蘇教版三年級數(shù)學上冊全冊教案

各單元教學內(nèi)容如下：

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第二單元千克和克

第三單元長方形和正方形

周長是多少

第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

第五單元解決問題的策略

間隔排列

第六單元平移、旋轉和軸對稱

第七單元分數(shù)的初步認識（一）多彩的“分數(shù)條”

第八單元期末復習

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第1課時

教學目標：

1.理解掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法，能口算整十整百數(shù)乘一位數(shù),

準確率達到90%以上。

2.熟練掌握整十整百數(shù)乘一位數(shù)的方法，激發(fā)學生學習數(shù)學興趣。教

學重點：能準確進行整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。

教學難點：理解算理，積的末尾零的個數(shù)。

教學準備：課件

教學過程：

一、口算熱身。

算一組一位數(shù)乘一位數(shù)的口算：

復習乘法口訣表。

7X53X24X69X9

2X85X54X77X8

二、自學例一（15分鐘左右）

1.明確例一中的數(shù)學信息及需要解決的數(shù)學問題。

出示：教材例一情境圖；

導入：圖中有哪些數(shù)學信息？圍繞導學單進行自主學習。

2.自學

導學單（時間：5分鐘）

1.根據(jù)所求的問題列出算式，估算結果。

2.嘗試用什么方法計算

3.對照書本例一的解答，你用哪種方法？

4.你認為哪種方法更方便合理？

在學生自學時，教師收集學生算式的多種情況并請學生迅速板演到黑

板上，備用。導學要點：

最簡便的方法

2X3=6

2X30=60

3.小組交流

交流內(nèi)容：

1.有哪些方法？每種方法是怎么算的？

2.哪種方法最簡便？說說怎樣口算？

點撥：

1.整十整百數(shù)乘一位數(shù)，只要一位數(shù)乘一位數(shù)，再在積的末尾添上0

2.乘數(shù)中有幾個0,就在積的后面添上幾個0。

全班交流

分析書本上出現(xiàn)的幾種方法，給予適當?shù)狞c評。

三.練習（15分鐘左右）

（一）適應練習

1.第一頁試一試第2題

2.想想做做第2題

（二）口算練習

1.想想做做第3題

2.想想做做第4題

點撥：

都用乘法乘上它們之間的進率

提示：1時=60分

1分=60秒

（三）比較練習

1.想想做做第1題

2.想想做做第4題

（四）創(chuàng)編練習

果園里種了300棵，300棵梨樹，300棵蘋果樹，根據(jù)以上信息提出一

個用乘法解答的問題，并解答。

四.課作（8分鐘左右）

完成補充習題第1頁

提高題：

比較大小：

700X60600X7

800X30700X4

8X8000700X9

幫助學困生，收集典型錯例，講評時所用。

校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提

高題”

五.家作

《練習與測試》第1頁。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：倍的認識第2課時

教學目標：

1.學生通過直觀的操作，把〃幾倍〃和“幾個幾〃之間的聯(lián)系凸現(xiàn)出來，

使學生初步認識倍，初步建立倍的概念，。

2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生善于動腦的良好學習習慣和學習數(shù)學知識的興趣。

教學重點：建立“倍”的概念。

教學難點：理解“倍”的本質含義。

教學準備：課件

教學過程：

一、復習舊知。（時間：3分鐘）

1.△△△

□□□□□□□□□

△有（）個，口有（）個（）。

2.OO

????????

O有（）個，?有（）個（）。

二、自主建構。（時間：15分鐘）

出示花壇圖。

談話：對兩個數(shù)量進行比較，除了求這兩個數(shù)相差多少，我們還可以

從另外的角度進行比較，今天我們就來學習一個新的數(shù)學概念一一倍。出

小課題。

1、引入（1）從圖中你知道了哪些信息？你能比一比這三種花的朵數(shù)

