信息必刷卷05（云南專用）（解析版）

絕密★啟用前2024年中考語文考前信息必刷卷02語文（云南專用）2024年云南中考語文試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容發(fā)生變化！相比2023年，考試性質(zhì)、學業(yè)質(zhì)量標準、考試內(nèi)容范圍、試卷結(jié)構(gòu)與考試時間均未變化，題型示例、參考試卷、測試練習等方面有變化。（1）試題更換（2）試題刪除：刪除病句選擇辨析題和文學文化常識選擇辨析題。（3）測試練習：相比2023年，測試習題積累與運用、綜合性學習、文言文閱讀測試習題無變化。（4）古詩詞曲鑒賞、記敘文、說明文、議論文、寫作測試習題有變化。閱讀理解的考查明顯增加了難度，也是拉開學生分數(shù)的重要題型，需要密切關(guān)注。（5）寫作：①內(nèi)容更換：命題作文更換訓練題目及佳作賞析。②新增練習：寫作最后新增“近5年初中學考作文”練習?；颍盒驴挤?：將字音、字形、成語選擇辨析題3個獨立試題更換為2023云南中考試題（語段綜合試題）；新考法2：默寫由2017云南中考試題（4直接+1理解+1拓展，必做題）更換為2023云南中考試題（4直接+2理解，選做題）。新考法3：記敘文閱讀由由2020云南中考試題更換為由2022云南中考試題。新考法4：名著閱讀進一步落實整本書閱讀，設(shè)問形式更靈活新考法5：議論文、說明文閱讀：試題全部更換。題源同記敘文。（注意可從本套試卷中根據(jù)命題挑選出5道以內(nèi)加以說明新的考查趨勢，即新考法）另外，在平時學習中要特別關(guān)注基礎(chǔ)性（一般試卷的前1-6題直接考查基礎(chǔ)知識，容易拿分）、語文綜合性學習與時政熱點相接觸，靈活性高、閱讀理解閱讀理解的考查明顯增加了難度，也是拉開學生分數(shù)的重要題型，需要密切關(guān)注。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文知識積累（1—5題，每題2分，第6題6分，共16分）有一種叫云南的生活，它如同一幅寧靜優(yōu)美而又五彩斑斕的畫卷，出云南的自然風光、人文歷史和社會風情。云南是很多人的“詩和遠方”，我國明代著名旅行家、探險家徐霞客一生鐘愛云南，他稱贊云南“桃花流水，不出人間。云影苔痕（héng），自成歲月。”云南的山會講故事，云南的水會唱歌。這里的山高聳入云；連綿起伏，頭戴皚皚（ái）雪帽，身披翠綠彩衣。上有杜鵑招招，中有山茶如霞，下有桃李怒放，山山有花戴，花花色不同。巍峨雄奇的山峰訴說著云南人的敦厚與質(zhì)樸。云南獨特的地理環(huán)境，形成了的河流，或迅猛湍急，或安如明鏡，或潤澤良田，或滋養(yǎng)花朵，或醞（yùn）釀美酒，或盛產(chǎn)香茗……金沙、瀾滄和怒江，三江并流，天下奇觀；滇池、洱海、瀘沽湖，高原明珠，熠熠生輝。山_______了水的姿態(tài)，水孕育了山的靈秀。穿流不息的河流歌唱著云南人的勤勞與熱情。在這片土地上，世代繁衍孕育著彝、傣、白、藏、納西…等25個少數(shù)民族。潑水節(jié)、火把節(jié)、目瑙縱歌節(jié)、賽裝節(jié)等豐富多彩的節(jié)慶文化，宛若朵朵鮮花點綴（zhuì）著美麗的云嶺大地，被譽為世界“民族文化活化右”和“民族文化基因庫”?！坝幸环N叫云南的生活”是自然風光無限，是人間煙火升騰，是民族的多樣，是文化的融合，是詩意的棲居……在這里，每一個方面都著有一種叫云南的生活。1．文中注音不正確的一項是（

