《開學(xué)第一課》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊

《開學(xué)第一課》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《開學(xué)第一課》作為2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊的起始課程，其核心目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，并建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容將圍繞課程的導(dǎo)入、地球的認(rèn)識(shí)、地理學(xué)習(xí)的意義以及簡單的地圖閱讀技巧展開。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

-導(dǎo)入部分將結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，如所在城市的地理位置、氣候特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理與生活息息相關(guān)。

-在地球的認(rèn)識(shí)部分，通過簡單的地球結(jié)構(gòu)介紹，與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)相銜接，如地球的形狀、構(gòu)成等。

-地理學(xué)習(xí)的意義將強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)在了解國情、規(guī)劃旅行、環(huán)境保護(hù)等方面的實(shí)用性，與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相符合。

-地圖閱讀技巧將利用學(xué)生已有的閱讀理解能力，教授他們?nèi)绾慰焖佾@取地圖信息，如地圖符號(hào)的識(shí)別、比例尺的應(yīng)用等，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又引入了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，具體包括：

1.地圖技能：通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的地圖閱讀技巧，如比例尺的理解、圖例和符號(hào)的識(shí)別等。

2.地理思維：通過分析地球的結(jié)構(gòu)和地理位置，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理空間概念的理解，以及運(yùn)用地理知識(shí)解決問題的能力。

3.環(huán)境意識(shí)：通過了解地理知識(shí)在環(huán)境保護(hù)和資源規(guī)劃中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，提高他們參與可持續(xù)發(fā)展的積極性。

4.文化理解：通過認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的地理特征和文化差異，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的地理知識(shí)，如地球的形狀、簡單的地圖閱讀技巧等。同時(shí)，他們對(duì)周圍的環(huán)境有一定的認(rèn)知，如所在城市的地理位置、氣候特點(diǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，對(duì)于與生活實(shí)際相關(guān)的地理知識(shí)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠理解和掌握簡單的地理概念和知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的圖像和實(shí)際案例來學(xué)習(xí)，對(duì)于互動(dòng)和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在地球的認(rèn)識(shí)方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)地球的結(jié)構(gòu)和地理概念的理解存在一定的困難。在地圖閱讀技巧方面，學(xué)生可能對(duì)比例尺的理解和符號(hào)的識(shí)別存在困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)的意義缺乏認(rèn)識(shí)，因此在環(huán)境意識(shí)方面可能遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.案例教學(xué)：引入生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行地圖制作、模擬地球運(yùn)動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和地理實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示地球結(jié)構(gòu)、地理位置等知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用地理教學(xué)軟件、在線地圖等網(wǎng)絡(luò)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)：運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬地球運(yùn)動(dòng)、地形地貌等，讓學(xué)生身臨其境地感受地理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張我國地圖，讓學(xué)生觀察并指出自己所在的城市。

問題提出：你知道我國的首都是哪個(gè)城市嗎？它位于我國的哪個(gè)方位？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：今天我們將學(xué)習(xí)如何閱讀地圖，以及地圖上的重要概念。

2.講授新課（15分鐘）

（1）地圖的基本構(gòu)成（5分鐘）

教師講解地圖的組成部分，如比例尺、圖例、坐標(biāo)軸等，并通過PPT展示相關(guān)實(shí)例。

（2）比例尺的應(yīng)用（5分鐘）

教師講解比例尺的概念和作用，并通過實(shí)際案例讓學(xué)生掌握比例尺的計(jì)算和應(yīng)用方法。

（3）地圖符號(hào)的識(shí)別（5分鐘）

教師介紹常見的地圖符號(hào)，如道路、河流、行政區(qū)劃等，并讓學(xué)生識(shí)別這些符號(hào)在地圖上的位置和含義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）填空題：請(qǐng)根據(jù)地圖上的比例尺，計(jì)算甲地到乙地的實(shí)際距離。

（2）討論題：小組內(nèi)討論如何根據(jù)地圖符號(hào)找到附近的學(xué)校、醫(yī)院等設(shè)施。

（3）應(yīng)用題：假設(shè)你計(jì)劃去甲地旅游，請(qǐng)根據(jù)地圖上的信息，設(shè)計(jì)一條合理的路線。

4.課堂提問（5分鐘）

教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于地圖閱讀的知識(shí)，學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖閱讀的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用地圖。

核心素養(yǎng)能力拓展：討論如何將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如旅行規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

制作一張家庭成員的簡易地圖，標(biāo)注家庭成員的所在位置，并簡要說明比例尺的應(yīng)用。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理《開學(xué)第一課》的主要教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.地球的認(rèn)識(shí)：介紹地球的形狀、結(jié)構(gòu)組成和地球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。使學(xué)生理解地球是一個(gè)不規(guī)則的橢圓體，由地殼、地幔和地核三部分組成，并掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

