初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 11《記承天寺夜游》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)11《記承天寺夜游》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能借助注釋和工具書(shū)理解本文的基本內(nèi)容，反復(fù)誦讀文章，疏通文意，積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞與虛詞。

2、通過(guò)速讀課文，抓關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)快速準(zhǔn)確的概括事件。

3、學(xué)會(huì)賞析作者寫(xiě)景的句子，分析景物特征。

4、通過(guò)了解蘇軾的生平背景，理解“閑人"含義，感受作者特殊的心境，感悟蘇軾樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解“閑人”的含義，感受作者特殊的心境，感悟蘇軾的人生態(tài)度和精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)文意境。

2、根據(jù)課文內(nèi)容，制作制作以“相約承天寺，尋訪月中人"為主題的電子旅游宣傳圖冊(cè)。

教學(xué)過(guò)程

一、任務(wù)情境：

湖北省黃岡市黃州區(qū)文化旅游局為了能夠打造更具人文特色的承天寺，多方式、多渠道的吸引更多的游客到此參訪，打造地方特色旅游名片。特委托我校制作一份學(xué)生視角下的“承天寺電子旅游宣傳畫(huà)冊(cè)”。以此來(lái)吸引更多的青少年來(lái)承天寺進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，從而提高承天寺的知名度。

二、任務(wù)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文《記承天寺夜游》制作以“相約承天寺，尋訪月中人"為主題的電子旅游宣傳圖冊(cè)。

三、課前準(zhǔn)備：

①教師發(fā)放旅游宣傳畫(huà)冊(cè)相關(guān)資料，讓學(xué)生了解如何制作旅游宣傳冊(cè)。

②讓學(xué)生課前在網(wǎng)絡(luò)上搜索蘇軾、張懷民、承天寺的相關(guān)資料。

四、任務(wù)實(shí)施：

任務(wù)一：訴說(shuō)月下事，走進(jìn)月中人

任務(wù)二：庭中月空明，影中相伴行

任務(wù)三：心中有皓月，何處不澄明

任務(wù)四：今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人

任務(wù)一：訴說(shuō)月下事，走進(jìn)月中人。

活動(dòng)1：反復(fù)誦讀，初識(shí)文意。

（設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)誦讀，通過(guò)一步步探究最終完成配文的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生去疏通文意）

①聽(tīng)范讀，注意聽(tīng)字音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、節(jié)奏、停頓等。

②學(xué)生齊讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生再次齊讀。

③學(xué)生自讀，將文章讀通讀順讀熟、在反復(fù)誦讀中初步感悟文章內(nèi)容。

活動(dòng)2：結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單，梳理文意

第一步，同學(xué)自由朗讀課文，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單中的要求，在文中進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)完成環(huán)節(jié)一。

第二步，借助注釋和工具書(shū)，梳理文意，完成環(huán)節(jié)二。

第三步、學(xué)生依據(jù)環(huán)節(jié)二，選擇感興趣的角色（蘇軾、張懷民），根據(jù)結(jié)合已經(jīng)完成的表格，代入角色身份，講述這個(gè)故事。（通過(guò)對(duì)話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

第四步，小組合作討論，互相提出修改意見(jiàn)，對(duì)任務(wù)單中所填內(nèi)容進(jìn)行加工修改。完成為旅游宣傳冊(cè)配故事簡(jiǎn)介的任務(wù)

任務(wù)二：庭中月空明，影中相伴行。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)給旅游宣傳冊(cè)配插圖的活動(dòng)，分析析文中的人物關(guān)系、景物的特征。）

活動(dòng)1：

（一）結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單完成下列問(wèn)題

①小組探討,蘇軾和張懷民，這兩個(gè)人是什么關(guān)系？在文中找出能夠展現(xiàn)二人關(guān)系的字詞句，填寫(xiě)在任務(wù)單中，學(xué)生各抒己見(jiàn)，小組整合本組的分析。

②激趣共情：根據(jù)小組對(duì)人物關(guān)系的分析，小組分工，進(jìn)行角色扮演，用自己的話將當(dāng)時(shí)的情境展示出來(lái)，要求能夠體現(xiàn)出二人之間的關(guān)系。