）A．痕（héng） B．皚（ái） C．醞（yùn） D．綴（zhuì）【解析】1．本題考查字音。A.痕（héng）——hén；故選A。2．文中加點詞語有錯別字的一項是（

）A．斑斕 B．鐘愛 C．穿流不息 D．融合2．本題考查字形。C.穿流不息——川流不息：（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷；故選C。3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．描繪

千奇百怪

造就

詮釋 B．描寫

千姿百態(tài)

造成

解釋C．描寫

千奇百怪

造成

解釋 D．描繪

千姿百態(tài)

造就

詮釋3．本題考查詞語辨析。一空，描繪：用線條、顏色或語言文字表現(xiàn)事物的情景。描寫：生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。句中形容云南生活像畫卷一樣將自然風光、人文歷史和社會風情展現(xiàn)出來，用“描繪”恰當；二空，千奇百怪：形容事物奇異而多樣。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。句中形容河流各種各樣，用“千姿百態(tài)”恰當；三空，造就：培養(yǎng)使成才；造成：導致；引起（一般指不好的結(jié)果）。句中形容山的外形決定了水的姿態(tài)，用“造就”恰當；四空，詮釋：說明；解釋。解釋：分析說明；講明某事的含義、原因、理由等。句中形容每一個方面都體現(xiàn)著云南的生活，用“詮釋”恰當；故選D。4．對文中畫線句的修改，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在這片土地上，世代繁衍著彝、傣、白、藏、納西……等25個少數(shù)民族。B．在這片土地上，世代繁衍著彝、傣、白、藏、納西等25個少數(shù)民族。C．在這片土地上，世代繁衍孕育著彝、傣、白、藏、納西等25個少數(shù)民族。D．在這片土地上，世代繁衍孕育著彝、傣、白、藏、納西……25個少數(shù)民族。4．本題考查病句辨析。畫線句重復啰嗦，可將“孕育”刪除；省略號和等不能連用，刪去其一。因此改句為：在這片土地上，世代繁衍著彝、傣、白、藏、納西等25個少數(shù)民族；故選B。5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。云南地處祖國西南邊陲，地形以高原為主，山勢高聳，山河相間。_________，_________，_________，_________，今天的云南更成為了聯(lián)通世界的重要門戶。①如“茶馬古道”通川藏，“滇黔道”通江漢，“滇桂道”通兩廣②中老鐵路、泛亞鐵路又將云南與周邊國家連接起來③憑借這一地形條件，云南自古以來就是我國至關(guān)重要的交通要道④抗戰(zhàn)時期，抗戰(zhàn)物資的輸入和中轉(zhuǎn)也都立足于云南，這里成為中華民族的戰(zhàn)略腹地A．①④②③ B．③④②① C．①②④③ D．③①④②【答案】D【詳解】本題考查句子的排序。根據(jù)“云南地處祖國西南邊陲，地形以高原為主，山勢高聳，山河相間”可知此句主要介紹云南的地形，③句承接上句“地形”，進一步介紹云南是重要的交通要道。①句緊跟③句列舉，列舉云南古時候的幾條重要通道。而④②兩句按照從古至今的時間順序，緊跟于③句之后，通過時間順序和②句的“又”字可判斷④在前，②在后。因此正確排序是③①④②。故選D。6、名篇名句默寫。(6分)從古至今，古詩文名篇寄寓了炎黃子孫無盡的“家國情懷”，融進了民族文化的血脈，肩扛使命擔當，是中華兒女的本色。文天祥兵敗被俘，誓死不降，在《過零丁洋》中發(fā)出了（1）“？”感慨，表現(xiàn)了舍生取義，視死如歸的英雄氣概；大丈夫沙場為國家，黑云城下，號角聲聲，李賀在《雁門太守行》中借用典故（2）“，”寫出將士愿提長劍，誓死報國的雄心壯志；沖破世俗牢籠，投身革命，追求個性自由的秋瑾在《滿江紅·小住京華》中感嘆道（3）“？”，表達了不畏世俗眼光，以英雄自勉，充滿豪邁的氣概?！敬鸢浮咳松怨耪l無死留取丹心照汗青報君黃金臺上意提攜玉龍為君死俗子胸襟誰識我英雄末路當磨折【詳解】本題考查名篇名句背誦。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意以下字形特別容易寫錯：丹、汗青、提攜、胸襟、磨折等。綜合性學習（共12分）九年級一班圍繞“自強不息”這一中華民族傳統(tǒng)美德開展綜合性學習活動，邀請你參與。7.【活動一：認識自強不息的內(nèi)涵】結(jié)合下面材料，談?wù)勀銓Α白詮姴幌ⅰ本駜?nèi)涵的理解。（2分）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！嵺啤吨袷仿仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！峨x騷》故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆贰白詮姴幌ⅰ钡膬?nèi)涵：8.【活動三：演講——青年當自強不息】以“自強不息”為話題，在班級內(nèi)組織一次演講活動。第二位同學李紅演講的題目是《志當存高遠》，第三位同學張鑫演講的題目是《放飛青春夢想》。假如你是本次演講活動的主持人王林，請你在李紅演講結(jié)束后，張鑫演講之前說一段串詞。（2分）【答案】7.示例：剛正不阿，堅強不屈；勇于探索，執(zhí)著追求；直面挑戰(zhàn)，磨礪意志。8.示例：感謝李紅同學的精彩演講。我們新時代的青少年，當放眼天下，志存高遠，我們還應(yīng)當頑強拼搏，放飛夢想。下面請欣賞張鑫演講的《放飛青春夢想》，掌聲有請?！驹斀狻?.本題考查名句理解賞析。