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文檔簡介
各單元教學內(nèi)容如下:
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
第二單元千克和克
第三單元長方形和正方形
周長是多少
第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)
第五單元解決問題的策略
間隔排列
第六單元平移、旋轉和軸對稱
第七單元分數(shù)的初步認識(一)多彩的“分數(shù)條”
第八單元期末復習
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
第1課時
教學目標:
1.理解掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法,能口算整十整百數(shù)乘一位數(shù),
準確率達到90%以上。
2.熟練掌握整十整百數(shù)乘一位數(shù)的方法,激發(fā)學生學習數(shù)學興趣。教
學重點:能準確進行整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。
教學難點:理解算理,積的末尾零的個數(shù)。
教學準備:課件
教學過程:
一、口算熱身。
算一組一位數(shù)乘一位數(shù)的口算:
復習乘法口訣表。
7X53X24X69X9
2X85X54X77X8
二、自學例一(15分鐘左右)
1.明確例一中的數(shù)學信息及需要解決的數(shù)學問題。
出示:教材例一情境圖;
導入:圖中有哪些數(shù)學信息?圍繞導學單進行自主學習。
2.自學
導學單(時間:5分鐘)
1.根據(jù)所求的問題列出算式,估算結果。
2.嘗試用什么方法計算
3.對照書本例一的解答,你用哪種方法?
4.你認為哪種方法更方便合理?
在學生自學時,教師收集學生算式的多種情況并請學生迅速板演到黑
板上,備用。導學要點:
最簡便的方法
2X3=6
2X30=60
3.小組交流
交流內(nèi)容:
1.有哪些方法?每種方法是怎么算的?
2.哪種方法最簡便?說說怎樣口算?
點撥:
1.整十整百數(shù)乘一位數(shù),只要一位數(shù)乘一位數(shù),再在積的末尾添上0
2.乘數(shù)中有幾個0,就在積的后面添上幾個0。
全班交流
分析書本上出現(xiàn)的幾種方法,給予適當?shù)狞c評。
三.練習(15分鐘左右)
(一)適應練習
1.第一頁試一試第2題
2.想想做做第2題
(二)口算練習
1.想想做做第3題
2.想想做做第4題
點撥:
都用乘法乘上它們之間的進率
提示:1時=60分
1分=60秒
(三)比較練習
1.想想做做第1題
2.想想做做第4題
(四)創(chuàng)編練習
果園里種了300棵,300棵梨樹,300棵蘋果樹,根據(jù)以上信息提出一
個用乘法解答的問題,并解答。
四.課作(8分鐘左右)
完成補充習題第1頁
提高題:
比較大小:
700X60600X7
800X30700X4
8X8000700X9
幫助學困生,收集典型錯例,講評時所用。
校對作業(yè),分析典型錯例,統(tǒng)計正確率,錯誤的訂正。全對的做“提
高題”
五.家作
《練習與測試》第1頁。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:倍的認識第2課時
教學目標:
1.學生通過直觀的操作,把〃幾倍〃和“幾個幾〃之間的聯(lián)系凸現(xiàn)出來,
使學生初步認識倍,初步建立倍的概念,。
2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。
3.培養(yǎng)學生善于動腦的良好學習習慣和學習數(shù)學知識的興趣。
教學重點:建立“倍”的概念。
教學難點:理解“倍”的本質含義。
教學準備:課件
教學過程:
一、復習舊知。(時間:3分鐘)
1.△△△
□□□□□□□□□
△有()個,口有()個()。
2.OO
????????
O有()個,?有()個()。
二、自主建構。(時間:15分鐘)
出示花壇圖。
談話:對兩個數(shù)量進行比較,除了求這兩個數(shù)相差多少,我們還可以
從另外的角度進行比較,今天我們就來學習一個新的數(shù)學概念一一倍。出
小課題。
1、引入(1)從圖中你知道了哪些信息?你能比一比這三種花的朵數(shù)
嗎?
(2)比如黃花和藍花還可以這樣比。
藍花有2朵,把黃花兩朵兩朵地圈一圈,黃花里有幾個2朵?黃花有
這樣的3個2朵,我們就說黃花的朵數(shù)是藍花朵數(shù)的3倍。(學生跟著讀
一讀)
點撥:我們把2朵藍花看成一份,那么紅花有這樣的幾份呢?
可以怎樣圈呢?黃花里有幾個2朵?
2自學。
3.試著列出算式。導學單(時間:5分鐘)1.紅花的朵數(shù)是藍花的
幾倍?圈一圈,完成書本P4的填空。2.你會照樣子說一說嗎?
4、全班交流。
交流內(nèi)容
1.倍?你是怎樣想的呢?
2.為什么列除法算式?
3.紅花增加2朵,紅花的朵數(shù)又是藍花的幾倍?
交流重點:
藍花有2朵,紅花有8朵,8朵里面有幾個2朵,紅花的朵數(shù)就是藍花
的幾倍,求8朵里面有幾個2朵,就是把8朵按每2朵一份進行平均分,
所以用除法。指出:“倍”不是單位名稱,不用寫上。
小結:今天學習的有關“倍”的知識,實際上就是在過去學習的“幾
個幾”知識上發(fā)展的,解答這樣的題目,必須要看清楚:①誰和誰比。②
第一行有1個幾,第二行有這樣的幾個幾。③誰就是誰的幾倍。要求一個
數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,就是求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù),要用除法算。
三、內(nèi)化練習。(時間:15分鐘)
【基本練習】
1.第5頁想想做做第1題。(口答)
2.第5頁想想做做第2題。
先擺一擺、分一分,再填空。
提煉總結:12是3的()倍。
12是4的()倍。
啟發(fā):你可以怎樣想?2個2個連,10里面有5個2,彩球的個數(shù)是白
球的5倍。
3.第5頁想想做做第3題。
提問:你打算怎么連?