（二）教師搭建支架，給出背景資料：

①蘇軾：蘇軾記承天寺夜游的寫(xiě)作背景是在他生活的宋神宗元豐六年，當(dāng)時(shí)，蘇軾被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩(shī)句，說(shuō)他以詩(shī)訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。十二月，蘇軾獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，做著有職無(wú)權(quán)的閑官。

②張懷民：1083年貶黃州，初寓居承天寺。張懷民雖屈居主簿之類(lèi)的小官，但心胸坦然，絕不掛懷于貶謫之事，公務(wù)之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無(wú)悲戚之容，是位品格清高超逸的人。

③張懷民和蘇軾在同一時(shí)期做官，在元豐六年被貶謫黃州(比蘇軾被貶晚三年)，初到黃州時(shí)住在承天寺中。二人本就是知己好友，又因?yàn)橄群蟊毁H黃州，感情更加親厚

活動(dòng)2：

學(xué)生再次默讀課文，找出文的景物描寫(xiě)，填寫(xiě)在任務(wù)單上，探索插畫(huà)中所配的景物，應(yīng)描繪出怎樣的景物特征？

①月色入戶②庭下如水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也

任務(wù)三：心中有皓月，何處不澄明

（設(shè)計(jì)意圖，探究作者的心境，閑人的含義，深挖本文中的精神內(nèi)核）

活動(dòng)1、夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化，請(qǐng)你根據(jù)關(guān)鍵詞句勾畫(huà)蘇軾情感折線圖，小組討論探究造成他心情變化的原因。

活動(dòng)2：細(xì)讀《記承天寺夜游》，體會(huì)作者的心境。結(jié)合寫(xiě)作背景和你對(duì)蘇軾生平、思想的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬?duì)“閑人”的理解。

要求：結(jié)合助讀材料，進(jìn)行思考，探究作者的“心境"和“閑人”的內(nèi)涵，先將自己的思考寫(xiě)下來(lái)，再與小組成員進(jìn)行合作探究。

活動(dòng)2助讀材料：

（1）被貶路線

蘇軾的坎坷一生大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：

1.第一次被貶：元豐二年（1079年），因所謂以詩(shī)文誹謗朝廷，被押解進(jìn)京下獄，后謫貶黃州1。

2.第二次被貶：元佑四年（1089年），在罷廢免役法問(wèn)題上與舊黨發(fā)生分歧，出知杭州，后被派知潁州、揚(yáng)州、定州2。

3.第三次被貶：紹圣元年（1094年），新黨得勢(shì)，蘇軾被一貶再貶，由英州（今廣東英德）、惠州，一直遠(yuǎn)放到儋州（今海南儋縣）

4.最后一次被貶：元符三年（1100年），宋徽宗即位，蘇軾遇赦北歸，

這些被貶的經(jīng)歷給蘇軾的人生帶來(lái)了深重的影響，使他心灰意冷，但也激發(fā)了他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)困境的樂(lè)觀態(tài)度

（2）觀看視頻

活動(dòng)3：①“夢(mèng)回承天寺，尋訪月中人”，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)聯(lián)想，假設(shè)自己穿越時(shí)光，回到承天寺那個(gè)月夜，你和蘇軾會(huì)進(jìn)行怎樣的對(duì)話？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛沉浸在這個(gè)情景，在腦海中想象出這個(gè)畫(huà)面，組織好語(yǔ)言，描述給大家聽(tīng)。

②介紹上面的描述，再結(jié)合文章內(nèi)容，想一想自己從中學(xué)到了到蘇軾哪些可貴精神品質(zhì)得到什么啟發(fā)將自己獲得的感悟和啟示，寫(xiě)出來(lái)，在小組中進(jìn)行討論，并進(jìn)行修改。為后期配文到旅游宣傳冊(cè)中做好準(zhǔn)備。

任務(wù)四：今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人

（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)——運(yùn)用前三個(gè)任務(wù)中積累的素材，完成電子旅游宣傳圖冊(cè)的制作。）

活動(dòng)1：加工整理前三個(gè)任務(wù)中形成的文字素材，寫(xiě)出一篇完整的文章，精心修改后，再將電子文稿，錄制成音頻，完成為電子旅游宣傳冊(cè)配文、配旁白的工作。結(jié)合任務(wù)二中積累的素材完成插