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”意為：千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。這句表面上是寫竹，實際上是寫人，寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅強不屈的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高風傲骨。由此可見，“自強不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為剛正不阿，堅強不屈；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”意為：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。由此可見，“自強不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為勇于探索，執(zhí)著追求；“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”意為：所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。由此可見，“自強不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為直面挑戰(zhàn)，磨礪意志?？蓳?jù)此提煉概括。8.本題考查節(jié)目串詞。根據(jù)兩個節(jié)目的相關(guān)主題進行銜接，合理即可。示例：剛才李紅激情澎湃的演講讓我們知道了青少年一定要志存高遠，胸懷遠方。是啊，正值青春，就應(yīng)該點燃夢想，下面，請聆聽張鑫為我們演講《放飛青春夢想》。9.名著與閱讀。（4分）班級組織《紅星照耀中國》讀書分享會，請你根據(jù)要求完成問題。(1)閱讀作品后，同學們被作品中人物的信仰所深深感動。請在下面的評論中寫出相應(yīng)的人物。（2分）從《紅星照耀中國》中，我們汲取到信仰的力量。①在早年求學期間，參加學生運動；出國留學期間，組建共產(chǎn)主義小組；四一二反革命政變后，作為造反者遭到通緝。②本來在國民黨軍隊中擁有很高的軍銜和地位，但他最終選擇離開國民黨，加入共產(chǎn)黨。他們之所以做出這樣的選擇，是因為他們有為廣大人民的利益和民族解放而奮斗的信仰。(2)紅軍飛奪瀘定橋時，迷信的四川軍隊嘀咕：“他們是人，是瘋子，還是神？”你認為紅軍是什么？請闡述理由。（2分）9【答案】(1)周恩來朱德(2)示例一：我認為紅軍是人，他們有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好。如有的紅軍戰(zhàn)士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬。示例二：我認為紅軍是瘋子，他們面對困難，堅定不移，有時為打勝打仗會采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個人生死置之度外。如在“飛奪瀘定橋”一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對面是敵軍的機槍陣地，沒人會想到紅軍竟然在這樣兇險的情形下過橋。示例三：我認為紅軍是神，紅軍創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數(shù)座大山，渡過幾十條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇！【詳解】（1）本題考查名著人物。①根據(jù)“在早年求學期間，參加學生運動；出國留學期間，組建共產(chǎn)主義小組；四一二反革命政變后，作為造反者遭到通緝”可知，這一人物是周恩來。②根據(jù)“本來在國民黨軍隊中擁有很高的軍銜和地位，但他最終選擇離開國民黨，加入共產(chǎn)黨”可知，這一人物是朱德。（2）本題考查名著人物，開放類試題，言之成理即可?！叭恕钡慕嵌?，示例：我認為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好。比如紅小鬼們喜歡在鄉(xiāng)間散步，比如擊落敵機后用繳獲的降落傘做背心，機智幽默；比如常常一起比賽騎馬?！吧瘛钡慕嵌龋纠何艺J為紅軍是神，紅軍創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數(shù)座大雪山，渡過幾十條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇！“瘋子”的角度，示例：我認為紅軍是“瘋子”，他們面對困難有著鋼鐵一般的意志，紅軍不僅應(yīng)對著國民黨重兵的圍追堵截，還應(yīng)對惡劣到極點的自然環(huán)境，橫渡荒無人煙的草地與雪山，強渡濁浪滔天的金沙江，在“飛奪瀘定橋”一役中，無懼敵人的炮火槍彈，無懼橋下的滾滾浪濤，成功渡橋。10．請仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。（2分）10.【答案】夜目不交睫一日少【詳解】本題考查規(guī)范書寫漢字的能力。圖片中文字出自趙孟頫《高峰和尚行狀》節(jié)選，內(nèi)容如下：夜目不交睫。一日，少林忌，隨眾詣三塔諷經(jīng)次，抬頭忽睹五祖演和尚真贊”從中任選八個不同的簡體漢字作答即可。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，結(jié)體整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)體。11班級準備將“寧靜致遠”的書法作品掛在教室櫥窗里，大家一致推薦用瀟灑飄逸，靈動活潑的字體。下面書法作品中最符合大家意見的一幅是（