嗎？

（2）比如黃花和藍花還可以這樣比。

藍花有2朵，把黃花兩朵兩朵地圈一圈，黃花里有幾個2朵？黃花有

這樣的3個2朵，我們就說黃花的朵數(shù)是藍花朵數(shù)的3倍。（學生跟著讀

一讀）

點撥：我們把2朵藍花看成一份，那么紅花有這樣的幾份呢？

可以怎樣圈呢？黃花里有幾個2朵？

2自學。

3.試著列出算式。導學單（時間：5分鐘）1.紅花的朵數(shù)是藍花的

幾倍？圈一圈，完成書本P4的填空。2.你會照樣子說一說嗎？

4、全班交流。

交流內(nèi)容

1.倍？你是怎樣想的呢？

2.為什么列除法算式？

3.紅花增加2朵，紅花的朵數(shù)又是藍花的幾倍？

交流重點：

藍花有2朵，紅花有8朵，8朵里面有幾個2朵，紅花的朵數(shù)就是藍花

的幾倍，求8朵里面有幾個2朵，就是把8朵按每2朵一份進行平均分，

所以用除法。指出：“倍”不是單位名稱，不用寫上。

小結：今天學習的有關“倍”的知識，實際上就是在過去學習的“幾

個幾”知識上發(fā)展的，解答這樣的題目，必須要看清楚：①誰和誰比。②

第一行有1個幾，第二行有這樣的幾個幾。③誰就是誰的幾倍。要求一個

數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，要用除法算。

三、內(nèi)化練習。（時間：15分鐘）

【基本練習】

1.第5頁想想做做第1題。（口答）

2.第5頁想想做做第2題。

先擺一擺、分一分，再填空。

提煉總結：12是3的（）倍。

12是4的（）倍。

啟發(fā)：你可以怎樣想？2個2個連，10里面有5個2,彩球的個數(shù)是白

球的5倍。

3.第5頁想想做做第3題。

提問：你打算怎么連？

將填空補充完整。

【拓展練習】；1、拍手游戲；談話：老師拍幾下，你能拍出我的幾倍

嗎？；引導：要怎樣拍才能清楚的聽出來；請你拍出你想拍的數(shù)目，然后

你想讓大家拍出你的幾倍；2、小明今年8歲，媽媽32歲，媽媽的年齡是

小明的；導學要點：要求媽媽的年齡是小明的幾倍就是求32里；【創(chuàng)編題】；

數(shù)一數(shù)，填一填；△△△()個；OOO()個；□□□□□□()個；

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆()個

【拓展練習】

1、拍手游戲

談話：老師拍幾下，你能拍出我的幾倍嗎？

引導：要怎樣拍才能清楚的聽出來。

請你拍出你想拍的數(shù)目，然后你想讓大家拍出你的幾倍。

2、小明今年8歲，媽媽32歲，媽媽的年齡是小明的幾倍？

導學要點：要求媽媽的年齡是小明的幾倍就是求32里面有幾個8,所

以用除法。

四、課作。(時間：7分鐘)

基礎題：《補充習題》第2頁。

提高題：一根繩子長20米，對折兩次后，原來繩子是現(xiàn)在的幾倍？

五、家作。

1.《練習與測試》第幾頁第幾題。

2.你能用“倍”說句話嗎？說給爸爸媽媽聽。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：倍的認識練習第3課時

教學目標：

1.鞏固學生對倍的認識，能結合不同的現(xiàn)實情境解答“求一個數(shù)是另

一個數(shù)的幾倍”的簡單實際問題。

2.培養(yǎng)學生有條理的表達能力，發(fā)展數(shù)學思考，增強學習數(shù)學的信心。

教學重點：鞏固對相關數(shù)量關系的理解。

教學難點：合理選擇、組合信息。

教學準備：課件

教學過程：

一、口算熱身(5分鐘左右)

第1組(第5題)

20X64X80

600X95X700

50X63X800

請3組學生，快速口答。并選擇1和3說說思考過程。

第2組

70X3400X6

600X55X800

500X740X9

200X83X30

導入：在規(guī)定的時間內(nèi)完成8題，看誰完成的又快又準確。

說說在口算這些題時要注意些什么？

二、練習(25分鐘左右)

［基本練習］

1.第6題

量一量，求出第一條線段的長度是第二條的幾倍。

導學要點：應該把第二條線段的長度看作1份，要求第一條線段里有

這樣的幾份，可以用除法計算。

2.第7題

學生獨立思考解答。

點撥：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。

【整體練習】

1.完成練習單探究本上完成如下練習(一)創(chuàng)編題

小華套圈套中63個，

小麗套中9個。

小華套中的個數(shù)是小麗的幾倍？(二)活用題

(1)完成書本P6第8題。

(2)完成書本P6第9題。

2.交流展示

(1)小組交流

說說每題是怎樣思考的。

(2).集體交流

第8題引導：選擇的條件是什么，為什么這樣選。

第9題引導：依據(jù)問題合理選擇已知條件或依據(jù)條件靈活提出不同的

問題；進一步體會倍比與差比的聯(lián)系與區(qū)別。

三、課作(10分鐘左右)

1.完成《補充習題》第3頁。

2.提高題

有一個四位數(shù)，千位上的數(shù)是百位上的2倍，百位上的數(shù)是十位上的2

倍，十位上的數(shù)是個位上的2倍，這個四位數(shù)是（）。

四、家作

1《課課綽》第幣■第題

2：閱讀小最報第屆什么內(nèi)容，或其余的閱讀材料。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題第4課時總第課時教學

