Unit1 My Fanily Story Time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊

Unit1MyFanilyStoryTime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1MyFamilyStoryTime

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊Unit1MyFamily的內(nèi)容，通過故事時(shí)間的形式，讓學(xué)生在聽、說、演的過程中掌握家庭成員的詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。課程將結(jié)合課本中的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的英語語言運(yùn)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)家庭親情觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和簡單句子，提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，能流利地介紹自己的家庭成員。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對家庭文化的認(rèn)識，增進(jìn)對家庭親情的理解，激發(fā)對英語國家家庭文化的興趣。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論故事中的家庭情節(jié)，鍛煉學(xué)生的觀察力、思考力和邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握家庭成員詞匯（father,mother,brother,sister等）和簡單句子（Thisismy...）。

難點(diǎn)：能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子介紹自己的家庭成員。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片閃卡、歌曲、游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶和鞏固家庭成員詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員，提高口語表達(dá)能力。

3.通過小組合作，讓學(xué)生互相練習(xí)，互相糾正，增強(qiáng)語感和句型運(yùn)用能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)詞匯和句型編寫小故事，將語言知識內(nèi)化為實(shí)際運(yùn)用能力。

5.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對性地提供幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊教材，提前翻至Unit1MyFamily相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、相關(guān)單詞卡片、故事視頻以及家庭場景的海報(bào)，用于視覺輔助和情境創(chuàng)設(shè)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子，用于學(xué)生小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。在教室四周張貼與家庭主題相關(guān)的圖片和海報(bào)，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

首先，我會(huì)向同學(xué)們問好，并以輕松愉快的方式與他們交流，詢問他們關(guān)于家庭的一些問題，例如：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”通過這個(gè)問題，讓學(xué)生們自然地進(jìn)入今天的主題——家庭。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

我會(huì)打開教材，翻到Unit1MyFamily的相關(guān)頁面。首先，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等。通過展示圖片、單詞卡片和例句，讓學(xué)生們跟讀并模仿。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們大聲讀出來，增強(qiáng)記憶。

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）

（1）單詞游戲：將同學(xué)們分成小組，進(jìn)行單詞接龍游戲。每個(gè)同學(xué)需要用上節(jié)課學(xué)過的家庭成員詞匯，接上前一個(gè)同學(xué)的詞尾。如：同學(xué)A說“father”，同學(xué)B說“brother”。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和反應(yīng)速度。

（2）角色扮演：邀請同學(xué)們上臺(tái)，模擬家庭成員相互介紹的場景。例如，一個(gè)同學(xué)扮演爸爸，另一個(gè)同學(xué)扮演媽媽，他們需要用所學(xué)句子（Thisismy...）來介紹自己的家庭成員。這個(gè)活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.故事時(shí)間（15分鐘）

播放與家庭主題相關(guān)的英語故事視頻，讓學(xué)生們觀看。觀看過程中，我會(huì)暫停視頻，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注故事中的家庭成員和情節(jié)。觀看結(jié)束后，與同學(xué)們一起討論故事內(nèi)容，幫助他們理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子。

5.課堂小結(jié)（10分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后復(fù)習(xí)：要求同學(xué)們回家后，向家人展示今天所學(xué)的內(nèi)容，介紹自己的家庭成員。

（2）課后作業(yè)：編寫一個(gè)關(guān)于自己家庭成員的小故事，要求用到本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子。

7.結(jié)束課程（5分鐘）

感謝同學(xué)們的積極參與，提醒他們按時(shí)完成作業(yè)，并預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容。最后，用一句鼓勵(lì)性的話語結(jié)束課程，如：“Remember,practicemakesperfect.KeepworkingonyourEnglishspeaking,andyouwillimprove!”。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-father(爸爸)

-mother(媽媽)

-brother(哥哥/弟弟)

-sister(姐姐/妹妹)

-grandpa(爺爺/外公)

-grandma(奶奶/外婆)

-family(家庭)

-this(這個(gè))

-is(是)

2.句型：

-Thisismy...(這是我的...)

-Ihavea...(我有一個(gè)...)

-He/Sheismy...(他/她是我的...)

3.功能句：

-Canyouhelpme?(你能幫我嗎？)

-Letmeintroducemyfamily.(讓我介紹一下我的家人。)

-Whataboutyou?(你呢？)

4.語法點(diǎn)：

-使用名詞和代詞來指代家庭成員。

-使用簡單的介紹句型來介紹家庭成員。

5.文化知識：

-了解不同文化中家庭成員的稱呼。

-認(rèn)識到家庭結(jié)構(gòu)在不同文化中的多樣性。

6.語言技能：

-聽力：能夠聽懂關(guān)于家庭成員的介紹和簡單故事。

-口語：能夠流利地介紹自己的家庭成員，使用所學(xué)句型進(jìn)行簡單對話。

-閱讀：能夠閱讀和理解關(guān)于家庭成員的簡單文本。

-寫作：能夠編寫簡單的句子來介紹自己的家庭成員。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片、故事和角色扮演等多種方式記憶詞匯和句型。

-通過小組合作和互動(dòng)交流來提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-利用所學(xué)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)的完成。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯，并畫出每個(gè)詞匯對應(yīng)的圖片，增強(qiáng)記憶。

（2）句型練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)句型（Thisismy...）編寫一段關(guān)于自己家庭成員的對話，并嘗試介紹家人的興趣愛好。

（3）拓展練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查找一個(gè)英語國家的家庭文化知識點(diǎn)，與同學(xué)分享。

2.作業(yè)反饋：

（1）對詞匯練習(xí)的批改：關(guān)注學(xué)生詞匯的拼寫和圖片的繪制，對錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出改進(jìn)建議。

（2）對句型練習(xí)的批改：檢查學(xué)生對話的邏輯性和句型的運(yùn)用，指出存在的問題，如語法錯(cuò)誤、詞匯搭配不當(dāng)?shù)?，并提供修改意見?/p>

（3）對拓展練習(xí)的批改：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對他們的發(fā)現(xiàn)和分享給予肯定，同時(shí)指出可以進(jìn)一步優(yōu)化的地方。

在批改作業(yè)時(shí)，注意以鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與家庭主題相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheFamilyBook》等，以加深對家庭文化的理解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或教育節(jié)目中的家庭主題劇集，如《PeppaPig》中關(guān)于家庭生活的片段。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)在課后利用自己的時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，觀看視頻或閱讀材料，并嘗試?yán)斫馄渲械闹R點(diǎn)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們所了解到的家庭文化知識，以及從拓展材料中學(xué)到的有趣表達(dá)。

-指導(dǎo)幫助：教師可提供閱讀材料的選擇建議，為學(xué)生解答在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，幫助他們更好地消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。

-作業(yè)反饋：要求學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟記錄下來，作為課后作業(yè)的一部分，教師將對這些作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如圖片閃卡、角色扮演和小組合作等，旨在幫助學(xué)生更好地掌握家庭成員詞匯和簡單句型。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在很大程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)際操作，學(xué)生們能夠更直觀地理解所學(xué)知識，并將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極參與，大膽開口說英語，這有助于提高他們的口語表達(dá)能力。

然而，我也注意到在課堂管理方面還有待改進(jìn)。在小組合作活動(dòng)中，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

在教學(xué)效果方面，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，通過觀看故事視頻和分享家庭文化知識，學(xué)生們對家庭的認(rèn)識也得到了加深。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在詞匯記憶和句型運(yùn)用上還存在困難。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)