2024年教研工作總結(jié)范本（三篇）

第4頁共4頁2024年教研工作總結(jié)范本一、取得的成績（一）我們深入貫徹“三認真”管理原則，致力于提升教育教學質(zhì)量。本學期，教導處積極組織全體教師深入學習新課標及新課程理念等教育理論，并強化了“三認真”——“認真?zhèn)湔n”、“認真上課”與“認真布置與批改作業(yè)”的管理力度，以期在教學質(zhì)量上實現(xiàn)顯著提升。（二）我們持續(xù)強化教學常規(guī)管理，旨在增強教師駕馭課堂教學的能力及其業(yè)務(wù)水平。具體而言，我們通過加強教育教學制度化管理，如多次召開校務(wù)會議、教研組長會議及教師代表會議，廣泛征集教職工意見，不斷完善教學常規(guī)管理機制，力求實現(xiàn)管理的民主化、制度化和科學化。（三）我們高度重視教研活動，并積極組織教師開發(fā)校本課程。本學期，我們依托不同學科的教學團隊，扎實開展教研活動，通過上課、聽課、評課、議課等環(huán)節(jié)，營造了濃厚的教研氛圍，促進了教師之間的共同提高。同時，我們還加強了片區(qū)及各教研組的教研活動，要求校級領(lǐng)導及教導處主任、副主任等深入課堂聽課，并做好活動記錄，作為學?？冃Э荚u的依據(jù)之一。此外，我們還成功舉辦了南片中學語文課教研活動，并組織教師開發(fā)了校本課程，以進一步提升教育教學質(zhì)量。（四）我們注重青年教師的培養(yǎng)與發(fā)展。本學期，教導處將培養(yǎng)青年教師、提高其課堂教學水平作為工作重點之一。我們繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動，要求市級骨干教師和學科帶頭人帶領(lǐng)年輕教師共同成長，通過展示課、聽課點評等方式，促進了年輕教師的迅速成長。（五）在教學質(zhì)量方面，我們實現(xiàn)了穩(wěn)中有升的目標。二、存在的問題、采取的措施及今后努力的方向（一）存在的問題在備課過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分教師在機動課時進行單元測試時，僅提供試卷而缺乏質(zhì)量分析；雖然設(shè)置了教學重點，但部分教師存在重難點設(shè)置不到位或設(shè)置錯誤的情況。（二）采取的措施及今后努力的方向針對上述問題，我們將結(jié)合學校實際和學生需求，在下學期的教學教研工作中采取以下措施：不斷完善教學教研管理機制，提高教導處的管理水平。我們將明確分工、責任到人，確保各項工作做細、做好、做實。同時，我們將扎扎實實地開展各項教學教研工作，確保工作落實到位，使教導處的工作更加科學、規(guī)范、有效。加強教師培訓與指導。我們將針對備課中存在的問題，組織教師進行專題培訓或指導，提高其備課質(zhì)量和教學效果。同時，我們還將鼓勵教師加強自主學習和交流研討，不斷提升自身的教學能力和水平。強化教學質(zhì)量監(jiān)控與評估。我們將建立更加完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，定期對教學質(zhì)量進行評估和反饋。通過評估結(jié)果的分析和研究，我們將及時調(diào)整教學策略和方法，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。展望未來，我們將繼續(xù)秉持嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的態(tài)度，致力于提升學校的教育教學質(zhì)量和辦學水平。我們相信，在全體師生的共同努力下，學校必將迎來更加美好的明天。2024年教研工作總結(jié)范本（二）教師團隊緊密協(xié)作，務(wù)實進取，全面貫徹落實區(qū)教研室的要求，以規(guī)范化為導向，系統(tǒng)規(guī)劃并強化教學常規(guī)管理。我們聚焦于課堂教學，旨在全面提升教師教學能力與學生綜合素養(yǎng)，進而推動教學質(zhì)量邁向新高度。為此，我們組織了一系列豐富多彩的教研活動，并取得了顯著成效?，F(xiàn)將主要工作及成果總結(jié)如下：一、主要工作及成效（一）強化教學常規(guī)，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升規(guī)范常規(guī)工作：為構(gòu)建科學化、制度化的教學管理體系，我們堅持每月開展細致入微的常規(guī)檢查，確保每項工作落實到位，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。本學期，除常規(guī)的學校自查與教師互評外，還特別增設(shè)了小學區(qū)語文、數(shù)學、英語三科的教學常規(guī)互評環(huán)節(jié)。某月某日，我們組織各校教研組長進行了長達兩個多小時的互評活動，涵蓋了一語、二數(shù)、五英備課及三語、六英、六數(shù)作業(yè)批改等方面，并詳細記錄、評定等級。