八年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第18課 從九一八事變到西安事變教案 新人教版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第18課從九一八事變到西安事變教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的第18課，內(nèi)容涵蓋了從九一八事變到西安事變的經(jīng)過(guò)。具體內(nèi)容包括：

1.九一八事變的爆發(fā)及其對(duì)中國(guó)東北的影響。

2.日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的擴(kuò)大，包括上海事變和南京大屠殺。

3.中國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成與發(fā)展。

4.西安事變的背景、經(jīng)過(guò)及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國(guó)的近代史背景，包括辛亥革命、北洋政府等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過(guò)講解九一八事變、上海事變、南京大屠殺等事件，幫助學(xué)生深入了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和中國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)西安事變的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)共合作的重要性，進(jìn)一步理解中國(guó)近代史的發(fā)展脈絡(luò)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)九一八事變、上海事變、南京大屠殺等事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使其能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2.愛(ài)國(guó)主義核心素養(yǎng)：通過(guò)了解中國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，使其認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致抵抗外敵侵略的重要性。

3.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)西安事變，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使其能夠理解并尊重不同歷史時(shí)期的人物和事件，培養(yǎng)良好的人文精神。

4.綜合能力素養(yǎng)：通過(guò)分析九一八事變到西安事變的歷程，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，使其能夠?qū)v史知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）九一八事變：理解九一八事變的背景、經(jīng)過(guò)及其對(duì)中國(guó)東北的影響，掌握日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的起始時(shí)間和中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始。

（2）上海事變和南京大屠殺：了解上海事變的經(jīng)過(guò)及對(duì)中國(guó)歷史的影響，掌握南京大屠殺的時(shí)間、過(guò)程和慘烈程度，認(rèn)識(shí)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。

（3）中國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成與發(fā)展：掌握國(guó)共合作抗日的過(guò)程，了解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

（4）西安事變的背景、經(jīng)過(guò)及其對(duì)中國(guó)歷史的影響：理解西安事變的背景，掌握事變的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)事變對(duì)中國(guó)歷史的影響，理解國(guó)共合作的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）九一八事變的爆發(fā)及其對(duì)中國(guó)東北的影響：學(xué)生對(duì)于日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的起始時(shí)間和中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始可能存在理解上的困難，需要通過(guò)詳細(xì)講解和舉例分析，幫助學(xué)生深入了解九一八事變的背景和影響。

（2）南京大屠殺的慘烈程度和日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性：學(xué)生可能難以理解南京大屠殺的慘烈程度和日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，需要通過(guò)提供詳細(xì)的歷史資料和圖像，讓學(xué)生直觀地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

（3）中國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過(guò)程：學(xué)生對(duì)于國(guó)共合作抗日的過(guò)程和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立可能存在理解上的困難，需要通過(guò)講解和舉例分析，幫助學(xué)生深入了解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過(guò)程。

（4）西安事變對(duì)中國(guó)歷史的影響：學(xué)生可能難以理解西安事變對(duì)中國(guó)歷史的影響，需要通過(guò)講解和分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)共合作的重要性以及西安事變對(duì)中國(guó)近代史發(fā)展的影響。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解九一八事變、上海事變、南京大屠殺等事件的基本經(jīng)過(guò)和意義。

-討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不同事件的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

-案例研究：選擇具體的案例，讓學(xué)生深入研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的某一事件或人物，提高學(xué)生的分析和綜合能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同角色，如戰(zhàn)士、平民、外交官等，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)歷史人物的決策和情感，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易武器、模擬戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和抗戰(zhàn)士兵的勇敢。

-游戲：設(shè)計(jì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題的互動(dòng)游戲，如歷史知識(shí)問(wèn)答、戰(zhàn)略決策游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通過(guò)圖片、文字、圖表等形式呈現(xiàn)九一八事變、上海事變、南京大屠殺等事件的歷史背景和經(jīng)過(guò)，增加學(xué)生的視覺(jué)感受。

-視頻：播放與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行地圖互動(dòng)、時(shí)間線構(gòu)建等，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程和地理位置。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的第18課，從九一八事變到西安事變。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道九一八事變是什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解九一八事變的背景和經(jīng)過(guò)。九一八事變是指1931年9月18日，日本關(guān)東軍以柳條湖爆炸為借口，侵占中國(guó)東北的事件。這是中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始，也是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了九一八事變對(duì)中國(guó)東北的影響，以及它如何引發(fā)中國(guó)的局部抗戰(zhàn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)九一八事變的背景和經(jīng)過(guò)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與九一八事變相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示九一八事變的經(jīng)過(guò)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“九一八事變對(duì)中國(guó)東北的影響”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了九一八事變的背景、經(jīng)過(guò)和對(duì)中國(guó)東北的影響。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)九一八事變的了解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館》：介紹中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要事件和英雄人物，為學(xué)生提供豐富的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)資料。

《日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)罪行實(shí)錄》：詳細(xì)記錄日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間的罪行，幫助學(xué)生更深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。

《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》：概述中華民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的抗?fàn)帤v程，展示民族精神與團(tuán)結(jié)力量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館或相關(guān)歷史遺址，直觀地感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題的作文、繪畫或演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和感悟。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享所學(xué)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)，傳承歷史記憶，增強(qiáng)民族凝聚力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界和平與發(fā)展的話題，思考?xì)v史教訓(xùn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。板書設(shè)計(jì)①九一八事變：

-時(shí)間：1931年9月18日

-地點(diǎn)：柳條湖

-事件：日本關(guān)東軍以爆炸為借口侵占中國(guó)東北

-影響：中國(guó)局部抗戰(zhàn)開(kāi)始，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

②上海事變：

-時(shí)間：1932年

-地點(diǎn)：上海

-事件：日本關(guān)東軍攻擊上海，引發(fā)事端

-影響：中國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成，國(guó)共合作抗日

③南京大屠殺：

-時(shí)間：1937年

-地點(diǎn)：南京

-事件：日本軍隊(duì)在南京進(jìn)行大規(guī)模屠殺

-影響：慘烈的人員傷亡，加深了中日矛盾，激發(fā)國(guó)人抗日斗志

④西安事變：

-時(shí)間：1936年

-地點(diǎn)：西安

-事件：張學(xué)良、楊虎城逼近蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日

-影響：國(guó)共合作抗日的初步形成，加速了中國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立

⑤抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利：

-時(shí)間：1945年

-事件：日本宣布無(wú)條件投降，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

-影響：民族解放，國(guó)家獨(dú)立，提升了中國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于九一八事變到西安事變的概述文章，要求字?jǐn)?shù)在500字左右，內(nèi)容應(yīng)包括九一八事變的背景、經(jīng)過(guò)、影響，以及西安事變的背景、經(jīng)過(guò)、影響。

2.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史人物，對(duì)其進(jìn)行研究，并撰寫一篇人物傳記，要求字?jǐn)?shù)在300字左右，內(nèi)容應(yīng)包括該人物的生活背景、主要成就、對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)以及歷史評(píng)價(jià)。

3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題的繪畫作品，要求畫面內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法獨(dú)特，能夠反映出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和中國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過(guò)程。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生撰寫的關(guān)于九一八事變到西安事變的概述文章，教師應(yīng)認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的理解程度和表達(dá)能力，對(duì)文章中的錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行指正，并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生研究的歷史人物傳記，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的研究能力和寫作水平，對(duì)傳記中的內(nèi)容進(jìn)行審核，對(duì)人物生平事跡的準(zhǔn)確性進(jìn)行核實(shí)，對(duì)寫作風(fēng)格和表達(dá)