目標：

1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數(shù)的幾

倍是多少的應用題。

2.通過實物操作培養(yǎng)學生動腦、動手、動口等能力。

3.探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生靈活解題的

能力。教學重點：加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾

倍是多少”數(shù)量關系的認識。

教學難點：明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。

教學準備：課件

教學過程：

一、口算熱身。（3分鐘左右）

選擇其中1—2題請學生說說你是怎么算的？

1、按要求擺一擺，說一說

（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。

第二行小棒的根數(shù)是第一行的（）倍。

（2）第一行擺4個圓片。

第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3倍。

問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、自學例1。（15分鐘左右）

1.明確例1中的數(shù)學信息及所需要解決的問題。

出示：教材例1情境圖。

導入：圖中有哪些數(shù)學信息？圍繞導學單進行自主學習。

2.自學。

導學單（時間：5分鐘）

1.根據(jù)所求的問題列式解答。

2.嘗試用擺小棒的方式解答。（你遇到什么問題？）

3.對照書本第7頁例4的解答，與書本不同在哪里？并進行改正。

在學生自學時，教師收集學生算式的多種情況并請學生迅速板演到黑

板上，備用。

3.小組交流。交流內(nèi)容

1.畫柳樹時畫了幾個幾棵？

2.擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），求柳樹有多少棵，也就是求

3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算？

4.全班交流。

分析黑板上學生在自學中出現(xiàn)的各種情況，給予適當點評。

導學要點：

求5的三倍是多少，就是求3個5是多少，用乘法做。

針對學生的錯例，提醒學生需要注意的地方。

三、練習。（15分鐘左右）

【基本練習】

（一）適應練習。

1.第7頁想想做做，第1題。

點撥：用擺的方式，學生通過動手操作，理解3的4倍就是4個3是

多少，5的2倍，就是求2個5是多少，用乘法做。

（二）口答練習。

1.口答列式并說出結果。

5的3倍是多少？

6的8倍是多少？

10的2倍是多少？

9的5倍是多少？

15的4倍是多少？

快速列式的方法：用乘法計算。

（三）比較練習。

1.第8頁的第2題。

先讓學生在圖中填出條件和問題，再列式解答。

提示：搞清楚誰是1倍數(shù)，誰是5倍數(shù)。

2.第8頁的第3題。

提示：梅花鹿是1倍數(shù)，大象是4倍數(shù)。

3.第8頁的第4、5題。

（四）創(chuàng)編練習。

根據(jù)以上信息提出一個用乘法解答的問題，并解答。

點撥：提出求倍數(shù)的問題。

四、課作。（8分鐘左右）

完成《補充習題》第4頁。

幫助學困生，收集典型錯例，講評時所用。

校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提

高題”?！禾岣哳}』

連線拼題：

體育組的器械室里球類數(shù)量需要整理統(tǒng)計，下面各組將收到為你們準

備的9張小條信息（散亂放置），請你們用他們組成三道解決問題，以小

組為單位幫助體育組把信息整理出來。

排球有5個；羽毛球有3個；實心球有4個；白皮球有6個（為什么

這條信息放在一邊呢？）；五、家作；1.《課課練》第4頁；第一單元兩、

三位數(shù)乘一位數(shù)；課題：練習一第5課時總第課時；教學目標：；1.進一

步鞏固整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的方法，能正；2.通過練習，培養(yǎng)學生分

析問題、解決問題的能力，；教學重點：能正確進行整十數(shù)、整百數(shù)乘一

位數(shù)的計算；教學準備：課件；教學過程

排球有5個。足球的個數(shù)是排球的7倍。足球有多少個？

羽毛球有3個。籃球是羽毛球的2倍。籃球有多少個？

實心球有4個。乒乓球比實心球多4個。乒乓球有多少個？

白皮球有6個（為什么這條信息放在一邊呢？）

五、家作。

1.《課課練》第4頁。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：練習一第5課時總第課時

教學目標：

1.進一步鞏固整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的方法，能正確進行計算；進

一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”

等簡單實際問題的基本思考方法；能通過估計解決簡單實際問題。

2.通過練習，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，合作交流、認真

傾聽的能力，增強學生的估計意識。

教學重點：能正確進行整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算，掌握“求一

個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”等簡單實際問題

的基本思考方法。教學難點：乘法估算的實際問題。

教學準備：課件

教學過程：

一、口算熱身(5分鐘左右)

1.練習一第1題。

第1題選擇一組請學生說說你是怎么算的？突出整十數(shù)、整百數(shù)乘一

位數(shù)的口算方法。

2.練習一第2題。

口算比賽，2分鐘內(nèi)完成。

第2題關注學生的正確率，錯的要讓學生說說錯在哪里。

二、練習(25分鐘左右)

【基本練習】

1.練習一第3-6題。

學生圍繞練習單的要求進行自主練習，然后根據(jù)要求在小組內(nèi)交流。

練習單：

(1)完成書本第9To頁第3-6題。

(2)仔細觀察，這4道題目可以分幾類？

(時間：6分鐘)

小組交流。交流內(nèi)容：

(1)輪流匯報，有不同意見的指出、交流，并達成一致意見。

(2)說說怎么分類，為什么這樣分。

全班交流。

全班交流時重點說說為什么這樣分類，并把兩種分類板書起來。

2.練習一第7題。

先同桌互提，再全班交流。

重點引導孩子思考提除法計算的問題就是剛才的哪一類。

【創(chuàng)編練習】

紅花有8朵，，？

補充一個條件和一個問題，成為倍數(shù)關系的實際問題。

提示：根據(jù)剛才的兩種分類進行提問。

【對比練習】

練習一第8、9題。

比較，說說要注意什么。

提醒：看清楚條件和問題，然后確定該用什么方法計算。

【估算練習】

練習一第10、11題。

交流估算的方法。

點撥:第10題李叔叔每分鐘最多打100個字,8分鐘打100X8=800（個）,

但這篇文章有800多個字，800<800多，所以不能。

第11題把兩位數(shù)看作整十數(shù)后再估算。

三、課作（10分鐘左右）

完成《補充習題》第6-7頁第1-5題。

全班校對，分析典型錯例。

統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。

提高題：

媽媽買回蘋果和梨一共27個，其中梨的個數(shù)是蘋果的2倍，蘋果有幾

個？梨有幾個？

點撥：通過線段圖理解，把蘋果看作1份，梨有這樣的2份，總共是3

份，那每一份就是27+3=9（個）。

四、家作

1.《課課練》第幾頁第幾題

2.閱讀小數(shù)報第幾版什么內(nèi)容，或其余的閱讀材料。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）第6課時總第課時教學目

