5 鋪滿金色巴掌的水泥道 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

5鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版《鋪滿金色巴掌的水泥道》。課程主要內(nèi)容包括：1）理解課文內(nèi)容，感受作者對水泥道的喜愛；2）學(xué)習(xí)生字詞，掌握正確的書寫方法；3）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了《四季》和《我們的世界》，對自然景色和生活環(huán)境有一定的認(rèn)識。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受作者對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美的能力。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的生字詞，本節(jié)課將在鞏固已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的生字詞，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)生字詞和理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力；2）培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的情感；3）培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文和討論交流，提高學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)在二年級下冊學(xué)習(xí)了《四季》和《我們的世界》，對自然景色和生活環(huán)境有一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的生字詞，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新的生字詞打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對生活中的事物充滿好奇心，喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生善于朗讀和表達(dá)，但對生字詞的掌握程度不一。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有所差異，有的學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟能力強(qiáng)，有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能對一些抽象的描述和修辭手法難以理解，需要教師的引導(dǎo)和解釋。在學(xué)習(xí)生字詞方面，部分學(xué)生可能對字形的把握不夠準(zhǔn)確，容易寫錯。此外，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和表達(dá)生活中的美方面，可能存在一定的困難，需要教師的啟發(fā)和鼓勵。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于傳授生字詞和課文內(nèi)容，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流討論，情境教學(xué)法用于營造情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：本節(jié)課通過圖片展示、實(shí)物展示、角色扮演等方式，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)生字詞和理解課文內(nèi)容。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的感悟和發(fā)現(xiàn)，以提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片、實(shí)物等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示課文內(nèi)容和生字詞，圖片和實(shí)物用于營造情境，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文。同時(shí)，運(yùn)用投影儀和白板等設(shè)備，方便學(xué)生觀看和互動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如課文朗讀視頻、生字詞PPT等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“課文中的金色巴掌給你帶來了怎樣的感受？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如生字詞卡片、課文感悟等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示水泥道圖片和金色巴掌的實(shí)物模型，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者對水泥道的喜愛和描繪。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論金色巴掌給他們的感受。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的感悟和疑問。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握如何表達(dá)對自然環(huán)境的感悟。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如環(huán)境保護(hù)書籍、自然景觀攝影作品等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和表達(dá)技巧，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識視野。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》的主要內(nèi)容，體會作者對水泥道的喜愛和描繪。

-學(xué)生能夠正確書寫和認(rèn)讀課文中的生字詞，掌握字詞的正確用法。

-學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高對自然環(huán)境的觀察和表達(dá)能力，學(xué)會如何用語言表達(dá)自己對自然景觀的感受。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

-學(xué)生能夠利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識，增強(qiáng)對美好生活的向往。

-學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對文學(xué)和藝術(shù)的興趣，提高審美情感。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過引入實(shí)物和圖片，創(chuàng)造直觀的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠更好地理解和感悟課文內(nèi)容。

2.小組討論的開展：通過小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.拓展學(xué)習(xí)的提供：結(jié)合課文內(nèi)容，提供相關(guān)的拓展資源，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對生字詞的掌握程度不一：在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對生字詞的掌握較好，而部分學(xué)生則存在困難。

2.學(xué)生表達(dá)能力的差異：學(xué)生在表達(dá)自己的感悟和想法時(shí)，存在一定的差異，有的學(xué)生表達(dá)清晰，有的學(xué)生則表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

3.課堂時(shí)間的分配：在課堂活動中，時(shí)間的分配需要更加合理，以確保每個學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)。

（三）改進(jìn)措施

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生對生字詞掌握程度的差異，提供個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高生字詞的掌握水平。

2.能力提升訓(xùn)練：針對學(xué)生表達(dá)能力的差異，設(shè)計(jì)一些表達(dá)能力提升的訓(xùn)練活動，如角色扮演、演講等，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.課堂時(shí)間調(diào)整：在課堂活動中，更加合理地分配時(shí)間，確保每個學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)，同時(shí)也可以提高課堂的效率。板書設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-課文標(biāo)題：《鋪滿金色巴掌的水泥道》

-作者：XXX

-課文主要內(nèi)容：描述水泥道上的金色巴掌，表達(dá)對自然環(huán)境的喜愛。

-生字詞：生字詞列表，包括拼音、詞義和例句。

②課文主題思想：

-主題思想：培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察和表達(dá)能力，學(xué)會用語言表達(dá)自己對自然景觀的感受。

-關(guān)鍵詞句：選取課文中具有代表性的關(guān)鍵詞句，如“鋪滿金色巴掌的水泥道”、“水泥道上的金色巴掌”等。

③拓展思考：

-問題引導(dǎo)：提出與課文相關(guān)的思考問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-拓展資源：列出與課文相關(guān)的拓展資源，如環(huán)境保護(hù)書籍、自然景觀攝影作品等。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、專注度、互動交流等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評價(jià)學(xué)生的討論成果，如觀點(diǎn)表達(dá)、邏輯思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容和生字詞的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如書寫規(guī)范、理解深度、拓展思考等方面。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以給予個性化的評價(jià)和反饋，如鼓勵學(xué)生、指出不足、提出改進(jìn)建議等。課后作業(yè)1.請學(xué)生用文中的詞語造句，加深對生字詞的理解和運(yùn)用。

例題：

-我看到水泥道上的金色巴掌，仿佛置身于一個美麗的世界。

-鋪滿金色巴掌的水泥道，讓我感受到了大自然的魅力。

2.請學(xué)生模仿課文中的描述，用語言表達(dá)對自然景觀的感受。

例題：

-當(dāng)我看到那片翠綠的草地，我感受到了大自然的生機(jī)和活力。

-夕陽下的湖面波光粼粼，給人一種寧靜而美好的感覺。

3.請學(xué)生用課文中的修辭手法，創(chuàng)作一段描述自然景觀的文字。

例題：

-那片云朵像棉花糖一樣柔軟，飄浮在天空中，給人一種夢幻的感覺。

-雨后的彩虹像一座五彩斑斕的橋梁，連接著天空和大地，讓人驚嘆不已。

4.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述一下自己喜歡的自然景觀，并說明原因。

例題：

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