6和7的加減法（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

6和7的加減法（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六章“6和7的加減法”。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)6和7的加法運(yùn)算，理解加法的含義，能夠正確進(jìn)行6和7的加法計(jì)算。

2.學(xué)習(xí)6和7的減法運(yùn)算，理解減法的含義，能夠正確進(jìn)行6和7的減法計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的加減法運(yùn)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了1-5的數(shù)字認(rèn)知和加減法運(yùn)算，本節(jié)課將在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6和7的加減法運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固已有的數(shù)字認(rèn)知和加減法運(yùn)算知識(shí)，同時(shí)為后續(xù)的8、9、10的加減法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要涉及數(shù)學(xué)的思維能力、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)6和7的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)用能力。

2.問題解決能力：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法運(yùn)算解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了對(duì)1-5數(shù)字的認(rèn)知以及基本的加減法運(yùn)算。他們能夠理解數(shù)字的基本概念，具備了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題解答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿了好奇心和興趣，他們喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠快速地掌握數(shù)字和基本的運(yùn)算規(guī)則。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)6和7的加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解抽象的加減法概念可能會(huì)有些困難。其次，對(duì)于一些學(xué)生來說，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，例如在加法中忘記進(jìn)位或者在減法中借位錯(cuò)誤。另外，一些學(xué)生可能會(huì)在理解加減法運(yùn)算的逆向思維上遇到困難，即能夠理解加法，但不知道如何進(jìn)行逆向的減法運(yùn)算。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握6和7的加減法運(yùn)算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，避免學(xué)生受傷。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的加減法運(yùn)算。首先，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字的加減法呢？對(duì)了，1、2、3、4、5。那么，今天我們將要學(xué)習(xí)的是6和7的加減法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)掌握6和7的加法運(yùn)算，以及減法運(yùn)算。那么，大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始今天的數(shù)學(xué)之旅吧！"

新課講解（15分鐘）

"首先，我們來學(xué)習(xí)6的加法。請(qǐng)大家想象一下，如果我們有一個(gè)蘋果，然后我們又拿了一個(gè)蘋果，我們會(huì)得到幾個(gè)蘋果呢？是的，兩個(gè)蘋果加起來就是兩個(gè)。這就是6的加法。接下來，我們來學(xué)習(xí)7的加法。如果我們有一個(gè)蘋果，然后我們又拿了一個(gè)蘋果，我們還會(huì)得到兩個(gè)蘋果，對(duì)嗎？但是，如果我們?cè)倌靡粋€(gè)蘋果，我們會(huì)得到幾個(gè)蘋果呢？是的，三個(gè)蘋果。這就是7的加法。"

"現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)6的減法。如果我們有三個(gè)蘋果，然后我們吃掉了一個(gè)蘋果，我們會(huì)剩下幾個(gè)蘋果呢？是的，兩個(gè)蘋果。這就是6的減法。接下來，我們來學(xué)習(xí)7的減法。如果我們有三個(gè)蘋果，然后我們吃掉了一個(gè)蘋果，我們還會(huì)剩下兩個(gè)蘋果，對(duì)嗎？但是，如果我們?cè)俪缘粢粋€(gè)蘋果，我們會(huì)剩下幾個(gè)蘋果呢？是的，一個(gè)蘋果。這就是7的減法。"

課堂練習(xí)（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6和7的加減法，那么請(qǐng)大家做一些練習(xí)題，來鞏固我們所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)大家完成練習(xí)冊(cè)上的第1-5題。"

小組討論（10分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位，討論一下你們?cè)谧鼍毩?xí)題的過程中遇到的問題和解決方法。同時(shí)，也可以互相幫助，解答彼此的問題。"

課堂總結(jié)（5分鐘）

"好的，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下今天所學(xué)的知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了6和7的加法運(yùn)算，以及減法運(yùn)算。大家能夠理解和掌握這些運(yùn)算的規(guī)則嗎？如果有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)提出。明天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)8和9的加減法，希望大家能夠繼續(xù)努力，保持對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。"

課后作業(yè)布置（5分鐘）

"最后，請(qǐng)大家完成練習(xí)冊(cè)上的第6-10題，作為課后作業(yè)。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，并按時(shí)提交。"

