18威尼斯的小艇 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

18威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《18威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語文五年級下冊《18威尼斯的小艇》展開，內(nèi)容包括：理解課文，了解威尼斯小艇的特點及其在威尼斯交通工具中的重要性；分析課文中的生動描繪，學(xué)習作者如何運用形象的語言和豐富的想象來表現(xiàn)威尼斯小艇的獨特魅力；通過課文學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和跨文化理解能力。同時，結(jié)合課文后的練習，進行相關(guān)的詞匯、語法和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.文化理解：學(xué)生能理解并感悟威尼斯小艇文化的內(nèi)涵，認識到不同文化背景下交通工具的特色及其象征意義。

2.語言運用：培養(yǎng)學(xué)生準確、生動地運用語言文字描述事物，提高表達能力和形象思維能力。

3.審美鑒賞：學(xué)生能夠感受作者描繪威尼斯小艇的細膩筆觸，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。

4.思維發(fā)展：通過分析課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的觀察、比較、歸納等思維能力，提高思維的邏輯性和條理性。重點難點及解決辦法重點：理解課文內(nèi)容，掌握威尼斯小艇的特點及文化內(nèi)涵；學(xué)習作者運用生動形象的語言描繪事物。

難點：如何將課文中的描繪轉(zhuǎn)化為自己的表達，運用到寫作中；理解并體會作者筆下的威尼斯小艇所蘊含的審美價值。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示威尼斯小艇的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地了解小艇的特點，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，分析作者描繪小艇的修辭手法，進行仿寫練習，提高表達能力。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生分享對課文中描繪的威尼斯小艇的感悟，教師適時給予指導(dǎo)和點撥，幫助學(xué)生體會審美價值。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試以第一人稱視角描述威尼斯小艇，激發(fā)學(xué)生的想象力，突破寫作難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準備好五年級下冊統(tǒng)編版語文教材，翻到《18威尼斯的小艇》章節(jié)。

2.輔助材料：收集威尼斯小艇的圖片、威尼斯風光視頻、課文相關(guān)的語音資料，制作PPT課件，展示課文內(nèi)容、重點詞匯和描繪技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：提前布置好教室，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習；準備多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過程中能順暢播放相關(guān)視頻和課件。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于《18威尼斯的小艇》的預(yù)習資料，包括課文PDF、預(yù)習PPT和探究性問題。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計問題如“威尼斯小艇有哪些特點？”和“作者是如何描繪這些特點的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習情況，并通過微信或郵件及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照預(yù)習要求，閱讀課文，初步了解威尼斯小艇的相關(guān)信息。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課文，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和初步分析問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示威尼斯小艇的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，重點分析作者描繪小艇的修辭手法。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生分析課文中的語言特色，并進行仿寫練習。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中的疑問，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，參與仿寫練習。

-提問與討論：對于不理解的地方，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文難點。

-實踐活動法：通過小組討論和仿寫，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。

-合作學(xué)習法：促進學(xué)生間的交流和合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，掌握語言表達技巧。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運用課堂上學(xué)到的描繪技巧。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦關(guān)于威尼斯文化和文學(xué)藝術(shù)的相關(guān)書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：獨立完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習：利用提供的資源，進一步了解威尼斯文化。

-反思總結(jié)：對學(xué)習過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

-拓寬學(xué)生的文化視野，激發(fā)對文學(xué)藝術(shù)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我管理的能力。知識點梳理《18威尼斯的小艇》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇精讀課文，通過對威尼斯小艇的描繪，展現(xiàn)了意大利威尼斯獨特的地域文化和風情。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.課文內(nèi)容理解：

-威尼斯小艇的特點：了解課文中小艇的外形、結(jié)構(gòu)、用途等方面特點。

-威尼斯的水城特色：了解威尼斯城市的特點，如水道、橋梁等，以及小艇在威尼斯交通工具中的重要性。

2.語言表達技巧：

-形象描繪：學(xué)習作者如何運用形象、生動的語言描繪事物，如比喻、擬人等修辭手法。

-情感表達：體會作者在描繪小艇過程中所蘊含的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3.詞匯和語法：