標：

1.結合現(xiàn)實情境，讓學生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）筆算的

算理，引導學生探索學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，能

夠正確地計算。

2.經(jīng)歷探索算理、算法的過程，學會與他人交流，培養(yǎng)學生初步的分

析、推理能力，發(fā)展學生的形象思維。

3.在解決問題的過程中，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生的學

習熱情。

教學重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。

教學難點：理解算理，明確書寫格式。

教學準備：課件

教學過程：

一、口算熱身。（2分鐘左右）

20X34X30500X4

40X260X6300X5

選擇其中1-2題請學生說說你是怎么算的？突出算理。

二、自學例5。（15分鐘左右）

1.明確例5中的數(shù)學信息及所需要解決的問題。

出示：教材例5。

導入：圖中有哪些數(shù)學信息？圍繞導學單進行自主學習。

2.自學。

導學單（時間：5分鐘）

1.根據(jù)所求的問題列出算式，嘗試用小棒擺一擺，說說可以怎樣計算。

2.嘗試用豎式解答。（你遇到什么問題？）

3.對照書本第11頁例5的解答，與書本不同在哪里？并進行改正。

4.回答書本茄子老師的問題。

在學生自學時，教師巡視，收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅

速板演到黑板上，備用。

3.小組交流。交流內(nèi)容：

1.同桌交流小棒的擺法。

2.在用豎式計算時遇到什么問題？你怎么解決的？

3.說說怎樣用豎式計算兩位數(shù)乘一位數(shù)？

4.怎樣用乘法進行驗算？

4.全班交流。

分析黑板上學生在自學中出現(xiàn)的各種情況，給予適當點評。

導學：

借助小棒擺法明確算理。

追問：豎式中的“6”是哪兩個數(shù)相乘的積？為什么要把“6”寫在個

位上？第二次乘得的“3”為什么要寫在十位上？

體醒學生通過自覺驗算提高計算的正確率。

針對學生的錯例，提醒學生需要注意的地方。

三、練習。（15分鐘左右）

（一）適應練習。

第12頁試一試。

點撥：

列豎式時，為什么要把312寫在上面？積的百位上應該寫幾？為什么？

強調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)的算理，提醒計算的格式。

（二）對比練習。

1.想想做做第1題。

2.想想做做第2題中第2、3小題。

讓學生說說積的定位方法及其思考過程。

（三）綜合練習。

1.想想做做第3、4題。

2.想想做做第5題。

說說列式時的思考過程。

注意計算的正確率和合格率，為突破進位乘法計算的難度打下基礎。

（四）創(chuàng)編練習。

藍花有4行，每行12棵；紫花有5行，每行11棵；黃花有3行，每

行13棵。根據(jù)以上信息提出一個用乘法解答的問題，并解答。

幫助學困生，收集典型錯例，講評時所用。

四、課作。（8分鐘左右）

完成《補充習題》第8頁中的第2題中的第一列，第3-6題。

校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提

高題”

【提高題】

3□1□3

X2X3

□4□6□

五、家作。

1.《課課練》第頁第題。

2.閱讀小數(shù)報、時代報相關材料。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）第7課時總第課時教學目

標：

1.探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算方法，理解算理、掌

握算法。

2.通過擺小棒的直觀操作演示到口算再到筆算層層深入，體驗由直觀

到抽象逐步抽象出乘法筆算方法的過程，感受推理驗證的數(shù)學思想方法。

3.培養(yǎng)合作交流的意識，自主探索的學習習慣。

教學重點：探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算方法。

教學難點：理解乘積滿幾十向前一位進幾的道理。

教學準備：課件

教學過程：

一、筆算熱身。（2分鐘左右）

指名學生板演：

24X2=；213X3=；說說213乂3=你是怎么算的？回顧兩三位數(shù)乘一位；

二、自學例6；1.明確例題中的數(shù)學信息及所需解決的問題；出示：教材例

6情境圖；導入：圖中有哪些數(shù)學信息？圍繞導學單進行自主學習；2.自學;

導學單（時間：5分鐘）；1.根據(jù)所求的問題列出算式，估算結果；2.嘗試

用豎式解答；3.試著用小棒擺一擺、算一算；4.對照書本第13頁的解答，

找出不

24X2=

213X3=

說說213*3=你是怎么算的？回顧兩三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。

二、自學例6。（15分鐘左右）

1.明確例題中的數(shù)學信息及所需解決的問題。

出示：教材例6情境圖。

導入：圖中有哪些數(shù)學信息？圍繞導學單進行自主學習。

2.自學。

導學單（時間：5分鐘）

1.根據(jù)所求的問題列出算式，估算結果。

2.嘗試用豎式解答。（你遇到了什么問題？）

3.試著用小棒擺一擺、算一算。

4.對照書本第13頁的解答，找出不同，并進行修改。

在學生自學時，收集學生豎式計算的不同情況，備用。

3.小組交流。交流內(nèi)容

1.在計算豎式時遇到什么問題？你是如何解決的？

2.說說兩位數(shù)乘一位數(shù)個位有進位時怎么處理？

交流要點：

（1）小棒演示操作；

（2）先算2個8是多少，再算2個40,最后把兩次結果相加。其中

2個8的

16根，把其中的10根捆成一捆，最后是9捆又6根。

（3）豎式書寫時，為了防止忘記，進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。

4.全班交流。

分析學生自學中出現(xiàn)的各種情況，給予適當點評。

歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進幾。

針對學生的錯例，提醒學生需要注意的地方。

三、練習（15分鐘左右）

（一）適應練習。

1.第14頁試一試。

討論：積的百位上應該寫幾？為什么？

引導歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進位法則。

2.想想做做1。

比較38X2和43X3豎式的異同點。

（二）基本練習

想想做做2.