）A． B．C． D．【答案】B【詳解】此題考查書法作品鑒賞。“瀟灑飄逸，靈動活潑”是行書的特點；A.字體穩(wěn)重、端莊、圓滑、柔和、流暢，是篆書；B.不僅字體工整清晰，而且飛灑活潑，是行書；C.字形扁平、工整、精巧。是隸書；D.字體比較方正，而且規(guī)矩嚴整，是楷書；故選B。（三）閱讀與理解（32分）（一）閱讀下面古詩，完成12-13小題。（4分）賞析蘇軾的《江城子·密州出獵》和文天祥的《過零丁洋》。江城子·密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。12．下列各句表述有誤的一項是（

）（2分）A．“親射虎，看孫郎”中的“孫郎”指孫權(quán)，這里是作者自喻，“辛苦遭逢起一經(jīng)”一句中，“起一經(jīng)”是指作者因精通某一經(jīng)籍而通過科舉考試得官。B．《江城子·密州出獵》和《過零丁洋》的表達方式都是先記敘后抒情。C．“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”兩句詩巧借地名，運用雙關(guān)語，渲染了形勢的險惡和境況的危苦。D．“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”，一個“狂”字貫穿全調(diào)，突出表現(xiàn)了作者少年時期的豪情壯志。13．這兩首詩詞的畫線句都是作者思想情感的集中體現(xiàn)，請任選一處從修辭、煉字或表現(xiàn)手法等角度進行賞析。（2分）【答案】12．D13．示例一：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”運用典故，表達作者報效國家，關(guān)懷國家命運的愛國精神。(運用比喻的修辭手法，“天狼”喻指西夏軍隊，生動形象的表達了作者報效國家，關(guān)懷國家命運的愛國精神。)示例二：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表現(xiàn)詩人以死明志為國捐軀的民族氣節(jié)。(“取”“照”兩字，鏗鏘有力，擲地有聲，表現(xiàn)了詩人舍生取義的民族氣節(jié)。)【解析】12．本題考查詩句賞析。《江城子·密州出獵》是作者四十歲時被貶密州時寫的，寫的是作者當時渴望重新得到朝廷重用、殺敵報國的愛國之情，這里的“少年狂”指的是中年的作者要像少年一樣去“狂”一回，而非抒發(fā)的少年時期的豪情壯志，故“突出表現(xiàn)了作者少年時期的豪情壯志”的表述是錯誤的，故D錯誤，選D。13．本題考試詩句賞析。（1）翻譯。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼：那時我定當拉開弓箭，使之呈現(xiàn)滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。手法。天狼：星名，一稱犬星，舊說指侵掠，這里引指西夏。《楚辭·九歌·東君》：“長矢兮射天狼?！薄稌x書·天文志》云：“狼一星在東井南，為野將，主侵掠。”詞中以之隱喻侵犯北宋邊境的遼國與西夏。故判斷運用了用典、比喻的修辭。感情。這一句用“天狼”喻指侵略者，塑造了一個挽弓勁射的英雄形象，進而表達了作者渴望回到戰(zhàn)場，殺敵報國的感情，展現(xiàn)了關(guān)懷國家命運的愛國精神。（2）翻譯。人生自古誰無死？留取丹心照汗青：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。手法。直接的表達了自己的感情，寧可死去，也要留下愛國之心照耀史冊，直抒胸臆，表達自己舍生取義、為國捐軀的民族氣節(jié)。同時用問句的形式，讓感情更加強烈，情感更濃郁。（二）閱讀下面文言文，完成14-17題。（10分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】嗚呼！士不以天下之重自任，久矣。言語非不工也，政事文學非不敏且博也，然至于臨大事，鮮不忘其故、失其守者，其器小也。公（樂全先生）為布衣，則頎然①已有公輔②之望。自少出仕，至老而歸，未嘗以言徇③物，以色假④人。雖對人主⑤，必同而后言。毀譽⑥不動，得喪若一，真孔子所謂大臣以道事君者。（節(jié)選自蘇軾《樂全先生文集敘》）【注釋】①頎然；高大的樣子。②公輔：三公首輔。③徇：追求。④假：看待、對待。⑤人主：君主。⑥毀譽：毀謗和稱贊。14.解釋下列句中加點詞的意思。（2分）（1）又何間焉

