Unit 7 What time do you get up Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit7WhattimedoyougetupPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit7WhattimedoyougetupPeriod2。本節(jié)課主要圍繞日常生活中的一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的日常作息時(shí)間。

2.能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的概念及運(yùn)用。

2.目標(biāo)句型的正確使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材、課件、多媒體設(shè)備。

2.教學(xué)卡片、實(shí)物等輔助教具。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)與學(xué)生討論日常作息時(shí)間，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)課件、實(shí)物等教具，展示一般現(xiàn)在時(shí)的概念和目標(biāo)句型。

3.操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流。

4.鞏固：通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.拓展：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述其他日常活動(dòng)。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

7.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)一段關(guān)于自己日常作息時(shí)間的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，學(xué)生將提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠用英語(yǔ)描述自己的日常作息時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生將了解和感受英語(yǔ)國(guó)家的日常生活方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。在課堂上，學(xué)生將通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行日常交流，提高自己的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式和運(yùn)用。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常作息時(shí)間。此外，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

例如，學(xué)生需要能夠正確地使用一般現(xiàn)在時(shí)回答問(wèn)題：“Whattimedoyougetup?”，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的作息時(shí)間，如：“Igetupat7o'clockinthemorning.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的概念及運(yùn)用

一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)時(shí)態(tài)的一種，表示習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的意義，并能夠正確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常作息時(shí)間。

例如，學(xué)生需要明白“Igetupat7o'clockinthemorning.”表示的是每天早上的習(xí)慣性動(dòng)作。

（2）目標(biāo)句型的正確使用

本節(jié)課的目標(biāo)句型是“Whattimedoyougetup?”和“Igetupat7o'clockinthemorning.”，學(xué)生需要掌握這兩個(gè)句型的正確使用。

例如，學(xué)生需要知道在詢問(wèn)別人作息時(shí)間時(shí)，要用“Whattimedoyougetup?”這個(gè)句型；而在回答自己作息時(shí)間時(shí)，要用“Igetupat7o'clockinthemorning.”這個(gè)句型。

（3）一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問(wèn)句

學(xué)生還需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

例如，一般現(xiàn)在時(shí)的否定句是在主語(yǔ)+動(dòng)詞原形后面加上“not”，如：“Idonotgetupat7o'clockinthemorning.”；一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句是在主語(yǔ)+動(dòng)詞原形后面加上“do”，并將主語(yǔ)和動(dòng)詞原形顛倒，如：“Doyougetupat7o'clockinthemorning?”。

（4）聽(tīng)懂并運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流

學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流，這需要學(xué)生具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

例如，學(xué)生在聽(tīng)力活動(dòng)中需要能夠聽(tīng)懂別人用目標(biāo)句型描述自己的作息時(shí)間，并在口語(yǔ)交流中能夠正確地使用目標(biāo)句型。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人物圖片、日?；顒?dòng)圖片等，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

b.準(zhǔn)備一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)間表達(dá)方式的圖表，幫助學(xué)生理解和記憶。

c.準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的視頻資源，如關(guān)于日常作息時(shí)間的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或情景劇，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)力練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流。

c.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的時(shí)間表和日常作息時(shí)間的描述短文。

5.其他資源：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或課件，用于輔助教學(xué)和展示教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，確保教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，如投影儀、音響等。

6.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材和教室布置等資源整合到位，確保教學(xué)過(guò)程中能夠順利進(jìn)行，并提供充足的學(xué)習(xí)資源支持學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7Whattimedoyougetup的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常作息時(shí)間的表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)日常作息時(shí)間表達(dá)方式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式和運(yùn)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常作息時(shí)間的表達(dá)方式展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式和運(yùn)用進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常作息時(shí)間表達(dá)方式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常作息時(shí)間表達(dá)方式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式和運(yùn)用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識(shí)拓展

1.日常作息時(shí)間的其他表達(dá)方式

除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)其他時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)日常作息時(shí)間，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去時(shí)等。教師可以提供相關(guān)的例句和練習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握不同時(shí)態(tài)下的表達(dá)方式。

例句：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：I'mgettingupat7o'clockinthemorning.