教學(xué)反思（課后）

"在今天的工作中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诶斫鉁p法運(yùn)算時(shí)存在一些困難。在未來的教學(xué)中，我需要更直觀地展示運(yùn)算過程，以幫助他們更好地理解。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。在后續(xù)的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與小組討論，提高他們的學(xué)習(xí)效果。"教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)故事：可以給學(xué)生講解一些與6和7有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《六只小豬》和《七色彩虹》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(2)數(shù)學(xué)游戲：可以引導(dǎo)學(xué)生玩一些與6和7有關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“6和7的數(shù)字接龍”、“6和7的加減法大挑戰(zhàn)”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)數(shù)學(xué)電影：可以給學(xué)生推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)英雄》、《美麗心靈》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和重要性。

(4)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：可以組織學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在課后找一些與6和7有關(guān)的物品，如六個(gè)蘋果、七個(gè)氣球等，與家人或朋友一起進(jìn)行加減法運(yùn)算，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)博客等，查找與6和7的加減法相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)小子》等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和興趣。

(4)組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)講座、科普活動(dòng)等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)問題、探討數(shù)學(xué)的歷史與發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了6和7的加減法。通過學(xué)習(xí)，我們知道了如何進(jìn)行6和7的加法運(yùn)算，以及如何進(jìn)行減法運(yùn)算。我們通過實(shí)例明白了加法的含義，即數(shù)量的增加，以及減法的含義，即數(shù)量的減少。我們還通過練習(xí)題進(jìn)行了鞏固和應(yīng)用，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

當(dāng)堂檢測(cè)：

現(xiàn)在，請(qǐng)大家完成當(dāng)堂檢測(cè)的練習(xí)題，以檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握程度。請(qǐng)大家認(rèn)真作答，時(shí)間到后我們將進(jìn)行講解和解答。

練習(xí)題：

1.請(qǐng)計(jì)算以下加法運(yùn)算：

1.6+7=

2.7+6=

3.6+6=

4.7+7=

2.請(qǐng)計(jì)算以下減法運(yùn)算：

1.9-6=

2.8-7=

3.6-6=

4.7-7=

3.請(qǐng)解決以下實(shí)際問題：

1.小明有6個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？

2.小華有7個(gè)氣球，他送給了小明2個(gè)，還剩下幾個(gè)氣球？

4.請(qǐng)判斷以下加減法運(yùn)算的正確性：

1.6+7=14（）

2.7-6=1（）

3.6+6=12（）

4.7+7=14（）

希望通過這個(gè)小檢測(cè)，大家能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。接下來，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)8和9的加減法，希望大家能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

-6的加法運(yùn)算：6+6=12

-7的加法運(yùn)算：7+7=14

-6的減法運(yùn)算：9-6=3

-7的減法運(yùn)算：8-7=1

-加法的含義：數(shù)量的增加

-減法的含義：數(shù)量的減少

②重點(diǎn)詞：

-加法

-減法

-數(shù)量

-增加

-減少

③板書示例：

```

加法運(yùn)算：

6+6=12

7+7=14

減法運(yùn)算：

9-6=3

8-7=1

```

在板書設(shè)計(jì)中，可以采用簡(jiǎn)潔明了的數(shù)字和符號(hào)，配以顏色鮮艷的粉筆，使得板書更具藝術(shù)性和趣味性。同時(shí)，可以通過使用不同的字體和字號(hào)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。例如，可以將加法和減法運(yùn)算的結(jié)果用較大的字號(hào)書寫，而將加法和減法的含義用較小的字號(hào)書寫。此外，還可以通過添加圖標(biāo)、圖案等元素，使得板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活實(shí)例引入：我在教學(xué)中引入了生活實(shí)例，如小明吃蘋果和小華送氣球，讓學(xué)生能夠直觀地理解加減法的含義。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟懻摵徒鉀Q問題的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們之間的交流和互助。

3.游戲化教學(xué)：我利用數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍和加減法大挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這種游戲化教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)會(huì)分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和監(jiān)督，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂練習(xí)時(shí)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，可能是由于對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)則的理解不夠深入。我需要調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生更加扎實(shí)地掌握加減法運(yùn)算。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果主要通過課堂練習(xí)和作業(yè)來評(píng)估，可能無法全面反映他們的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和監(jiān)督。例如，我可以設(shè)置小組長(zhǎng)，監(jiān)督小組討論的秩序，確保