間：（2）小大之獄

獄：（3）政事文學非不敏且博也

博：（4）則頎然已有公輔之望

望：15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）小惠未遍，民弗從也。士不以天下之重自任，久矣?！炯住课闹刑貏e寫到了曹劌和鄉(xiāng)人的對話，這一情節(jié)在全文中的作用有哪些？請作簡要分析。（2分）17．認真閱讀【甲】【乙】兩文，說說曹劌與樂全身上有哪些共同品質(zhì)？（2分）【答案】14．（1）參與（2）指訴訟事件（3）廣博（4）聲望15．（1）小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。（2）讀書人不把天下大事作為自己的責任，已經(jīng)很久了。16．揭示了魯國當權(quán)者鄙陋寡見、尸位素餐的情況，為后文魯莊公在戰(zhàn)斗中瞎指揮作了鋪墊；顯示了曹劌關(guān)心國事，同時也暗示了他是一個有遠謀的人。17．曹劌與樂全雖出身平民百姓，地位低微，但他們都是以國事為己任，具有卓越才能，勇于擔當?shù)娜?。【解析?4．本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：你又何必參與呢：間：參與。（2）句意：大大小小的案件。獄：案件。（3）句意：政事文學也不是不敏捷而且廣博。博：廣博。（4）句意：但儀表堂堂已有三公輔相的聲望。望：聲望。15．本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：（1）惠：恩惠；遍：遍及；從：聽從；（2）以：把；重：重大的事情；自任：自己的責任。16．本題考查分析和概括文章內(nèi)容的能力。開頭“十年春”先點明事態(tài)發(fā)生的時間，接著指出的是“齊師伐我”，說明戰(zhàn)爭是由齊國進攻魯國而引起的，魯莊公準備抵抗。大軍壓境，曹劌準備參戰(zhàn)。結(jié)合“公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰‘肉食者謀之，又何間焉？’劌曰：‘肉食者鄙，未能遠謀’”，曹劌與其“鄉(xiāng)人”的對話揭示了曹劌求見魯莊公的原因，他認為當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮，寫出了曹劌對統(tǒng)治階級的不信任，決心參與戰(zhàn)爭；從曹劌與魯莊公戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的談話可知，魯莊公戰(zhàn)前認識不足、戰(zhàn)中指揮不當、戰(zhàn)后認識不清，在曹劌的指導下取得了戰(zhàn)爭的勝利。“曹劌和鄉(xiāng)人的對話”部分既豐富了文章內(nèi)容，又為后文魯莊公在戰(zhàn)斗中瞎指揮作了鋪墊；由“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’劌曰；‘肉食者鄙，未能遠謀。’”可知，運用了對比手法，突出了曹劌抗敵御侮的責任感和護衛(wèi)宗國的政治熱忱，暗示了他是一個有遠謀的人。17．本題考查人物形象分析概括。根據(jù)甲文“其鄉(xiāng)人曰‘肉食者謀之，又何間焉？’劌曰：‘肉食者鄙，未能遠謀?！髡咄ㄟ^曹劌與其“鄉(xiāng)人”的對話，顯示了曹劌雖出身平民百姓，地位低微，仍關(guān)心國事，是個有遠謀的人。莊公提出治理訟獄“必以情”時，曹劌認為“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從”，曹劌直接要求參戰(zhàn)，表明他是一個直言進諫，勇于擔當?shù)娜?。曹劌指揮魯軍在“齊人三鼓”之后才開始反攻，曹劌在觀察了齊軍敗逃的情況之后才決定追擊，曹劌的兩個“未可”，兩個“可矣”，表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，沉著思斷，善于捕捉于反攻和追擊的時機，表明他具有卓越的軍事才能。乙語段就抨擊當時“士不以天下之重自任”，從反面贊揚樂全先生是一個以天下事為己任的有責任擔當?shù)娜??！肮啡壬椴家?，則頎然已有公輔之望。自少出仕，至老而歸，未嘗以言徇物，以色假人”分析可知，樂全先生出身平民百姓，地位低微，但具有“公輔”的聲望，直言進諫具有治國才能的人。綜上分析，曹劌與樂全雖出身平民百姓，地位低微，但他們都以國事為己任，具有卓越才能，勇于擔當?shù)娜??！