將填空補充完整。
【拓展練習】;1、拍手游戲;談話:老師拍幾下,你能拍出我的幾倍
嗎?;引導:要怎樣拍才能清楚的聽出來;請你拍出你想拍的數(shù)目,然后
你想讓大家拍出你的幾倍;2、小明今年8歲,媽媽32歲,媽媽的年齡是
小明的;導學要點:要求媽媽的年齡是小明的幾倍就是求32里;【創(chuàng)編題】;
數(shù)一數(shù),填一填;△△△()個;OOO()個;□□□□□□()個;
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆()個
【拓展練習】
1、拍手游戲
談話:老師拍幾下,你能拍出我的幾倍嗎?
引導:要怎樣拍才能清楚的聽出來。
請你拍出你想拍的數(shù)目,然后你想讓大家拍出你的幾倍。
2、小明今年8歲,媽媽32歲,媽媽的年齡是小明的幾倍?
導學要點:要求媽媽的年齡是小明的幾倍就是求32里面有幾個8,所
以用除法。
四、課作。(時間:7分鐘)
基礎題:《補充習題》第2頁。
提高題:一根繩子長20米,對折兩次后,原來繩子是現(xiàn)在的幾倍?
五、家作。
1.《練習與測試》第幾頁第幾題。
2.你能用“倍”說句話嗎?說給爸爸媽媽聽。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:倍的認識練習第3課時
教學目標:
1.鞏固學生對倍的認識,能結合不同的現(xiàn)實情境解答“求一個數(shù)是另
一個數(shù)的幾倍”的簡單實際問題。
2.培養(yǎng)學生有條理的表達能力,發(fā)展數(shù)學思考,增強學習數(shù)學的信心。
教學重點:鞏固對相關數(shù)量關系的理解。
教學難點:合理選擇、組合信息。
教學準備:課件
教學過程:
一、口算熱身(5分鐘左右)
第1組(第5題)
20X64X80
600X95X700
50X63X800
請3組學生,快速口答。并選擇1和3說說思考過程。
第2組
70X3400X6
600X55X800
500X740X9
200X83X30
導入:在規(guī)定的時間內(nèi)完成8題,看誰完成的又快又準確。
說說在口算這些題時要注意些什么?
二、練習(25分鐘左右)
[基本練習]
1.第6題
量一量,求出第一條線段的長度是第二條的幾倍。
導學要點:應該把第二條線段的長度看作1份,要求第一條線段里有
這樣的幾份,可以用除法計算。
2.第7題
學生獨立思考解答。
點撥:求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。
【整體練習】
1.完成練習單探究本上完成如下練習(一)創(chuàng)編題
小華套圈套中63個,
小麗套中9個。
小華套中的個數(shù)是小麗的幾倍?(二)活用題
(1)完成書本P6第8題。
(2)完成書本P6第9題。
2.交流展示
(1)小組交流
說說每題是怎樣思考的。
(2).集體交流
第8題引導:選擇的條件是什么,為什么這樣選。
第9題引導:依據(jù)問題合理選擇已知條件或依據(jù)條件靈活提出不同的
問題;進一步體會倍比與差比的聯(lián)系與區(qū)別。
三、課作(10分鐘左右)
1.完成《補充習題》第3頁。
2.提高題
有一個四位數(shù),千位上的數(shù)是百位上的2倍,百位上的數(shù)是十位上的2
倍,十位上的數(shù)是個位上的2倍,這個四位數(shù)是()。
四、家作
1《課課綽》第幣■第題
2:閱讀小最報第屆什么內(nèi)容,或其余的閱讀材料。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題第4課時總第課時教學
目標:
1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義,初步學會解答求一個數(shù)的幾
倍是多少的應用題。
2.通過實物操作培養(yǎng)學生動腦、動手、動口等能力。
3.探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生靈活解題的
能力。教學重點:加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾
倍是多少”數(shù)量關系的認識。
教學難點:明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題,就是求幾個幾是多少。
教學準備:課件
教學過程:
一、口算熱身。(3分鐘左右)
選擇其中1—2題請學生說說你是怎么算的?
1、按要求擺一擺,說一說
(1)第一行擺2根小棒,第二行擺4個2根。
第二行小棒的根數(shù)是第一行的()倍。
(2)第一行擺4個圓片。
第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。
第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3倍。
問:你是怎么擺的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、自學例1。(15分鐘左右)
1.明確例1中的數(shù)學信息及所需要解決的問題。
出示:教材例1情境圖。
導入:圖中有哪些數(shù)學信息?圍繞導學單進行自主學習。
2.自學。
導學單(時間:5分鐘)
1.根據(jù)所求的問題列式解答。
2.嘗試用擺小棒的方式解答。(你遇到什么問題?)
3.對照書本第7頁例4的解答,與書本不同在哪里?并進行改正。
在學生自學時,教師收集學生算式的多種情況并請學生迅速板演到黑
板上,備用。
3.小組交流。交流內(nèi)容
1.畫柳樹時畫了幾個幾棵?
2.擺柳樹時擺了幾個幾棵?(3個5棵),求柳樹有多少棵,也就是求
3個5棵時是多少,可以用什么方法來計算?
