三年級上冊數(shù)學教案-《萬以內(nèi)加減法（一）》(第3課時)人教版

三年級上冊數(shù)學教案《萬以內(nèi)加減法（一）》(第3課時)人教版教案：三年級上冊數(shù)學教案《萬以內(nèi)加減法（一）》(第3課時)人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第45頁例題和第46頁的練習題。例題是關于萬以內(nèi)加減法的實際應用，通過圖片和文字的結合，讓學生理解和掌握萬以內(nèi)加減法的計算方法。練習題則是對例題的鞏固和拓展，讓學生在實際操作中熟練運用萬以內(nèi)加減法。二、教學目標1.讓學生掌握萬以內(nèi)加減法的計算方法，能夠熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，能夠運用萬以內(nèi)加減法解決生活中的問題。3.培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算、檢驗結果的好習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于位數(shù)不同的加減法運算的掌握，以及解決實際問題時如何正確列出算式。2.教學重點：讓學生熟練掌握萬以內(nèi)加減法的計算方法，能夠正確進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.導入：通過一個實際生活中的問題，引出本節(jié)課的主題——萬以內(nèi)加減法。例如：小華買了一支鉛筆花了5元，小紅買了一塊橡皮花了3元，問小華和小紅一共花了多少錢？2.新課講解：通過例題的展示，講解萬以內(nèi)加減法的計算方法。例如：123+45=168，321123=198。讓學生理解位數(shù)不同的加減法運算的規(guī)則。3.練習鞏固：讓學生獨立完成教材第46頁的練習題，教師進行個別指導和講解。六、板書設計板書設計如下：123+45168321123198七、作業(yè)設計1.完成教材第46頁的練習題。2.找一些生活中的實際問題，運用萬以內(nèi)加減法進行解決，并把答案寫在練習本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際生活中的問題引出萬以內(nèi)加減法的學習，讓學生在解決實際問題的過程中掌握計算方法。在教學過程中，注意引導學生理解位數(shù)不同的加減法運算的規(guī)則，培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算、檢驗結果的好習慣。拓展延伸：讓學生進一步探索萬以內(nèi)加減法的計算方法，嘗試解決更復雜的實際問題。例如：小明有234元，他想買一本故事書花了35元，他還剩下多少錢？重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注。導入環(huán)節(jié)的設計是我認為非常關鍵的一步。通過一個簡單而實際的問題，我可以引導學生自然地過渡到本節(jié)課的主題——萬以內(nèi)加減法。這樣的導入方式不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠讓他們意識到數(shù)學與生活之間的緊密聯(lián)系。練習鞏固環(huán)節(jié)也是我關注的重點。在這個環(huán)節(jié)中，我會讓學生獨立完成教材上的練習題。我會提供個別指導和講解，確保每個學生都能夠正確地運用萬以內(nèi)加減法進行計算。我會鼓勵學生互相交流和討論，以便他們能夠從不同的角度理解和解決問題。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些實際的練習題，讓學生運用所學的萬以內(nèi)加減法進行解決。我會鼓勵他們將自己的答案寫在練習本上，這樣他們可以更好地鞏固所學的知識。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是我認為非常重要的部分。通過反思本節(jié)課的教學，我可以了解到學生的學習情況，并針對性地進行調(diào)整和改進。同時，我也會鼓勵學生進一步探索萬以內(nèi)加減法的計算方法，并嘗試解決更復雜的實際問題。這樣可以讓學生更好地運用所學的知識，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會使用生動、有趣的語言，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我會盡量使用簡單的語言，讓學生能夠清晰地理解每一步的計算方法。2.時間分配：我會合理分配時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握萬以內(nèi)加減法的計算方法。我會預留一些時間進行練習和鞏固，讓學生能夠在實際操作中熟練運用所學的知識。3.課堂提問：我會通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論。我會提出一些開放性的問題，讓學生思考和表達自己的觀點，以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。4.情景導入：我會通過一個簡單而實際的問題，引出本節(jié)課的主題。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并讓他們意識到數(shù)學與生活之間的緊密聯(lián)系。教案反思：在教案的編寫過程中，我注重了導入環(huán)節(jié)的設計，通過一個實際生活中的問題引出了本節(jié)課的主題。這個導入環(huán)節(jié)的設計能夠激發(fā)學生的興趣，并讓他們意識到數(shù)學與生活之間的緊密聯(lián)系。在新課講解環(huán)節(jié)，我通過例題的展示和講解，讓學生理解和掌握了萬以內(nèi)加減法的計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我注重了引導學生理解位數(shù)不同的加減法運算的規(guī)則，并通過stepstep的講解，讓學生清晰地看到解題的過程。在練習鞏固環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成教材上的練習題，并進行個別指導和講解。這樣的環(huán)節(jié)能夠讓學生在實際操作中熟練運用所學的知識，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了一些實際的練習題，讓學生運用所學的萬以內(nèi)加減法進行解決。這樣的作業(yè)設計能夠讓學生更好地鞏固所學的知識，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。課后提升：1.小華買了一支鉛筆花了5元，小紅買了一塊橡皮花了3元，問小華和小紅一共花了多少錢？答案：小華和小紅一共花了5元+3元=8元。2.媽媽買了234元的菜，然后又買了35元的蘋果，問媽媽一共花了多少錢？答案：媽媽一共花了234元+35元=269元。3.一個水果攤上有123個蘋果，小明買了45個，問水果攤上還剩多少個蘋果？答案：水果攤上還剩123個45個=78個蘋果。4.小明有234元，他想買一本故事書花了35元，問小明還剩下多少錢？答案：小明還剩下234元35元=199元。5.小華有123個糖果，他給了小紅45個，問小華還剩下多少個糖果？答案：小華還剩下123個45個=78個糖果。6.小明有234元，小紅有147元，他們一共有多少元？答案：小明和小紅一共有234元+147元=381元。7.小華買了321元的玩具，然后又退回了123元，問小華花了多少錢？答案：小華花了321元123元=198元。8.小明有123個玩具，小紅有147個玩具，他們一共有多少個玩具？答案：小明和小