军c睛】參考譯文：甲文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做。”曹劌說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的。”魯莊公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！濒斍f公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。乙文：嗚呼，讀書人不把天下大事作為自己的責任，已經(jīng)很久了。并非他們不擅長言語，政事文學也不是不敏捷而且廣博，然而面臨大事，很少有人不忘記平常所學、失去平日所堅持的志向，這些人的氣度是狹小的。張公是一介平民百姓，但儀表堂堂已有三公輔相的聲望。從年輕時為官，到老了還沒有回來，從來不用言語討好別人，用神色諂媚別人。即使面對皇帝，也一定要心里認同后再發(fā)言。毀謗和贊譽改變不了他，得到和失去也一樣（坦然）對待，真正是孔子所說的用道義侍奉君王的大臣。閱讀下面文章，完成18-21題。（8分）鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”柳靜①鯊魚是海洋中的龐然大物，也是食肉類的兇猛魚類，號稱“海中狼”?？墒?，最近它被貼上了“整容師”的標簽，因為它可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸。聽到這些，你是否感到十分驚訝呢?②原來，在海洋系統(tǒng)中，許多小魚都有著較大的眼睛和有力的尾鰭，幫助它們及時發(fā)現(xiàn)并快速躲避鯊魚的攻擊與吞食。尤其在鯊魚出沒捕食的低光環(huán)境下更是如此：一定尺寸的尾鰭可以保證魚類突然加速游動，以此來遠離鯊魚的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亞大學等機構(gòu)研究人員的最新研究發(fā)現(xiàn)，近年來由于人類對鯊魚的大量獵殺，導致多種鯊魚瀕臨滅絕。鯊魚數(shù)量的減少，使得其他魚類的生存得到了暫時的和平安穩(wěn)，導致它們的形態(tài)也正在發(fā)生明顯的改變，如眼睛變小，尾鰭變小。因此，鯊魚就成了海洋系統(tǒng)里的“整容師”。③研究人員對澳大利亞西北海域羅利沙洲和斯科特礁兩個珊瑚礁系統(tǒng)中7種不同的魚類專門進行了對比分析。這兩個珊瑚礁有著相似的自然環(huán)境，但不同的是，羅利沙洲禁止捕魚，鯊魚數(shù)量比較穩(wěn)定，而斯科特礁允許對鯊魚進行商業(yè)捕撈，且已經(jīng)特持續(xù)了一百多年。研究人員分別在兩個珊瑚礁海域進行了采樣捕撈，并測量出了所捕撈魚的體長、體寬、眼部和尾鰭大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與羅利沙洲的魚類相比，斯科特礁同種魚類的眼睛尺寸小46%，尾鰭尺寸小40%。④研究人員解釋說，人類捕撈鯊魚使其數(shù)量減少，會造成一-系列生態(tài)后果，小魚的的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個方面，其實，鯊魚數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。⑤首先，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，那些體弱多病，基因突變導致畸形的魚，就不會及時被消滅，進化過程中的優(yōu)勝劣汰也不能更好地延續(xù)下去。那些沒有被吃掉的弱魚，病魚就會一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于種群的健康發(fā)展，對整個海洋生物多樣性，優(yōu)化性將是一個致命打擊。⑥其次，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，將使海洋生態(tài)環(huán)境無法正常維持，水質(zhì)環(huán)境會進一步惡化。因為，鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實的“清道夫”。它可以通過清理腐爛的大型海洋動物尸體，來凈化海洋生態(tài)環(huán)境。⑦由此看來，鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中扮演了至關(guān)重要的角色，稱它為海洋系統(tǒng)的“整容師”一點兒也不為過。