4.全班交流。
分析黑板上學生在自學中出現(xiàn)的各種情況,給予適當點評。
導學要點:
求5的三倍是多少,就是求3個5是多少,用乘法做。
針對學生的錯例,提醒學生需要注意的地方。
三、練習。(15分鐘左右)
【基本練習】
(一)適應練習。
1.第7頁想想做做,第1題。
點撥:用擺的方式,學生通過動手操作,理解3的4倍就是4個3是
多少,5的2倍,就是求2個5是多少,用乘法做。
(二)口答練習。
1.口答列式并說出結果。
5的3倍是多少?
6的8倍是多少?
10的2倍是多少?
9的5倍是多少?
15的4倍是多少?
快速列式的方法:用乘法計算。
(三)比較練習。
1.第8頁的第2題。
先讓學生在圖中填出條件和問題,再列式解答。
提示:搞清楚誰是1倍數(shù),誰是5倍數(shù)。
2.第8頁的第3題。
提示:梅花鹿是1倍數(shù),大象是4倍數(shù)。
3.第8頁的第4、5題。
(四)創(chuàng)編練習。
根據(jù)以上信息提出一個用乘法解答的問題,并解答。
點撥:提出求倍數(shù)的問題。
四、課作。(8分鐘左右)
完成《補充習題》第4頁。
幫助學困生,收集典型錯例,講評時所用。
校對作業(yè),分析典型錯例,統(tǒng)計正確率,錯誤的訂正。全對的做“提
高題”?!禾岣哳}』
連線拼題:
體育組的器械室里球類數(shù)量需要整理統(tǒng)計,下面各組將收到為你們準
備的9張小條信息(散亂放置),請你們用他們組成三道解決問題,以小
組為單位幫助體育組把信息整理出來。
排球有5個;羽毛球有3個;實心球有4個;白皮球有6個(為什么
這條信息放在一邊呢?);五、家作;1.《課課練》第4頁;第一單元兩、
三位數(shù)乘一位數(shù);課題:練習一第5課時總第課時;教學目標:;1.進一
步鞏固整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的方法,能正;2.通過練習,培養(yǎng)學生分
析問題、解決問題的能力,;教學重點:能正確進行整十數(shù)、整百數(shù)乘一
位數(shù)的計算;教學準備:課件;教學過程
排球有5個。足球的個數(shù)是排球的7倍。足球有多少個?
羽毛球有3個。籃球是羽毛球的2倍。籃球有多少個?
實心球有4個。乒乓球比實心球多4個。乒乓球有多少個?
白皮球有6個(為什么這條信息放在一邊呢?)
五、家作。
1.《課課練》第4頁。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:練習一第5課時總第課時
教學目標:
1.進一步鞏固整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的方法,能正確進行計算;進
一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”
等簡單實際問題的基本思考方法;能通過估計解決簡單實際問題。
2.通過練習,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,合作交流、認真
傾聽的能力,增強學生的估計意識。
教學重點:能正確進行整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算,掌握“求一
個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”等簡單實際問題
的基本思考方法。教學難點:乘法估算的實際問題。
教學準備:課件
教學過程:
一、口算熱身(5分鐘左右)
1.練習一第1題。
第1題選擇一組請學生說說你是怎么算的?突出整十數(shù)、整百數(shù)乘一
位數(shù)的口算方法。
2.練習一第2題。
口算比賽,2分鐘內(nèi)完成。
第2題關注學生的正確率,錯的要讓學生說說錯在哪里。
二、練習(25分鐘左右)
【基本練習】
1.練習一第3-6題。
學生圍繞練習單的要求進行自主練習,然后根據(jù)要求在小組內(nèi)交流。
練習單:
(1)完成書本第9To頁第3-6題。
(2)仔細觀察,這4道題目可以分幾類?
(時間:6分鐘)
小組交流。交流內(nèi)容:
(1)輪流匯報,有不同意見的指出、交流,并達成一致意見。
(2)說說怎么分類,為什么這樣分。
全班交流。
全班交流時重點說說為什么這樣分類,并把兩種分類板書起來。
2.練習一第7題。
先同桌互提,再全班交流。
重點引導孩子思考提除法計算的問題就是剛才的哪一類。
【創(chuàng)編練習】
紅花有8朵,,?
補充一個條件和一個問題,成為倍數(shù)關系的實際問題。
提示:根據(jù)剛才的兩種分類進行提問。
【對比練習】
練習一第8、9題。
比較,說說要注意什么。
提醒:看清楚條件和問題,然后確定該用什么方法計算。
【估算練習】
練習一第10、11題。
交流估算的方法。
點撥:第10題李叔叔每分鐘最多打100個字,8分鐘打100X8=800(個),
但這篇文章有800多個字,800<800多,所以不能。
第11題把兩位數(shù)看作整十數(shù)后再估算。
三、課作(10分鐘左右)
完成《補充習題》第6-7頁第1-5題。
全班校對,分析典型錯例。
統(tǒng)計正確率,錯誤的訂正。
提高題:
媽媽買回蘋果和梨一共27個,其中梨的個數(shù)是蘋果的2倍,蘋果有幾
個?梨有幾個?
