Unit 2 Good morning lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Goodmorninglesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：湘少版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2Goodmorninglesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常問候語和介紹自己的方式，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和互動(dòng)游戲，學(xué)生能夠發(fā)展合作思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主探究和模仿練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是日常問候語和自我介紹。學(xué)生需要掌握Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening的用法，以及如何用英語介紹自己的名字、年齡和來自哪里。此外，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮貌回應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：學(xué)生需要準(zhǔn)確理解和記憶生詞，如morning,afternoon,evening,name,age,where等。

（2）語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握基本的英語句型結(jié)構(gòu)，如主語+謂語+賓語，以及如何正確使用日常問候語。

（3）聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并正確回應(yīng)日常問候語，以及理解簡(jiǎn)單的自我介紹。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生需要在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，并能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

（5）文化差異：學(xué)生需要了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩Y貌回應(yīng)。

（6）情感態(tài)度：學(xué)生需要積極參與課堂活動(dòng)，展示自信和合作的精神。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）交際法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：教師以日常問候語與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回應(yīng)。

（2）新課呈現(xiàn)：教師通過展示圖片、實(shí)物等，介紹生詞和句型，并用PPT展示例句。

（3）課堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，用英語進(jìn)行自我介紹，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音。

（4）游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)“問候接力”游戲，學(xué)生分組進(jìn)行，增強(qiáng)課堂趣味性。

（5）鞏固環(huán)節(jié)：學(xué)生觀看英文動(dòng)畫視頻，模仿發(fā)音和對(duì)話。

（6）總結(jié)與作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師制作含有生詞、句型和例句的PPT，輔助教學(xué)。

（2）視頻：教師選取英文動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看單詞翻譯，方便學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物：教師準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物，如圖片、玩具等，輔助直觀教學(xué)。

（5）作業(yè)：布置在線作業(yè)，讓學(xué)生自主完成并實(shí)時(shí)得到反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2Goodmorninglesson1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常問候語和自我介紹做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2Goodmorninglesson1的教學(xué)目標(biāo)和日常問候語、自我介紹的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)日常問候語和自我介紹的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問候語，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解日常問候語和自我介紹的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語交流的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)日常問候語和自我介紹的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)日常問候語和自我介紹的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常問候語和自我介紹相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常問候語和自我介紹的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)日常問候語和自我介紹的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問候語和自我介紹的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問候語和自我介紹的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如有關(guān)日常問候語和自我介紹的文化背景閱讀材料，讓學(xué)生更好地了解和理解英語的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生在網(wǎng)上尋找有關(guān)日常問候語和自我介紹的英語學(xué)習(xí)資源，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.提供了有關(guān)日常問候語和自我介紹的其他語言用法的學(xué)習(xí)資源，如不同國(guó)家的日常問候語和自我介紹的用法，讓學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)視野。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的語言運(yùn)用，如讓學(xué)生在課后嘗試用英語與同學(xué)進(jìn)行自我介紹，提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

5.提供了有關(guān)日常問候語和自我介紹的實(shí)用技巧和注意事項(xiàng)的學(xué)習(xí)資源，如如何在不同的場(chǎng)合下使用不同的問候語和自我介紹的方式，以及如何根據(jù)不同的對(duì)象和場(chǎng)合進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕医榻B等，讓學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的語言運(yùn)用，如讓學(xué)生在課后嘗試用英語與同學(xué)進(jìn)行自我介紹，提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

7.提供了有關(guān)日常問候語和自我介紹的語言文化差異的學(xué)習(xí)資源，如不同國(guó)家的日常問候語和自我介紹的用法和習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高他們的跨文化交際能力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的語言運(yùn)用，如讓學(xué)生在課后嘗試用英語與同學(xué)進(jìn)行自我介紹，提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

9.提供了有關(guān)日常問候語和自我介紹的語言學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)資源，如如何有效地學(xué)習(xí)和記憶日常問候語和自我介紹的方式，以及如何通過實(shí)際的語言運(yùn)用來提高自己的語言水平等，讓學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的語言運(yùn)用，如讓學(xué)生在課后嘗試用英語與同學(xué)進(jìn)行自我介紹，提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生在家中嘗試用英語向家人進(jìn)行自我介紹，并記錄下家人的反饋。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中練習(xí)英語，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中。

2.研究作業(yè)：學(xué)生需要課后查找有關(guān)不同文化背景下日常問候語和自我介紹的用法，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。這個(gè)作業(yè)可以拓寬學(xué)生的文化視野，提高他們的跨文化交際能力。

3.創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的英語對(duì)話，涉及日常問候語和自我介紹的場(chǎng)景，并表演給其他同學(xué)看。這個(gè)作業(yè)可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力。

4.聽力作業(yè)：學(xué)生需要聽一段有關(guān)日常問候語和自我介紹的英語對(duì)話，并回答相關(guān)問題。這個(gè)作業(yè)可以檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，同時(shí)提高他們的聽力能力。

5.閱讀作業(yè)：學(xué)生需要閱讀一篇有關(guān)日常問候語和自我介紹的英語文章，并回答相關(guān)問題。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要采取有效措施提高他們的積極性。

2.課堂管理不夠嚴(yán)格：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問題，需要加強(qiáng)課堂管理，保證教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要以考試成績(jī)?yōu)橹鳎狈?duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂管理：制定嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)