過(guò)于活躍的課堂氛圍。

2.在教學(xué)方法上，我需要更加深入地研究教材，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以便在講解時(shí)更加準(zhǔn)確和深入。同時(shí)，可以多采用一些直觀的教具和多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.在小組合作中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不積極合作的學(xué)生。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

答案：小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程包括出生、成長(zhǎng)、變態(tài)發(fā)育三個(gè)階段。

2.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。

答案：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，經(jīng)歷了許多困難和挫折。它們?cè)诔靥晾镉蝸?lái)游去，遇到了許多動(dòng)物，但都不是它