點撥:通過線段圖理解,把蘋果看作1份,梨有這樣的2份,總共是3
份,那每一份就是27+3=9(個)。
四、家作
1.《課課練》第幾頁第幾題
2.閱讀小數(shù)報第幾版什么內(nèi)容,或其余的閱讀材料。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)第6課時總第課時教學目
標:
1.結合現(xiàn)實情境,讓學生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)筆算的
算理,引導學生探索學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算方法,能
夠正確地計算。
2.經(jīng)歷探索算理、算法的過程,學會與他人交流,培養(yǎng)學生初步的分
析、推理能力,發(fā)展學生的形象思維。
3.在解決問題的過程中,體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣,激發(fā)學生的學
習熱情。
教學重點:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算方法。
教學難點:理解算理,明確書寫格式。
教學準備:課件
教學過程:
一、口算熱身。(2分鐘左右)
20X34X30500X4
40X260X6300X5
選擇其中1-2題請學生說說你是怎么算的?突出算理。
二、自學例5。(15分鐘左右)
1.明確例5中的數(shù)學信息及所需要解決的問題。
出示:教材例5。
導入:圖中有哪些數(shù)學信息?圍繞導學單進行自主學習。
2.自學。
導學單(時間:5分鐘)
1.根據(jù)所求的問題列出算式,嘗試用小棒擺一擺,說說可以怎樣計算。
2.嘗試用豎式解答。(你遇到什么問題?)
3.對照書本第11頁例5的解答,與書本不同在哪里?并進行改正。
4.回答書本茄子老師的問題。
在學生自學時,教師巡視,收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅
速板演到黑板上,備用。
3.小組交流。交流內(nèi)容:
1.同桌交流小棒的擺法。
2.在用豎式計算時遇到什么問題?你怎么解決的?
3.說說怎樣用豎式計算兩位數(shù)乘一位數(shù)?
4.怎樣用乘法進行驗算?
4.全班交流。
分析黑板上學生在自學中出現(xiàn)的各種情況,給予適當點評。
導學:
借助小棒擺法明確算理。
追問:豎式中的“6”是哪兩個數(shù)相乘的積?為什么要把“6”寫在個
位上?第二次乘得的“3”為什么要寫在十位上?
體醒學生通過自覺驗算提高計算的正確率。
針對學生的錯例,提醒學生需要注意的地方。
三、練習。(15分鐘左右)
(一)適應練習。
第12頁試一試。
點撥:
列豎式時,為什么要把312寫在上面?積的百位上應該寫幾?為什么?
強調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)的算理,提醒計算的格式。
(二)對比練習。
1.想想做做第1題。
2.想想做做第2題中第2、3小題。
讓學生說說積的定位方法及其思考過程。
(三)綜合練習。
1.想想做做第3、4題。
2.想想做做第5題。
說說列式時的思考過程。
注意計算的正確率和合格率,為突破進位乘法計算的難度打下基礎。
(四)創(chuàng)編練習。
藍花有4行,每行12棵;紫花有5行,每行11棵;黃花有3行,每
行13棵。根據(jù)以上信息提出一個用乘法解答的問題,并解答。
幫助學困生,收集典型錯例,講評時所用。
四、課作。(8分鐘左右)
完成《補充習題》第8頁中的第2題中的第一列,第3-6題。
校對作業(yè),分析典型錯例,統(tǒng)計正確率,錯誤的訂正。全對的做“提
高題”
【提高題】
3□1□3
X2X3
□4□6□
五、家作。
1.《課課練》第頁第題。
2.閱讀小數(shù)報、時代報相關材料。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)第7課時總第課時教學目
標:
1.探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的筆算方法,理解算理、掌
握算法。
2.通過擺小棒的直觀操作演示到口算再到筆算層層深入,體驗由直觀
到抽象逐步抽象出乘法筆算方法的過程,感受推理驗證的數(shù)學思想方法。
3.培養(yǎng)合作交流的意識,自主探索的學習習慣。
教學重點:探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的筆算方法。
教學難點:理解乘積滿幾十向前一位進幾的道理。
教學準備:課件
教學過程:
一、筆算熱身。(2分鐘左右)
指名學生板演:
24X2=;213X3=;說說213乂3=你是怎么算的?回顧兩三位數(shù)乘一位;
二、自學例6;1.明確例題中的數(shù)學信息及所需解決的問題;出示:教材例
6情境圖;導入:圖中有哪些數(shù)學信息?圍繞導學單進行自主學習;2.自學;
導學單(時間:5分鐘);1.根據(jù)所求的問題列出算式,估算結果;2.嘗試
用豎式解答;3.試著用小棒擺一擺、算一算;4.對照書本第13頁的解答,
找出不
24X2=
213X3=
說說213*3=你是怎么算的?回顧兩三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。
二、自學例6。(15分鐘左右)
1.明確例題中的數(shù)學信息及所需解決的問題。
出示:教材例6情境圖。
導入:圖中有哪些數(shù)學信息?圍繞導學單進行自主學習。
2.自學。
導學單(時間:5分鐘)
1.根據(jù)所求的問題列出算式,估算結果。
2.嘗試用豎式解答。(你遇到了什么問題?)
3.試著用小棒擺一擺、算一算。
4.對照書本第13頁的解答,找出不同,并進行修改。
在學生自學時,收集學生豎式計算的不同情況,備用。
3.小組交流。交流內(nèi)容
1.在計算豎式時遇到什么問題?你是如何解決的?
2.說說兩位數(shù)乘一位數(shù)個位有進位時怎么處理?
交流要點:
(1)小棒演示操作;
(2)先算2個8是多少,再算2個40,最后把兩次結果相加。其中
2個8的
16根,把其中的10根捆成一捆,最后是9捆又6根。
(3)豎式書寫時,為了防止忘記,進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。
4.全班交流。
分析學生自學中出現(xiàn)的各種情況,給予適當點評。
歸納:用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù),積滿幾十,就向十位進幾。
針對學生的錯例,提醒學生需要注意的地方。
三、練習(15分鐘左右)
(一)適應練習。
1.第14頁試一試。
討論:積的百位上應該寫幾?為什么?