為了豎式書寫方便，一般把一位數(shù)寫下面。

（三）綜合練習

想想做做3、4、5題。

第5題強調(diào)：因為整個圖形被平均分成了8份，所以整個圖形表示的

數(shù)是涂色部分表示的數(shù)的8倍。

（四）創(chuàng)編練習。

桃子有35個，梨有13個，蘋果的個數(shù)是桃子和梨的總數(shù)的2倍，蘋

果有多少個？

要求蘋果多少個，應先求出桃子和梨一共的個數(shù)。

四、課作。（8分鐘）

完成《補充習題》第10-11頁的第3、5、6題。

校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提

高題”。『提高題』

填一填，你有幾種不同的填法？

1□

X3

□□

三、家作。

1.課課練第頁。

2.課外閱讀。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：練習二（1）第8課時總第課時

教學目標：

1.鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，正確、熟練地進行兩、三位

數(shù)乘一位數(shù)的筆算，正確率達90%以上。

2.靈活運用所學的知識解決實際問題。

3.培養(yǎng)驗算的良好數(shù)學習慣。

教學重點：口算、筆算、驗算方法的鞏固，快速高效的進行計算。

教學難點：解決問題時能讀懂題意，明確數(shù)量之間的關系。

教學準備：課件

教學過程：

一、口算熱身

1.4X2090X540X4

60X36X70200X8

選擇其中兩題說說思路。

2.第15頁練習二第1題

全班獨立完成，注意了解正確率。

二、練習

［基本練習］

1.第15頁練習二第2題。

算完引導比較：每組題在計算時有什么相同點和不同點。

2.第15頁練習二第3題。

說說錯在哪里，計算時應該注意什么？

【整體練習】

1、完成練習單練習單：在探究本上完成如下練習。

1.完成第4題中前兩列。

2.完成第5-7題。*想辦法驗證你的答案，確保做對。

學生圍繞練習單的要求進行自主練習。(二)創(chuàng)編題

李老師家距離學校221米，他每天上班都要走兩個來回，李老師每天

至少要走多少學？思考：有什么叫來回？可以怎樣解答？

2.交流展示。

(1)小組交流。

(2)集體交流。

交涌公案.并誦說洋章占

第4題了解學生計算￡而￡型錯誤，并進行有針對性的指導。第7題

交流思考過程。創(chuàng)編題，理解一個來回就是2個221米，兩個來回就是4

個221米，這題求的是4個221米是多少。

三、課作

1.《補充習題》第12頁第1-3(其中第2題做前兩列。)

全班校對，分析典型錯例。統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。

全對的做提高題。

2.提高題：

口里最大填幾？

□28X4<1000□X216<1000

四、家作

1.《課課練》第頁第題。

2.閱讀課外資料。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：練習二（2）第9課時總第課時

教學目標：

1.自主探索并掌握不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計

算；進一步掌握不連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，會估計積是幾

位數(shù)，并能解決連續(xù)兩問的簡單實際問題。

2.通過練習，積累分析數(shù)量關系、確定解題思路的經(jīng)驗，提高合作交

流、認真傾聽的能力，增強學生的估計意識。

教學重點：不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和不連續(xù)進位的兩三位數(shù)

乘一位數(shù)的筆算。

教學難點：估計兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)。

教學準備：課件

教學過程：

一、口算熱身（7分鐘左右）

1.練習一第1題。

一組一組口答。

說說兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

點撥：以32X2為例，不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法通常是：

30X2=60,2X2=4,60+4=64。

2.練習一第2題。

獨立完成。

集體校對。

選擇其中的2題讓學生說說是怎么算的，突出口算方法。

二、練習（25分鐘左右）

【口答練習】

1.練習二第10題。

出示第一組，說說積是幾位數(shù)，是怎么判斷的。

出示第二、三組說說積是幾位數(shù)，為什么。

選擇一組進行筆算，驗證剛才的估計。

重點引導學生掌握判斷積是幾位數(shù)的方法，還要引導學生聯(lián)系筆算結

果檢驗此前所作的判斷。

【基本練習】

練習二第11-13題。

學生圍繞練習單的要求進行自主練習，然后根據(jù)要求在小組內(nèi)交流。

練習單：

(1)完成書本第16頁第11題下面一行。

(2)完成書本第16頁第12、13題。

(3)想辦法驗證你的答案是否正確。

(時間：8分鐘)

小組交流。交流內(nèi)容：

(1)輪流匯報，有不同意見的指出、交流，并達成一致意見。

(2)說說做題時有什么值得注意的地方。

全班交流。

針對學生的錯例，提醒學生需要注意的地方。

【創(chuàng)編練習】

1.根據(jù)要求填一填。

積是三位數(shù)：口32義3

積是四位數(shù)：D32X3

點撥：百位上的積不需要進位，得數(shù)通常是三位數(shù)；百；2.16只兔子

和1只小雞一共有多少只腳？；提醒：每只兔子有4只腳，每只小雞有2

只腳；三、課作(8分鐘左右)；完成《補充習題》第18T9頁第2、4、5、

6題；全班校對，分析典型錯例；統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正；提高題：；填

一填；口24；X口；口口96；點撥：從個位4乘幾得數(shù)的個位為6開始思

考；四、家作；1.《課課

點撥：百位上的積不需要進位，得數(shù)通常是三位數(shù)；百位上的積需要

進位，得數(shù)通常是四位數(shù)。

2.16只兔子和1只小雞一共有多少只腳？

提醒：每只兔子有4只腳，每只小雞有2只腳。

三、課作(8分鐘左右)

完成《補充習題》第18-19頁第2、4、5、6題。

全班校對，分析典型錯例。

統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。

提高題：

填一填。

□24

X□

□□96

點撥：從個位4乘幾得數(shù)的個位為6開始思考。

四、家作

1.《課課練》第幾頁第幾題

2.閱讀小數(shù)報第幾版什么內(nèi)容，或其余的閱讀材料。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）第10課時總第課時教學