-重點詞匯：掌握課文中出現(xiàn)的生詞、短語，如“船艄”、“威尼斯人”等。

-語法知識：學(xué)習課文中的句式和語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等。

4.閱讀策略：

-細讀：引導(dǎo)學(xué)生通過細讀課文，品味語言，感受作者的情感。

-概括：培養(yǎng)學(xué)生通過快速閱讀，抓住文章主旨和關(guān)鍵信息的能力。

5.寫作技巧：

-描寫方法：學(xué)習作者如何運用多種描寫方法，如視覺、聽覺、觸覺等，使描繪更加生動。

-結(jié)構(gòu)布局：分析課文的結(jié)構(gòu)，學(xué)習如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

6.文化理解：

-威尼斯文化：了解威尼斯的歷史、文化、藝術(shù)等方面知識，提高學(xué)生的跨文化理解能力。

-交通工具的象征意義：探討小艇在威尼斯文化中的象征意義，如自由、浪漫等。

7.創(chuàng)新思維：

-想象力培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習，激發(fā)想象力，嘗試創(chuàng)作自己的作品。

-觀點表達：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、敢于表達自己觀點的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習：請學(xué)生運用課文中學(xué)習的描繪技巧，選擇一個生活中的物品進行描繪，要求運用形象的語言和適當?shù)男揶o手法，字數(shù)在200-300字之間。

2.課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與威尼斯相關(guān)的文化、歷史或藝術(shù)方面的書籍，撰寫一篇閱讀筆記，總結(jié)自己的閱讀收獲。

3.研究性學(xué)習：分組進行課題研究，每組選擇一個與威尼斯相關(guān)的主題（如威尼斯的建筑、節(jié)日、藝術(shù)等），通過查閱資料、討論交流，制作一份PPT或研究報告。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的寫作練習進行批改，關(guān)注以下幾個方面：

-語言表達：是否運用了形象生動的語言和適當?shù)男揶o手法。

-內(nèi)容結(jié)構(gòu)：是否合理安排了文章結(jié)構(gòu)，條理清晰。

-情感表達：是否融入了自己的情感，表現(xiàn)出對描繪對象的喜愛。

針對以上方面，給出具體的改進建議，鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平。

2.對課后閱讀筆記進行評價，關(guān)注以下幾個方面：

-閱讀理解：是否理解了閱讀材料的主要內(nèi)容。

-思考深度：是否對閱讀內(nèi)容進行了深入的思考和分析。

-表達能力：閱讀筆記是否條理清晰，表達準確。

根據(jù)學(xué)生的閱讀筆記，給出針對性的建議，幫助學(xué)生提高閱讀和思考能力。

3.對研究性學(xué)習成果進行評價，關(guān)注以下幾個方面：

-選題意義：課題是否具有研究價值，與威尼斯相關(guān)。

-資料收集：是否充分利用了各類資源，資料豐富、準確。

-分析討論：是否對所研究課題進行了深入的分析和討論。

針對每組的研究成果，給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進行深入研究，提高自己的研究能力。課后作業(yè)1.描繪練習：請運用課文中學(xué)習到的描繪手法，選擇一種交通工具進行描繪，要求至少使用兩種修辭手法，如比喻、擬人等，字數(shù)在150-200字。

示例答案：

"摩托車如同一匹脫韁的野馬，在街道上飛馳而過。它的排氣管像是一支吹響的號角，宣告著速度與激情的來臨。"

2.情感表達：根據(jù)課文對威尼斯小艇的描繪，寫一段話表達你對小艇的情感。

示例答案：

"威尼斯小艇，你是水城輕盈的舞者，悠然穿梭在河道間。你那優(yōu)雅的身姿，讓我心生向往，渴望與你一同在碧波上蕩漾。"

3.句子仿寫：仿照課文中的句子結(jié)構(gòu)，寫一個句子描述你生活中的某個場景。

示例答案：

"晨曦中的校園，如同剛剛蘇醒的少女，寧靜而充滿生機，陽光灑在操場上，閃耀著希望的光芒。"

4.文化理解：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ν崴剐⊥г谕崴刮幕械南笳饕饬x的理解。

示例答案：

"威尼斯小艇不僅是交通工具，更是威尼斯文化的象征。它代表著自由、浪漫和生活的節(jié)奏。在威尼斯，小艇與人們的日常生活緊密相連，體現(xiàn)了水城獨特的風情。"

5.創(chuàng)新寫作：請以“如果我是威尼斯小艇”為題，發(fā)揮想象力，寫一段話或一首小詩。

示例答案：

"如果我是威尼斯小艇，我將載著夢想，穿梭在千年的水巷。我的船槳是詩人的筆，在碧波上劃出最美的詩行。"

補充說明：