引導歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法,說明乘的順序及進位法則。
2.想想做做1。
比較38X2和43X3豎式的異同點。
(二)基本練習
想想做做2.
為了豎式書寫方便,一般把一位數(shù)寫下面。
(三)綜合練習
想想做做3、4、5題。
第5題強調(diào):因為整個圖形被平均分成了8份,所以整個圖形表示的
數(shù)是涂色部分表示的數(shù)的8倍。
(四)創(chuàng)編練習。
桃子有35個,梨有13個,蘋果的個數(shù)是桃子和梨的總數(shù)的2倍,蘋
果有多少個?
要求蘋果多少個,應先求出桃子和梨一共的個數(shù)。
四、課作。(8分鐘)
完成《補充習題》第10-11頁的第3、5、6題。
校對作業(yè),分析典型錯例,統(tǒng)計正確率,錯誤的訂正。全對的做“提
高題”。『提高題』
填一填,你有幾種不同的填法?
1□
X3
□□
三、家作。
1.課課練第頁。
2.課外閱讀。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:練習二(1)第8課時總第課時
教學目標:
1.鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,正確、熟練地進行兩、三位
數(shù)乘一位數(shù)的筆算,正確率達90%以上。
2.靈活運用所學的知識解決實際問題。
3.培養(yǎng)驗算的良好數(shù)學習慣。
教學重點:口算、筆算、驗算方法的鞏固,快速高效的進行計算。
教學難點:解決問題時能讀懂題意,明確數(shù)量之間的關系。
教學準備:課件
教學過程:
一、口算熱身
1.4X2090X540X4
60X36X70200X8
選擇其中兩題說說思路。
2.第15頁練習二第1題
全班獨立完成,注意了解正確率。
二、練習
[基本練習]
1.第15頁練習二第2題。
算完引導比較:每組題在計算時有什么相同點和不同點。
2.第15頁練習二第3題。
說說錯在哪里,計算時應該注意什么?
【整體練習】
1、完成練習單練習單:在探究本上完成如下練習。
1.完成第4題中前兩列。
2.完成第5-7題。*想辦法驗證你的答案,確保做對。
學生圍繞練習單的要求進行自主練習。(二)創(chuàng)編題
李老師家距離學校221米,他每天上班都要走兩個來回,李老師每天
至少要走多少學?思考:有什么叫來回?可以怎樣解答?
2.交流展示。
(1)小組交流。
(2)集體交流。
交涌公案.并誦說洋章占
第4題了解學生計算£而£型錯誤,并進行有針對性的指導。第7題
交流思考過程。創(chuàng)編題,理解一個來回就是2個221米,兩個來回就是4
個221米,這題求的是4個221米是多少。
三、課作
1.《補充習題》第12頁第1-3(其中第2題做前兩列。)
全班校對,分析典型錯例。統(tǒng)計正確率,錯誤的訂正。
全對的做提高題。
2.提高題:
口里最大填幾?
□28X4<1000□X216<1000
四、家作
1.《課課練》第頁第題。
2.閱讀課外資料。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:練習二(2)第9課時總第課時
教學目標:
1.自主探索并掌握不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確計
算;進一步掌握不連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,會估計積是幾
位數(shù),并能解決連續(xù)兩問的簡單實際問題。
2.通過練習,積累分析數(shù)量關系、確定解題思路的經(jīng)驗,提高合作交
流、認真傾聽的能力,增強學生的估計意識。
教學重點:不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和不連續(xù)進位的兩三位數(shù)
乘一位數(shù)的筆算。
教學難點:估計兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)。
教學準備:課件
教學過程:
一、口算熱身(7分鐘左右)
1.練習一第1題。
一組一組口答。
說說兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
點撥:以32X2為例,不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法通常是:
30X2=60,2X2=4,60+4=64。
2.練習一第2題。
獨立完成。
集體校對。
選擇其中的2題讓學生說說是怎么算的,突出口算方法。
二、練習(25分鐘左右)
【口答練習】
1.練習二第10題。
出示第一組,說說積是幾位數(shù),是怎么判斷的。
出示第二、三組說說積是幾位數(shù),為什么。
選擇一組進行筆算,驗證剛才的估計。
重點引導學生掌握判斷積是幾位數(shù)的方法,還要引導學生聯(lián)系筆算結
果檢驗此前所作的判斷。
【基本練習】
練習二第11-13題。
學生圍繞練習單的要求進行自主練習,然后根據(jù)要求在小組內(nèi)交流。
練習單:
(1)完成書本第16頁第11題下面一行。
(2)完成書本第16頁第12、13題。
(3)想辦法驗證你的答案是否正確。
(時間:8分鐘)
小組交流。交流內(nèi)容:
(1)輪流匯報,有不同意見的指出、交流,并達成一致意見。
(2)說說做題時有什么值得注意的地方。
全班交流。
針對學生的錯例,提醒學生需要注意的地方。
【創(chuàng)編練習】
1.根據(jù)要求填一填。
積是三位數(shù):口32義3
積是四位數(shù):D32X3
點撥:百位上的積不需要進位,得數(shù)通常是三位數(shù);百;2.16只兔子
和1只小雞一共有多少只腳?;提醒:每只兔子有4只腳,每只小雞有2
只腳;三、課作(8分鐘左右);完成《補充習題》第18T9頁第2、4、5、
6題;全班校對,分析典型錯例;統(tǒng)計正確率,錯誤的訂正;提高題:;填
一填;口24;X口;口口96;點撥:從個位4乘幾得數(shù)的個位為6開始思
考;四、家作;1.《課課
點撥:百位上的積不需要進位,得數(shù)通常是三位數(shù);百位上的積需要
進位,得數(shù)通常是四位數(shù)。
2.16只兔子和1只小雞一共有多少只腳?
