《用厘米作單位量長度（二）》（教案） 2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊西師大版

《用厘米作單位量長度（二）》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊西師大版教案：《用厘米作單位量長度（二）》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊西師大版，主要涵蓋教材第五章第二節(jié)《用厘米作單位量長度（二）》。本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對長度單位的理解，通過實踐活動，讓學(xué)生能夠熟練使用厘米作單位量測物體的長度，并能夠進(jìn)行簡單的長度比較和計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解厘米作為長度單位的概念，掌握用厘米作單位量測物體長度的方法，并能夠進(jìn)行簡單的長度比較和計算。2.過程與方法：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對厘米作為長度單位的理解，以及如何準(zhǔn)確地用厘米作單位量測物體的長度。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練使用厘米作單位量測物體的長度，并能夠進(jìn)行簡單的長度比較和計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：直尺、測量工具、教學(xué)掛圖、實物模型等。2.學(xué)具：學(xué)生尺、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一些日常生活中的物品，如書本、桌子、椅子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來量測它們的長度。2.知識講解：教師通過講解和示例，向?qū)W生介紹厘米作為長度單位的概念，并講解如何用厘米作單位量測物體的長度。3.實踐活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，使用直尺和測量工具，量測不同物體的長度，并記錄在練習(xí)本上。4.例題講解：教師通過出示一些例題，引導(dǎo)學(xué)生運用厘米作單位進(jìn)行長度計算和比較。5.隨堂練習(xí)：教師布置一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.厘米作為長度單位的定義和表示方法。2.用厘米作單位量測物體長度的方法步驟。3.長度計算和比較的例題示例。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）用厘米作單位量測你桌子的高度。（2）計算你家客廳的長度和寬度，并記錄下來。2.作業(yè)答案：（1）桌子的高度：80厘米。（2）客廳的長度：5米，寬度：3米。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對厘米作單位量測長度的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和拓展。教師可以布置一些相關(guān)的拓展練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高對長度單位的理解和運用能力。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察和思考長度問題，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了日常生活中常見的物品，如書本、桌子、椅子等，來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考如何用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來量測它們的長度。這個環(huán)節(jié)的重點是激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，讓他們明白長度單位在實際生活中的重要性。通過觀察和討論這些物品的長度，學(xué)生能夠更好地理解厘米作為長度單位的概念，并為后續(xù)的實踐活動打下基礎(chǔ)。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了厘米作為長度單位的定義和表示方法。我強(qiáng)調(diào)了厘米是一個基本的度量單位，用于量測物體的長度。通過示例和圖示，我向?qū)W生展示了如何用厘米作單位量測物體的長度。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解和掌握厘米的概念，并能夠正確地使用厘米作單位進(jìn)行長度測量。三、實踐活動實踐活動是我教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過實際操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)中，我組織了學(xué)生進(jìn)行小組合作，使用直尺和測量工具，量測不同物體的長度，并記錄在練習(xí)本上。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和解決問題的能力。通過實際操作，學(xué)生能夠熟練地使用厘米作單位量測物體的長度，并能夠記錄和表達(dá)測量結(jié)果。四、例題講解例題講解是幫助學(xué)生理解和運用知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我出示了一些例題，引導(dǎo)學(xué)生運用厘米作單位進(jìn)行長度計算和比較。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際問題中，并能夠進(jìn)行長度計算和比較。通過解答例題，學(xué)生能夠鞏固和提高對厘米作單位量測長度的理解和運用能力。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生掌握知識的重要手段。在這個環(huán)節(jié)中，我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固和提高對厘米作單位量測長度的掌握程度。通過解答練習(xí)題目，學(xué)生能夠檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動和引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與和思考。我通過提問、討論和示范等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動，引導(dǎo)他們思考和探索問題。我還注重學(xué)生的個別輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的需要，給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。在板書設(shè)計中，我將重點突出厘米作為長度單位的定義和表示方法，以及用厘米作單位量測物體長度的方法步驟。板書還將包括長度計算和比較的例題示例，以便學(xué)生能夠直觀地理解和掌握所學(xué)知識。在課后反思及拓展延伸中，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對厘米作單位量測長度的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和拓展。我還會在課后布置一些相關(guān)的拓展練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高對長度單位的理解和運用能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察和思考長度問題，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程《用厘米作單位量長度（二）》時，我注重運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我以生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)進(jìn)行講解，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量用簡單明了的語言解釋厘米作為長度單位的概念，并通過舉例和示范，讓學(xué)生更好地理解和掌握。我在時間分配上做了合理的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和實踐活動，以讓學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識。在實踐活動環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行實際操作，讓他們能夠熟練地使用厘米作單位量測物體的長度。我在課堂提問上采用了啟發(fā)式的教學(xué)方法。我通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索問題。我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這樣的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些日常生活中的物品，如書本、桌子、椅子等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考如何用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來量測它們的長度。這個情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們明白長度單位在實際生活中的重要性。總的來說，我認(rèn)為通過運用上述教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《用厘米作單位量長度（二）》的知識。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)質(zhì)量。課后提升1.選擇題：a.1米等于（）厘米。A.100B.10C.1000D.1b.下列哪個長度單位不是用于量測日常物體長度的？（）A.厘米B.米C.千米D.毫米2.填空題：a.1分米等于（）厘米。b.1厘米等于（）毫米。3.計算題：a.一本書的長度是18厘米，寬度是12厘米，請問這本書的表面積是多少平方厘米？（）b.教室的長度是8米，寬度是6米，請問教室的面積是多少平方米？（）4.應(yīng)用題：a.小明的自行車車輪直徑是60厘米，請問車輪的周長是多少厘米？（）b.一根繩子長3米，如果將這根繩子剪成每段10厘米長的小段，那么可以剪成多少段？（）5.探究題：請你觀察一下你的教室，用厘米作單位量測一下教室的長度、寬度和高度，并記錄下來。答案：1.a.Ab.C2.a.10b.103.a.216平方厘米b.48平方米4.a.180厘米b.30段5.此題答