-過(guò)去時(shí)：Igotupat7o'clockinthemorningyesterday.

2.日?；顒?dòng)詞匯的拓展

本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)表達(dá)日常作息時(shí)間，但日常活動(dòng)詞匯還有很多。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他日?；顒?dòng)的表達(dá)方式，如吃飯、睡覺(jué)、上學(xué)、購(gòu)物等，并提供相關(guān)詞匯和例句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的生活。

詞匯：

-吃飯：eat,havedinner,havebreakfast

-睡覺(jué)：sleep,gotobed,wakeup

-上學(xué)：gotoschool,haveclasses,study

-購(gòu)物：shop,buy,supermarket

（二）課后自主學(xué)習(xí)與探究

1.學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)，嘗試用英語(yǔ)描述自己的日常作息時(shí)間，并與其他同學(xué)分享。

2.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，尋找與日常作息時(shí)間表達(dá)方式相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

3.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)與外國(guó)朋友交流，詢問(wèn)并描述他們的日常作息時(shí)間，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的相關(guān)英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流和展示自己的英語(yǔ)水平。

5.學(xué)生可以閱讀與日常作息時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)故事、文章或小說(shuō)，提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)了解外國(guó)人的生活習(xí)慣和文化背景。

（三）實(shí)用性強(qiáng)、符合教學(xué)實(shí)際的拓展與延伸

1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以提供一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的日常作息時(shí)間表達(dá)方式的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教師可以組織一些與日常作息時(shí)間表達(dá)方式相關(guān)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲等，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加與英語(yǔ)相關(guān)的社團(tuán)、俱樂(lè)部或志愿者活動(dòng)，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和實(shí)踐英語(yǔ)，提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.教師可以為學(xué)生提供一些與日常作息時(shí)間表達(dá)方式相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如教材、輔導(dǎo)書(shū)、在線課程等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

5.結(jié)合學(xué)生的興趣和愛(ài)好，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。課堂（一）課堂評(píng)價(jià)

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成任務(wù)等，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，給予肯定和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小型測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。測(cè)試題型可以包括選擇題、填空題、句子改寫(xiě)等，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。測(cè)試結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的不足，并提供改進(jìn)的方向。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)

1.批改作業(yè)

認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的正確用法。對(duì)于作業(yè)完成出色的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)

在批改作業(yè)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，要具體指出，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行思考和總結(jié)，提高他們的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)

及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，要詳細(xì)說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行思考和總結(jié)，提高他們的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。

（三）綜合評(píng)價(jià)

綜合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)學(xué)生的一般現(xiàn)在時(shí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料

-《MyDailyRoutine》

-《ADayintheLifeofaStudent》

-《TheImportanceofGoodHabits》

（2）視頻資源

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片《PeppaPig》中關(guān)于日常作息時(shí)間的劇集

-英語(yǔ)教學(xué)視頻《LearnEnglishwithEmma》中關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的講解

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主閱讀以上提供的閱讀材料，了解不同人的日常作息時(shí)間，以及好習(xí)慣的重要性。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

（2）學(xué)生觀看以上提供的視頻資源，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并通過(guò)視頻中的情景進(jìn)行模仿練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄自己的日常作息時(shí)間，并分享給家人或朋友，讓他們了解自己的生活。

（4）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)與外國(guó)朋友交流，詢問(wèn)并描述他們的日常作息時(shí)間，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的相關(guān)英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流和展示自己的英語(yǔ)水平。

（6）學(xué)生可以嘗試閱讀與日常作息時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)故事、文章或小說(shuō)，提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)了解外國(guó)人的生活習(xí)慣和文化背景。

（7）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，尋找與日常作息時(shí)間表達(dá)方式相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

（8）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)關(guān)于自己日常作息時(shí)間的短文或日記，提高自己的寫(xiě)作能力。

（9）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬不同人的日常作息時(shí)間，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（10）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，介紹自己的日常作息時(shí)間，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit7Whattimedoyougetup的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成功，但在課堂管理和學(xué)生互動(dòng)方面仍有改進(jìn)的空間。

首先，我采用了直觀的教學(xué)方法，通過(guò)圖