提醒:每只兔子有4只腳,每只小雞有2只腳。
三、課作(8分鐘左右)
完成《補充習題》第18-19頁第2、4、5、6題。
全班校對,分析典型錯例。
統(tǒng)計正確率,錯誤的訂正。
提高題:
填一填。
□24
X□
□□96
點撥:從個位4乘幾得數(shù)的個位為6開始思考。
四、家作
1.《課課練》第幾頁第幾題
2.閱讀小數(shù)報第幾版什么內(nèi)容,或其余的閱讀材料。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)第10課時總第課時教學
目標:
1.讓學生在生活情境中經(jīng)歷兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程,掌握筆算
方法。滲透估算的方法,讓學生在實際計算中合理選擇筆算、口算和估算。
2.通過知識遷移,在已有的知識經(jīng)驗的基礎上,探究領悟出連續(xù)進位
的計算方法。
3.培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的意識和認真檢查的習慣。
教學重點:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算方法。
教學難點:正確計算以及靈活運用各種計算方法解決生活中的問題。
教學準備:課件
教學過程:
一、計算熱身。(2分鐘左右)
用合適的方法計算下面各題。
30X4=20X3=200X3=210X4=
32X4=28X3=262X3=216X4=
說說多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法,在進位計算的時候要注意什么?
二、自學例7。(15分鐘左右)
1.明確例題中的數(shù)學信息及所需解決的問題。
出示:教材例7情境圖。
導入:圖中有哪些數(shù)學信息?圍繞導學單進行自主學習。
2.自學。
在學生自學時,收集學生豎式計算的不同情況,備用。
導學單(時間:5分鐘)
1.根據(jù)所求的問題列出算式,估算結果。
2.嘗試用豎式解答。(你遇到了什么問題?)
3.對照書本第17頁的解答,找出不同,并進行修改。
3.小組交流。交流內(nèi)容
1.在計算豎式時遇到什么問題?你是如何解決的?
2.說說兩位數(shù)乘一位數(shù)個位、十位都有進位時怎么處理?
交流要點:
48X4的詳細計算步驟,注意讓學生說清楚十位、百位上分別是幾?是
怎樣得到的?
4.全班交流。
分析學生自學中出現(xiàn)的各種情況,給予適當點評。
歸納:1.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù),積滿幾十向十位進幾;
2.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù),積滿幾百向百位進幾;
3.不要漏加進位數(shù)字。
練習(15分鐘左右)
三、適應練習。
1.第17頁試一試。
討論:積的百位、千位上各是幾?分別是怎樣得到的?
小結:1.用一位數(shù)一次乘兩三位數(shù)上各位上的數(shù),積滿幾十向前一位
進幾;2.不要漏加進位數(shù)字。
結合具體的計算過程進行適當?shù)淖穯?,進一步突出對每次進位的處理
方法。
想想做做lo
四、基本練習
想想做做2、3.
五、綜合練習
想想做做4、5、6題。
第4題“定員112人”的含義;
第6題讓孩子認識到:根據(jù)題中的條件不僅可以算出小英已看了多少
頁,而且還能算出這本書的總頁數(shù)。
六、創(chuàng)編練習。
3□8
X□
□□32
七、課作。(8分鐘)
完成《補充習題》第14-15頁的第2、5、6題。
校對作業(yè),分析典型錯例,統(tǒng)計正確率,錯誤的訂正。全對的做“提
高題”?!禾岣哳}』
□里最大填幾?
□28X4<1000
□X216<1000
八、家作。
1.課課練第頁。
2.課外閱讀。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:練習三(1)第11課時總第課時
教學目標:
1.進一步鞏固需要連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,掌握
用乘法和加(減)法兩步計算的實際問題。
2.進一步加深對相關數(shù)量關系的理解,鍛煉根據(jù)需要解決的問題合理
選擇和組合信息的能力。
3.發(fā)展數(shù)學思考,增強學習數(shù)學的信心。
教學重點:需要連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。
教學難點:相關數(shù)量關系的理解。
教學準備:課件
教學過程:
一、口算熱身(5分鐘左右)
第1組(第1題)
6X7+42X8+6
7X9+55X5+3
3X9+78X6+7
請3組學生,快速口答。并選擇1和3說說思考過程。
第2組
40X3400X3
500X55X700
800X74X90
200X39X30
導入:在規(guī)定的時間內(nèi)完成8題,看誰完成得又快又準確。
說說在口算這些題時要注意些什么?