（選自《知識窗》，2018年第4期，有刪改）18.鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中發(fā)揮了哪些方面的作用?（2分）19．第③段中畫線句子運用了哪些說明方法?有何作用?（2分）20．第④段加點的詞語能否刪去，問什么？（2分）21．閱讀下面材料，結(jié)合文章內(nèi)容，寫出探究結(jié)論。（2分）【鏈接材料】人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的”功臣”。狼吃掉一些鹿，使森林中的鹿群不會發(fā)展得太快太多，森林就不會被鹿群糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，這反過來幫了鹿的忙，解除了傳染病對鹿群的威脅。（選自專題《狼》，蘇教版《語文》七年級上冊）【答案】18．可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸（2）維護海洋生態(tài)平衡，有利種群的健康發(fā)展（3）凈化海洋生態(tài)環(huán)境，改善水質(zhì)。作比較，列數(shù)字。通過斯科特礁和羅利沙洲的比較和數(shù)字，直觀準確而突出強調(diào)地說明了鯊魚對海洋中許多魚的眼睛和尼鰭尺寸的影響。不能，“悄悄”一詞生動形象地表現(xiàn)了鯊魚數(shù)量的減少對其它海洋生物系統(tǒng)的影響緩慢的過程，表明了說明文語言的準確性。狼捕殺鹿遏制了鹿的大量繁殖對草原森林的破壞，狼捕殺的多數(shù)是病鹿，從而避免了傳染病在鹿群中傳播，讓鹿群能健康地繁殖發(fā)展，維護了生態(tài)平衡。說明人不能破壞生態(tài)平衡，否則會帶來嚴重的后果?！窘馕觥?8.．本題考查文章信息的提取與概括。鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中，發(fā)揮的作用主要有三個方面。首先是第①段中說的，“它可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸”；其次是第④⑤段中，從“鯊魚數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)”“不利于種群的健康發(fā)展”可知，鯊魚能夠維護海洋生態(tài)平衡，有利種群的健康發(fā)展；最后是第⑥段中，從“鯊魚數(shù)量的大幅度減少，將使海洋生態(tài)環(huán)境無法正常維持，水質(zhì)環(huán)境會進一步惡化”可知，鯊魚可以凈化海洋生態(tài)環(huán)境，改善水質(zhì)。概括這三個方面的內(nèi)容即為本題的答案。19．本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征方面來分析其作用。從“與羅利沙洲的魚類相比”，可知，這里運用了作比較的說明方法；從“斯科特礁同種魚類的眼睛尺寸小46%，尾鰭尺寸小40%”可知，這里運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，兩種說明方法的綜合運用，具體準確地突出了鯊魚能夠?qū)Ｑ笾性S多魚的眼睛和尾鰭尺寸產(chǎn)生影響。20．本題考查說明文語言的準確性。這類試題需要首先解釋加點詞語的大意，然后根據(jù)其所在的句子，分別說明帶有加點詞和去掉加點詞句意發(fā)生的變化，最后一句話點明加點詞對說明語言準確性所起的作用?！扒那摹敝嘎曇舻臀?，不聲不響，也表示“小聲地，偷偷地”的意思。用在這里生動形象地表現(xiàn)了鯊魚數(shù)量的減少對其它海洋生物系統(tǒng)的影響是緩慢的，是有一個長期的過程的，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。