2.地圖閱讀技巧：教授學(xué)生如何閱讀和理解地圖，包括比例尺、圖例、坐標(biāo)軸等基本要素的理解和應(yīng)用。使學(xué)生能夠熟練地識(shí)別地圖上的符號(hào)，并能夠根據(jù)地圖信息進(jìn)行簡單的空間分析和導(dǎo)航。

3.地理學(xué)習(xí)的意義：強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)在了解國情、規(guī)劃旅行、環(huán)境保護(hù)等方面的實(shí)用性，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和興趣。

4.環(huán)境意識(shí)：通過了解地理知識(shí)在環(huán)境保護(hù)和資源規(guī)劃中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，提高他們參與可持續(xù)發(fā)展的積極性。

5.文化理解：通過認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的地理特征和文化差異，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的態(tài)度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個(gè)部分，以鞏固學(xué)生對(duì)地圖閱讀技巧的掌握：

(1)完成教材上的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，這些題目涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

(2)制作一張簡易地圖，標(biāo)注家庭成員的所在位置，并簡要說明比例尺的應(yīng)用。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的地圖閱讀技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

(3)課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生課后通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，了解自己所在城市的地理特點(diǎn)和環(huán)境保護(hù)措施，下節(jié)課分享給同學(xué)。

2.作業(yè)反饋

(1)及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

(2)指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并給出正確的答案和解釋。

(3)給予改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

(4)鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

(5)定期總結(jié)：教師可定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生普遍存在的問題，并在課堂上進(jìn)行反饋和講解。重點(diǎn)題型整理1.填空題

題型示例：請(qǐng)根據(jù)地圖上的比例尺，填寫甲地到乙地的實(shí)際距離。

答案：甲地到乙地的實(shí)際距離為50公里。

2.簡答題

題型示例：請(qǐng)簡述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及其意義。

答案：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)，一周約為24小時(shí)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象。地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽運(yùn)動(dòng)，一周約為365天，這個(gè)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了四季更替和晝夜長短的變化。

3.繪圖題

題型示例：請(qǐng)根據(jù)提供的信息，繪制一張家庭成員的簡易地圖，標(biāo)注家庭成員的所在位置，并簡要說明比例尺的應(yīng)用。

答案：繪制一張家庭成員的簡易地圖，標(biāo)注出家庭成員的所在位置，例如父母住在市中心，孩子住在郊區(qū)。地圖中應(yīng)包含比例尺，例如1厘米代表5公里，以說明比例尺的應(yīng)用。

4.應(yīng)用題

題型示例：假設(shè)你計(jì)劃去甲地旅游，請(qǐng)根據(jù)地圖上的信息，設(shè)計(jì)一條合理的路線。

答案：根據(jù)地圖上的信息，設(shè)計(jì)一條合理的路線，考慮交通方式、路線長度和景點(diǎn)選擇等因素。例如，從出發(fā)點(diǎn)到甲地的最短路線是直線距離，但可能需要繞行以避開擁堵的路段。

5.討論題

題型示例：小組內(nèi)討論如何根據(jù)地圖符號(hào)找到附近的學(xué)校、醫(yī)院等設(shè)施。

答案：小組內(nèi)討論如何根據(jù)地圖符號(hào)找到附近的學(xué)校、醫(yī)院等設(shè)施。例如，通過觀察地圖上的符號(hào)和標(biāo)注，識(shí)別出學(xué)校的標(biāo)志是書本和羽毛，醫(yī)院的標(biāo)志是針和藥瓶。根據(jù)這些符號(hào)，可以找到附近的學(xué)校、醫(yī)院等設(shè)施。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在每一次課程結(jié)束后，我都會(huì)安排一次反思活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)主要是讓學(xué)生們回顧和評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。我會(huì)讓學(xué)生們填寫一份簡短的問卷調(diào)查，問卷包括他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度、課程的難度、他們對(duì)課程的興趣等方面的評(píng)估。此外，我還會(huì)讓學(xué)生們提出他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，以及他們對(duì)未來課程的期望和建議。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)學(xué)生們在反思活動(dòng)中的反饋，我會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。如果學(xué)生們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不足，我會(huì)考慮在未來的課程中對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深入的講解和示例。如果學(xué)生們對(duì)某個(gè)課程環(huán)節(jié)特別感興趣，我會(huì)考慮在未來的課程中增加更多的類似環(huán)節(jié)。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生