二、練習(25分鐘左右)
[基本練習]
第2題
43X87X4439X5
75X63X2849X263
6X724355X8
學生獨立完成。
點撥:有針對性地選擇幾題進行講評。注意如何連續(xù)進位。
【整體練習】
1.完成練習單探究本上完成如下練習
(一)創(chuàng)編題改錯
點撥:改錯時要先按照三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法認真檢查每道題計
算是否正確,如果錯誤,知道錯在哪里,然后改正過來。(二)活用題
(1)完成書本P19第3題。
第3題導學要點:解題過程要清晰,書寫要整齊。
(2)完成書本P19第4題。
第4題導學要點:可以根據(jù)條件出發(fā)思考,也可以從問題入手思考。
(3)完成書本P19第5題。
第5題導學要點:要求吃掉25棵,還剩多少棵,就要先算出3筐白菜
一共多少棵。
2.交流展示
(1)小組交流
說說每題是怎樣思考的。
(2).集體交流
三、課作(25分鐘左右)
1.完成《補充習題》第16、17頁。
四、家作
1.《課課練》第12頁。
2.閱讀小數(shù)報第版什么內(nèi)容,或其余的閱讀材料。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:練習三(2)第12課時總第課時
教學目標:
1.使學生掌握需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法,;2.通過解決不
同現(xiàn)實情境中的問題,進一步體會分析;3.經(jīng)歷觀察、假設、試驗、推理
等活動,提高對乘法;教學重點:需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法;
教學難點:體會估算和筆算的不同價值;教學準備:課件;教學過程:;
一、口算熱身(3分鐘左右);400X7400X2;32X35X800;50X89X600;
21X34X
1.使學生掌握需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法,形成相應的口算
技能;并熟練掌握需要連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。
2.通過解決不同現(xiàn)實情境中的問題,進一步體會分析問題的方法,積
累解決問題的經(jīng)驗。
3.經(jīng)歷觀察、假設、試驗、推理等活動,提高對乘法的理解水平,發(fā)
展數(shù)學思考,培養(yǎng)認真審題的習慣。
教學重點:需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法。
教學難點:體會估算和筆算的不同價值。
教學準備:課件
教學過程:
一、口算熱身(3分鐘左右)
400X7400X2
32X35X800
50X89X600
21X34X22
13X321X4
請學生,快速口答。并選擇1和3說說思考過程。
二、練習(27分鐘左右)
[基本練習]
3.第6題
13X32X1424X2
16X34X1424X3
學生嘗試完成第一組,說說思考的方法。說說上下兩題的相同點和不
同點。完成其余兩組。
點撥:相同點:每組上下兩題都是兩位數(shù)乘一位數(shù),口算時都可以用
一位數(shù)先乘幾個十,再乘幾個一,最后把兩次乘得的結果合起來;不同點:
上面一題不需要進位,下面一題需要進位。
說說在口算這些題時要注意些什么?
4.第7題
學生獨立思考解答。
選擇一些題目讓學生說說口算方法。
【整體練習】
1.完成練習單在書本和探究本上完成如下練習
(一)創(chuàng)編題估計每題的積各是幾位數(shù)。
513X4119X56X42
引導:請學生說說估計的過程。(二)活用題
(1)完成書本P20第8題。
第8題3至5分鐘的時間完成,對計算過程中的連續(xù)進位進行適當點
評。
(2)完成書本P20第9題。
第9題點撥:先求小李加工的零件數(shù)。
(3)完成書本P20第10題。
第10題追問:兩小題的解題過程有何異同。
(4)完成書本P20第11題。
第11題的第1小題幫助學生說清楚估算的思考過程。
(5)完成書本P20思考題。
思考題點撥:根據(jù)計算的方法和過程一步步推理判斷。
2.交流展示
(1)小組交流
說說每題是怎樣思考的。
(2)集體交流展示
三、課作(10分鐘左右)
1.完成《補充習題》第18、19頁。
2.提高題
書本P20思考題。
四、家作
1.《課課練》第13頁第題
2.閱讀小數(shù)報第版什么內(nèi)容,或其余的閱讀材料。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:乘數(shù)中間有0的乘法第13課時
教學目標:
課時總第
1.通過有趣的童話情境,自主探索出“一個數(shù)與0相乘得0”。
2.經(jīng)歷探索乘數(shù)中間有的乘法的筆算方法的過程,能正確計算乘數(shù)中
間有。的乘法。能正確進行計算,正確率達到85%以上。
3.在數(shù)學活動中獲得成功的體驗,進一步增強學習數(shù)學的興趣。
教學重點:能正確計算乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。
教學難點:正確計算乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。
教學準備:課件
教學過程:
一、聽故事,提問題。(預設3分鐘)
1.聽故事。
2.仔細觀察圖,提出問題。
故事:有一天,3只小貓背著魚簍,拿著魚竿,高高興興地到河邊去釣
魚,來到河邊后一邊釣魚一邊捉蝴蝶,一天下來結果怎樣呢?
二、探索“0和一個數(shù)相乘得幾”(15分鐘左右)
1.出示:教材例8情境圖。
導入:圖中有哪些數(shù)學信息?
說說你從圖中得到了哪些信息、?你是怎樣看出來的?
2.小組交流:
(1)用加法計算:0+0+0=0
(2)用乘法計算:0X3=0
討論:0和3相乘等于0你是怎樣想出來的?
問:0義3=0表示什么意思?
3個0相加等于0,改寫成乘法算式還可以怎樣寫?
3.形成結論:
想一想:
(1)0X7和8X0結果是多少?
問:你能從幾個類似的算式有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)小結:0和一個數(shù)相乘得0。
問:你能從幾個類似的算式有什么發(fā)現(xiàn)?
(二)探索乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法。
出示例9圖。
問:你能求出這個看臺一共有多少個座位嗎?
1.仔細看圖,理解題意。
說說:這個看臺一共有幾排?每排有幾個座位?
思考
估計一下,學校體育館大約一共有多少個座位?要求學生算一算,到
底有幾個座位?積的十位上的0怎樣得到的?與剛才估算的結果接近嗎?
導學單(時間:5分鐘)
1.根據(jù)所求的問題列式解答。
2.嘗試用豎式解答。(你遇到什么問題?)
3.完成書本第21頁例9的解答。
4.回答書本茄子老師的問題。
在學生自學時,教師收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅速板演
到黑板上,備用。
【小組交流】交流內(nèi)容
1.在用豎式計算時用到什么問題?你怎么解決的?