21．本題考查文章和材料內(nèi)容的探究。本文說明了鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中的重要作用，材料說明了狼在森林生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。結(jié)合文章和材料的具體內(nèi)容可知，不能人為地去破壞自然界固有的生態(tài)平衡，否則后果不堪設(shè)想。閱讀下面文章，完成22-25題。（10分）定格一種倒下的姿勢①迄今沒有見到為他們留下的影像，定格他們倒在廢墟里的姿勢。也許根本就沒有人為他們留下過影像。但是，隨著搜救人員一點點挖開瓦礫、水泥和磚塊，我們依舊記住了這樣一種倒下的姿勢：②21歲的幼兒園老師瞿萬容，被扒出廢墟時，人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住自己懷里的一個孩子。孩子只受了輕傷，呼吸很平穩(wěn)，而年輕的女老師，卻因為頭部和背部骨折，早已停止呼吸。這一幕，定格在“5?12汶川大地震”后的第二天，人們扒開綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園廢墟時的那一刻。在地震剎那間摧毀我們的家園后，從城市的碎片下，不止一處，人們看到這種凝固的姿勢。③5月13日22時12分，震后第二天，德陽市看到了這種姿勢。在漢旺鎮(zhèn)東汽中學的廢墟下，年近50歲的教導主任譚千秋，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護著4個學生。他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個學生都活了下來。④5月14日7時，震后第三天，崇州市看到了這種姿勢。當一夜未眠的搜救人員從懷遠鎮(zhèn)中學垮塌的教案樓下找到吳忠洪的遺體時，這位45歲的英語老師背部向上弓曲著，雙手撐地，身下是兩名已經(jīng)死去的學生。⑤5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了這種姿勢。搜救人員在龍居中心小學的廢墟里刨出一個死去的女子，她同樣正努力護著3個孩子，而她的頭已被砸下的重物削去一半。幸存師生仔細辨認，才認出那是學校最年輕的女老師向麗。⑥5月14日10時，震后第三天，綿陽市看到了這種姿勢。在平武縣南壩小學塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，48歲的代課女老師杜正香趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手死死地各拉住一個孩子，胸前還護著3個孩子。⑦汶川縣也看到了這種姿勢。當那里的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學教案樓的一角時，他們驚呆了：29歲的男老師張某亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。孩子都還活著，這位平時愛唱歌的老師卻已經(jīng)離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。⑧這樣一種倒下的姿勢，定格在他們生命的最后一瞬，盡管不能以影像的形式流傳，卻足以在人們心間永久駐留。⑨這樣一種倒下的姿勢，定格了他們在這世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去換取他人。⑩在這最后的瞬間，我相信沒有功利的考量，來不及是非的權(quán)衡，而只有人性深處的本真，以及人類心中永不泯滅的愛。再強大