目標：

1.讓學生在生活情境中經(jīng)歷兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，掌握筆算

方法。滲透估算的方法，讓學生在實際計算中合理選擇筆算、口算和估算。

2.通過知識遷移，在已有的知識經(jīng)驗的基礎上，探究領悟出連續(xù)進位

的計算方法。

3.培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的意識和認真檢查的習慣。

教學重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法。

教學難點：正確計算以及靈活運用各種計算方法解決生活中的問題。

教學準備：課件

教學過程：

一、計算熱身。（2分鐘左右）

用合適的方法計算下面各題。

30X4=20X3=200X3=210X4=

32X4=28X3=262X3=216X4=

說說多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法，在進位計算的時候要注意什么？

二、自學例7。（15分鐘左右）

1.明確例題中的數(shù)學信息及所需解決的問題。

出示：教材例7情境圖。

導入：圖中有哪些數(shù)學信息？圍繞導學單進行自主學習。

2.自學。

在學生自學時，收集學生豎式計算的不同情況，備用。

導學單（時間：5分鐘）

1.根據(jù)所求的問題列出算式，估算結果。

2.嘗試用豎式解答。（你遇到了什么問題？）

3.對照書本第17頁的解答，找出不同，并進行修改。

3.小組交流。交流內(nèi)容

1.在計算豎式時遇到什么問題？你是如何解決的？

2.說說兩位數(shù)乘一位數(shù)個位、十位都有進位時怎么處理？

交流要點：

48X4的詳細計算步驟，注意讓學生說清楚十位、百位上分別是幾？是

怎樣得到的？

4.全班交流。

分析學生自學中出現(xiàn)的各種情況，給予適當點評。

歸納：1.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；

2.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；

3.不要漏加進位數(shù)字。

練習（15分鐘左右）

三、適應練習。

1.第17頁試一試。

討論：積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？

小結：1.用一位數(shù)一次乘兩三位數(shù)上各位上的數(shù)，積滿幾十向前一位

進幾；2.不要漏加進位數(shù)字。

結合具體的計算過程進行適當?shù)淖穯?，進一步突出對每次進位的處理

方法。

想想做做lo

四、基本練習

想想做做2、3.

五、綜合練習

想想做做4、5、6題。

第4題“定員112人”的含義；

第6題讓孩子認識到：根據(jù)題中的條件不僅可以算出小英已看了多少

頁，而且還能算出這本書的總頁數(shù)。

六、創(chuàng)編練習。

3□8

X□

□□32

七、課作。（8分鐘）

完成《補充習題》第14-15頁的第2、5、6題。

校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提

高題”?！禾岣哳}』

□里最大填幾？

□28X4<1000

□X216<1000

八、家作。

1.課課練第頁。

2.課外閱讀。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：練習三（1）第11課時總第課時

教學目標：

1.進一步鞏固需要連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，掌握

用乘法和加（減）法兩步計算的實際問題。

2.進一步加深對相關數(shù)量關系的理解，鍛煉根據(jù)需要解決的問題合理

選擇和組合信息的能力。

3.發(fā)展數(shù)學思考，增強學習數(shù)學的信心。

教學重點：需要連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

教學難點：相關數(shù)量關系的理解。

教學準備：課件

教學過程：

一、口算熱身（5分鐘左右）

第1組（第1題）

6X7+42X8+6

7X9+55X5+3

3X9+78X6+7

請3組學生，快速口答。并選擇1和3說說思考過程。

第2組

40X3400X3

500X55X700

800X74X90

200X39X30

導入：在規(guī)定的時間內(nèi)完成8題，看誰完成得又快又準確。

說說在口算這些題時要注意些什么？

二、練習（25分鐘左右）

［基本練習］

第2題

43X87X4439X5

75X63X2849X263

6X724355X8

學生獨立完成。

點撥：有針對性地選擇幾題進行講評。注意如何連續(xù)進位。

【整體練習】

1.完成練習單探究本上完成如下練習

（一）創(chuàng)編題改錯

點撥：改錯時要先按照三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法認真檢查每道題計

算是否正確，如果錯誤，知道錯在哪里，然后改正過來。(二)活用題

(1)完成書本P19第3題。

第3題導學要點：解題過程要清晰，書寫要整齊。

(2)完成書本P19第4題。

第4題導學要點：可以根據(jù)條件出發(fā)思考，也可以從問題入手思考。

(3)完成書本P19第5題。

第5題導學要點：要求吃掉25棵，還剩多少棵，就要先算出3筐白菜

一共多少棵。

2.交流展示

(1)小組交流

說說每題是怎樣思考的。

(2).集體交流

三、課作(25分鐘左右)

1.完成《補充習題》第16、17頁。

四、家作

1.《課課練》第12頁。

2.閱讀小數(shù)報第版什么內(nèi)容，或其余的閱讀材料。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：練習三(2)第12課時總第課時

教學目標：

1.使學生掌握需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法，；2.通過解決不

同現(xiàn)實情境中的問題，進一步體會分析；3.經(jīng)歷觀察、假設、試驗、推理

等活動，提高對乘法；教學重點：需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法；

教學難點：體會估算和筆算的不同價值；教學準備：課件；教學過程：；

一、口算熱身(3分鐘左右)；400X7400X2；32X35X800；50X89X600；

21X34X

1.使學生掌握需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法，形成相應的口算

技能；并熟練掌握需要連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

2.通過解決不同現(xiàn)實情境中的問題，進一步體會分析問題的方法，積

累解決問題的經(jīng)驗。

3.經(jīng)歷觀察、假設、試驗、推理等活動，提高對乘法的理解水平，發(fā)

展數(shù)學思考，培養(yǎng)認真審題的習慣。

教學重點：需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法。

教學難點：體會估算和筆算的不同價值。

教學準備：課件

教學過程：

一、口算熱身（3分鐘左右）

400X7400X2

32X35X800

50X89X600

21X34X22

13X321X4

請學生，快速口答。并選擇1和3說說思考過程。

二、練習（27分鐘左右）

［基本練習］

3.第6題

13X32X1424X2

16X34X1424X3

學生嘗試完成第一組，說說思考的方法。說說上下兩題的相同點和不

同點。完成其余兩組。

點撥：相同點：每組上下兩題都是兩位數(shù)乘一位數(shù)，口算時都可以用

一位數(shù)先乘幾個十，再乘幾個一，最后把兩次乘得的結果合起來；不同點:

上面一題不需要進位，下面一題需要進位。

說說在口算這些題時要注意些什么？

4.第7題

學生獨立思考解答。

選擇一些題目讓學生說說口算方法。

【整體練習】

1.完成練習單在書本和探究本上完成如下練習

（一）創(chuàng)編題估計每題的積各是幾位數(shù)。

513X4119X56X42

引導：請學生說說估計的過程。（二）活用題

（1）完成書本P20第8題。

第8題3至5分鐘的時間完成，對計算過程中的連續(xù)進位進行適當點

評。

（2）完成書本P20第9題。

第9題點撥：先求小李加工的零件數(shù)。

（3）完成書本P20第10題。

第10題追問：兩小題的解題過程有何異同。

(4)完成書本P20第11題。

第11題的第1小題幫助學生說清楚估算的思考過程。

(5)完成書本P20思考題。

思考題點撥：根據(jù)計算的方法和過程一步步推理判斷。

2.交流展示

(1)小組交流

說說每題是怎樣思考的。

(2)集體交流展示

三、課作(10分鐘左右)

1.完成《補充習題》第18、19頁。

2.提高題

書本P20思考題。

四、家作

1.《課課練》第13頁第題

2.閱讀小數(shù)報第版什么內(nèi)容，或其余的閱讀材料。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：乘數(shù)中間有0的乘法第13課時

教學目標：

課時總第

1.通過有趣的童話情境，自主探索出“一個數(shù)與0相乘得0”。

2.經(jīng)歷探索乘數(shù)中間有的乘法的筆算方法的過程，能正確計算乘數(shù)中

間有。的乘法。能正確進行計算，正確率達到85%以上。

3.在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，進一步增強學習數(shù)學的興趣。

教學重點：能正確計算乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。

教學難點：正確計算乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。

教學準備：課件

教學過程：

一、聽故事，提問題。(預設3分鐘)

1.聽故事。

2.仔細觀察圖，提出問題。

故事：有一天，3只小貓背著魚簍，拿著魚竿，高高興興地到河邊去釣

魚，來到河邊后一邊釣魚一邊捉蝴蝶，一天下來結果怎樣呢？

二、探索“0和一個數(shù)相乘得幾”(15分鐘左右)

1.出示：教材例8情境圖。

導入：圖中有哪些數(shù)學信息？

說說你從圖中得到了哪些信息、？你是怎樣看出來的？

2.小組交流：

(1)用加法計算：0+0+0=0

(2)用乘法計算：0X3=0

討論：0和3相乘等于0你是怎樣想出來的？

問：0義3=0表示什么意思？

3個0相加等于0,改寫成乘法算式還可以怎樣寫？

3.形成結論：

想一想：

(1)0X7和8X0結果是多少？

問：你能從幾個類似的算式有什么發(fā)現(xiàn)？

(2)小結：0和一個數(shù)相乘得0。

問：你能從幾個類似的算式有什么發(fā)現(xiàn)？

(二)探索乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法。

出示例9圖。

問：你能求出這個看臺一共有多少個座位嗎？

1.仔細看圖，理解題意。

說說：這個看臺一共有幾排？每排有幾個座位？

思考

估計一下，學校體育館大約一共有多少個座位？要求學生算一算，到

底有幾個座位？積的十位上的0怎樣得到的？與剛才估算的結果接近嗎？

導學單(時間：5分鐘)

1.根據(jù)所求的問題列式解答。

2.嘗試用豎式解答。(你遇到什么問題？)

3.完成書本第21頁例9的解答。

4.回答書本茄子老師的問題。

在學生自學時，教師收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅速板演

到黑板上，備用。

【小組交流】交流內(nèi)容

1.在用豎式計算時用到什么問題？你怎么解決的？

2.說說怎樣用豎式計算的？

【全班交流】

分析黑板上學生在自學中出現(xiàn)的各種情況，給予適當點評。

展示學生作業(yè)，分析典型錯誤和不足。

出示，指名學生指出錯誤并改正。

三、練習。（15分鐘左右）

基本練習

1.第22頁，第1題。

口答。

2.第22頁，第2題。

練習后提問

題目中間有0,答案中一定有。嗎？為什么？三位數(shù)乘一位數(shù)，積是幾

位數(shù)？啄木鳥醫(yī)生

第22頁，第3題。

提示：先分析錯因，再改正。

比比誰第一

第22頁，第4題。選做

選作:左邊四題

提示：一般把位數(shù)多的因數(shù)寫上邊。

實踐應用

第22頁，第5,6題。

理解還夠編3個中國結嗎？寫出理由，可以體現(xiàn)不同的方法。

四、課作。（8分鐘左右）

課堂作業(yè)：

《補充習題》第頁

在學生練習時，教師收集學生豎式計算的多種情況并做好個別輔導。

典型錯題收集

創(chuàng)編練習。

每日一題：在口里填上合適的數(shù)。

集體講評，由學生講解錯題

家庭作業(yè)：

1.《一課一練》第頁。

2.閱讀小數(shù)報課外閱讀材料。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：末尾有0的乘法第14課時總第課時

教學目標：

1.理解掌握末尾有。的乘法的方法，能列式計算末尾有0的乘法。

2.學會正確列式計算末尾有0的乘法的方法解決生活中的實際數(shù)學問

題。教學重點：能正確掌握列式計算末尾有0的乘法的方法。

教學難點：對于列式的格式，積的末尾0的個數(shù)。

教學準備：課件

教學過程：

一、復習導入。（3分鐘左右）

列式計算43義87X44355X8

2X304603X3207X9

三、自學例10（15分鐘左右）

1.明確例題中的數(shù)學信息及需要解決的數(shù)學問題；實際上也是三位數(shù)

乘一位數(shù)的問題；2.自學；導學單（時間：五分鐘）；1.根據(jù)所求的問題

列出算式；2.怎樣計算4X120?；3.注意書寫格式；3.小組交流；交流內(nèi)

容：；1.你是怎么想的？；點撥：；可以先嘗試計算4X12；2.說說有沒有

什么較為簡單的方法？；4.全班交流；分析書本上出現(xiàn)的幾種方法，給予

適當?shù)狞c評；提示：

1.明確例題中的數(shù)學信息及需要解決的數(shù)學問題。

實際上也是三位數(shù)乘一位數(shù)的問題。

2.自學

導學單（時間：五分鐘）

1.根據(jù)所求的問題列出算式。

2.怎樣計算4X120?