隨后，召開校長會議，由李蓮彩副校長進行深度剖析，既表彰先進，又明確未來努力方向。我們堅信，嚴謹規(guī)范的常規(guī)管理是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。領(lǐng)導深入一線，強化教學指導：各校領(lǐng)導班子高度重視課堂教學質(zhì)量，頻繁深入課堂聽課，密切關(guān)注教學動態(tài)，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。持續(xù)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作：我們明確對象，細化內(nèi)容，確保輔導到位，記錄詳盡，有效提升了合格率與優(yōu)秀率。（二）深化交流研討，促進教學質(zhì)量提升加強教學質(zhì)量監(jiān)測與分析：為及時了解教學質(zhì)量狀況，我們每學期對不同年級、學科進行隨機抽考，并深入分析檢測結(jié)果，查找問題，探索改進措施。有效開展教學研討活動：我們積極配合名師“送教下鄉(xiāng)”，通過聽課、研討，更新教學觀念；各校也結(jié)合實際開展豐富多樣的教研活動；同時，落實備課組集體備課制度，鼓勵教師積極參與，共同提升。（三）加大教學視導力度，助力教師成長我們堅持每周三下午到村校進行視導，重點關(guān)注新教師與薄弱教師的教學情況，提供針對性幫扶。同時，抽查學生朗讀、背誦及口算等基本技能掌握情況。（四）加強教師隊伍建設(shè)，提升專業(yè)能力我們組織教師參加區(qū)級教研活動，如名師論壇、送教課等，拓寬教師視野；同時，鼓勵教師參與市級骨干青年教師研究組活動，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。（五）精心策劃活動，展現(xiàn)學生風采我們致力于營造書香校園，培養(yǎng)學生閱讀習慣；搭建多彩舞臺，展示學生才華；組織學生參加各類競賽，激發(fā)潛能，提升綜合素質(zhì)。（六）積極推進課題研究，促進教學創(chuàng)新我們高度重視課題研究工作，努力探索教學新路徑，促進教學理念與方法的創(chuàng)新。二、存在問題盡管取得了一定成績，但我們?nèi)悦媾R諸多挑戰(zhàn)：部分村校教研活動不夠扎實；個別教師常規(guī)工作馬虎；培優(yōu)扶差力度需加強；學生養(yǎng)成教育有待提升；下鄉(xiāng)指導時間有限；教師論文撰寫與聯(lián)校教研需強化；學生競賽成績有待提升等。三、努力方向針對上述問題，我們將采取以下措施：深化新課程研討，加強聽課評課活動；重視學生養(yǎng)成教育；鼓勵教師加強理論學習與實踐反思；力爭在各類競賽中取得佳績。我們堅信，只有不斷進取、開拓創(chuàng)新，才能推動學區(qū)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。2024年教研工作總結(jié)范本（三）隨著本學期接近尾聲，我鎮(zhèn)小學科學教育研究工作在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，全體科學教師遵循學期初設(shè)定的計劃，秉持團結(jié)協(xié)作和務(wù)實進取的精神，全心全意投入工作。我們從規(guī)范教學入手，有目標、有計劃、有步驟地推進課堂教學改革研究，旨在全面提升教師教學能力和提高學生的科學素養(yǎng)。目前，教育教學工作已取得初步成效，基本實現(xiàn)了學期初設(shè)定的目標。一、深化理論學習，強化教研活動鑒于我鎮(zhèn)科學教師多為兼職，且新任教師人數(shù)不少，教學任務(wù)繁重。然而，大家都能深入研究科學教材，教師間積極互學互研。從教材理解到教學方法的探討，再到學生學習策略的研究，我們始終嚴謹細致，力求卓越。團隊中常洋溢著互助合作、集思廣益的氛圍。當教師遇到教學中突發(fā)的問題，全體同事都會獻計獻策，共同解決。教師們深入研讀《課程標準》，訂閱專業(yè)期刊，自我研習，分享心得，以此更新教育觀念，提升知識結(jié)構(gòu)。二、嚴格教學常規(guī)管理，提升課堂效率全體教師堅定遵守學校規(guī)章制度，全面執(zhí)行科學教學常規(guī)任務(wù)，統(tǒng)一教學進度和內(nèi)容，精心備課、授課，并做好課后反思。本學期，通過教研室組織的送教到?；顒?，教師的課堂教學能力得到提升，同時也認識到自身的不足。我們注重培養(yǎng)學生的傾聽技巧和實驗能力，確保他們在探究過程中體驗科學學習的樂趣，發(fā)展科學探究能力。學校領(lǐng)導對提升科學教學水平給予大力支持，鼓勵教師積極參與各類教研活動。三、充分利用教學資源，優(yōu)化課堂教學本學期，上級部門為學校配置了科學教學儀器，有效緩解了教學資源的短缺。我鎮(zhèn)教師充分利用這些資源，推動了課堂教學的創(chuàng)新和改進。四、指導科學小課題研究，激發(fā)探究潛能在學校的大力支持下，多數(shù)科學教師結(jié)合課題研究，繼續(xù)引導學生進行科學小課