3.注意書寫格式。

3.小組交流

交流內(nèi)容：

1.你是怎么想的？

點撥：

可以先嘗試計算4X12

2.說說有沒有什么較為簡單的方法？

4.全班交流

分析書本上出現(xiàn)的幾種方法，給予適當?shù)狞c評。

提示：

注意書寫格式

四.練習（15分鐘左右）

（二）適應練習

210X3

320X2

400X4

550X2

620X5

點撥：

先把末尾的。去掉計算，再在結果的末尾加上0,乘數(shù)有幾個0,就在

后面添幾個0.

（二）鞏固練習

想想做做第2題，

提示：

先計算一個年級有多少學生，再計算學校共有多少學生。

三比較練習

100X3130X2

300X2210X5

400X4340X2

500X2580X7

600X5620X6

（四）創(chuàng)編練習

學校有6個年級，每個年級有3個班，每個班有50個人，問學校一共

有多少學生？

五.課作（8分鐘左右）

完成補充習題第3頁。

提高題：

420X5

990X4

540X8

200X3X4

290X2X5

320X3X7

六.家作

《課課練》上的相應題目。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：練習四第15課時總第課時

教學目標：

1.鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有。及末尾有0

的乘

法。

2.培養(yǎng)學生的學習興趣，提高計算正確率與計算速度。

3.在數(shù)學活動中獲得成功體驗，進一步增強學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學

生有耐心地做題。

教學重點：鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及

末尾有。的乘法。

教學難點：提高計算正確率與計算速度。

教學準備：課件

教學過程：

一、口算熱身

第1組13X5

15X3

再出示另兩組：

6X125X16

2X1615X6

卡片形式，逐題呈現(xiàn)，指名口答說說思考過程。

辨析：乘積十位上的數(shù)字為什么不一樣？

第2組

9X30045X218X3

3X232X3416X5800X82X2105X12

8X20021X418X5

8X0200X79X80

8X7+65X9+76X9+6

在規(guī)定的時間內(nèi)把答案寫在

隨練本上，開火車口答并批改。

說說在口算這些題時要注意些什么？

過渡：除了能熟練又準確的進行口算。乘法的筆算更是本單元的重點。

二、練習

［基本練習］

1、第3題豎式計算

304X5=3X208=

340X5=2X280=

四人板演

點撥：把304X5和340X5組成題組，讓學生通過計算與比較，更加

清楚兩種情

況分別怎樣處理，防止互相混淆。

小結：乘數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算怎樣算？

2、第4題前兩題

(1)學生回答相關的數(shù)學信息。

(2)思考它們之間的關系是怎樣的。

(3)計算并集體訂正。

看表格，你獲得什么數(shù)學信息、？

要求總價該怎樣思考？

3、第5題

(1)知道哪些條件？要求什么問題？

(2)根據(jù)前兩個條件你能先求出什么？

(3)分步列式計算。

點撥：先要求出一共運來多少袋水泥？

【整體練習】

學生圍第練習單的要求進行自主練習。

練習單

在探究本上完成如下練習

(一)基本練習

1、完成書本P25第3題剩下部分。

2、完成書本P25第4題的剩下部分。

3、食堂買來3筐番茄，每筐筐120個。用去200個番茄后，還剩多少

個？在組長的帶領下進行小組交流小組交流要求：

(1)輪流匯報，有不同意見的指出、交流，并達成一致意見。

(2)用一句話說說解決每一題的關鍵是什么？或者說一說要注意些什

么？完成后檢查確保做對。

(二)創(chuàng)編題

李老師每月存980元。她想買一臺7200元的電腦，存錢8個月，夠嗎？

追問：要求夠嗎？必須先求什么？

2、交流展示

(1)小組交流

(2)集體交流

全班校對，分析典型錯例。

統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。

三、課作

1.《補充習題》第24、25頁上第2、3、4、6題

先讓學生獨立解題。

教師巡視，多多關注學困生的作業(yè)情況，隨時給予指點和幫扶。

有能力的同學做完后完成提高題。

收集并反饋作業(yè)中存在的主要問題，師生一起分析原因，采取相應糾

錯措施。

2.提高題

小明家離學校450米。一天早上他已經(jīng)到了學校，突然發(fā)現(xiàn)語文書忘

帶了，他看時間還早就回去拿。這天早上他在學校與家之間一共走了多少

米？

點撥：小明這天早上在學校與家之間走了幾個全程？

四、家作

1.《課課練》第16頁。

2.閱讀小數(shù)報第幾版什么內(nèi)容，或其余的閱讀材料。

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課題：復習（一）第16課時總第課時

教學目標：

1.進一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)乘法，能正確快速口算，能筆算三位數(shù)

乘一位數(shù)，能估計三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣

化。

2.初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。教

學重點：熟練進行三位數(shù)乘一位的計算。

教學難點：恰當選擇所學知識解決不同類型的題目。

教學準備：課件

教學過程：

一、口算熱身。（2分鐘左右）

50X64X1213X7

500X64X1817X3

指名隨機口算得數(shù)，并要求說出口算方法。

小結：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，通常是把整十數(shù)看作幾；二、自主整

理；1、自主整理；知識整理單（5分鐘）；1.快速閱讀書本第1頁到第25

頁所有內(nèi)容；（1）（2）（3）；2.本單元哪些地方我掌握得不夠好？；（1）

(2)(3)；3.本單元哪些練習我經(jīng)常出錯或不太會做；2、小組交流：把

整理出的成果在組內(nèi)進行