2.說說怎樣用豎式計算的?
【全班交流】
分析黑板上學生在自學中出現(xiàn)的各種情況,給予適當點評。
展示學生作業(yè),分析典型錯誤和不足。
出示,指名學生指出錯誤并改正。
三、練習。(15分鐘左右)
基本練習
1.第22頁,第1題。
口答。
2.第22頁,第2題。
練習后提問
題目中間有0,答案中一定有。嗎?為什么?三位數(shù)乘一位數(shù),積是幾
位數(shù)?啄木鳥醫(yī)生
第22頁,第3題。
提示:先分析錯因,再改正。
比比誰第一
第22頁,第4題。選做
選作:左邊四題
提示:一般把位數(shù)多的因數(shù)寫上邊。
實踐應用
第22頁,第5,6題。
理解還夠編3個中國結嗎?寫出理由,可以體現(xiàn)不同的方法。
四、課作。(8分鐘左右)
課堂作業(yè):
《補充習題》第頁
在學生練習時,教師收集學生豎式計算的多種情況并做好個別輔導。
典型錯題收集
創(chuàng)編練習。
每日一題:在口里填上合適的數(shù)。
集體講評,由學生講解錯題
家庭作業(yè):
1.《一課一練》第頁。
2.閱讀小數(shù)報課外閱讀材料。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:末尾有0的乘法第14課時總第課時
教學目標:
1.理解掌握末尾有。的乘法的方法,能列式計算末尾有0的乘法。
2.學會正確列式計算末尾有0的乘法的方法解決生活中的實際數(shù)學問
題。教學重點:能正確掌握列式計算末尾有0的乘法的方法。
教學難點:對于列式的格式,積的末尾0的個數(shù)。
教學準備:課件
教學過程:
一、復習導入。(3分鐘左右)
列式計算43義87X44355X8
2X304603X3207X9
三、自學例10(15分鐘左右)
1.明確例題中的數(shù)學信息及需要解決的數(shù)學問題;實際上也是三位數(shù)
乘一位數(shù)的問題;2.自學;導學單(時間:五分鐘);1.根據(jù)所求的問題
列出算式;2.怎樣計算4X120?;3.注意書寫格式;3.小組交流;交流內(nèi)
容:;1.你是怎么想的?;點撥:;可以先嘗試計算4X12;2.說說有沒有
什么較為簡單的方法?;4.全班交流;分析書本上出現(xiàn)的幾種方法,給予
適當?shù)狞c評;提示:
1.明確例題中的數(shù)學信息及需要解決的數(shù)學問題。
實際上也是三位數(shù)乘一位數(shù)的問題。
2.自學
導學單(時間:五分鐘)
1.根據(jù)所求的問題列出算式。
2.怎樣計算4X120?
3.注意書寫格式。
3.小組交流
交流內(nèi)容:
1.你是怎么想的?
點撥:
可以先嘗試計算4X12
2.說說有沒有什么較為簡單的方法?
4.全班交流
分析書本上出現(xiàn)的幾種方法,給予適當?shù)狞c評。
提示:
注意書寫格式
四.練習(15分鐘左右)
(二)適應練習
210X3
320X2
400X4
550X2
620X5
點撥:
先把末尾的。去掉計算,再在結果的末尾加上0,乘數(shù)有幾個0,就在
后面添幾個0.
(二)鞏固練習
想想做做第2題,
提示:
先計算一個年級有多少學生,再計算學校共有多少學生。
三比較練習
100X3130X2
300X2210X5
400X4340X2
500X2580X7
600X5620X6
(四)創(chuàng)編練習
學校有6個年級,每個年級有3個班,每個班有50個人,問學校一共
有多少學生?
五.課作(8分鐘左右)
完成補充習題第3頁。
提高題:
420X5
990X4
540X8
200X3X4
290X2X5
320X3X7
六.家作
《課課練》上的相應題目。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:練習四第15課時總第課時
教學目標:
1.鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法,熟練計算乘數(shù)中間有。及末尾有0
的乘
法。
2.培養(yǎng)學生的學習興趣,提高計算正確率與計算速度。
3.在數(shù)學活動中獲得成功體驗,進一步增強學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學
生有耐心地做題。
教學重點:鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法,熟練計算乘數(shù)中間有0及
末尾有。的乘法。
教學難點:提高計算正確率與計算速度。
教學準備:課件
教學過程:
一、口算熱身
第1組13X5
15X3
再出示另兩組:
6X125X16
2X1615X6
卡片形式,逐題呈現(xiàn),指名口答說說思考過程。
辨析:乘積十位上的數(shù)字為什么不一樣?
第2組
9X30045X218X3
3X232X3416X5800X82X2105X12
8X20021X418X5
8X0200X79X80
8X7+65X9+76X9+6
在規(guī)定的時間內(nèi)把答案寫在
隨練本上,開火車口答并批改。
說說在口算這些題時要注意些什么?
過渡:除了能熟練又準確的進行口算。乘法的筆算更是本單元的重點。
二、練習
[基本練習]
1、第3題豎式計算
304X5=3X208=
340X5=2X280=
四人板演
點撥:把304X5和340X5組成題組,讓學生通過計算與比較,更加
清楚兩種情
況分別怎樣處理,防止互相混淆。
小結:乘數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算怎樣算?
2、第4題前兩題
(1)學生回答相關的數(shù)學信息。
(2)思考它們之間的關系是怎樣的。
(3)計算并集體訂正。
看表格,你獲得什么數(shù)學信息、?
要求總價該怎樣思考?
3、第5題
(1)知道哪些條件?要求什么問題?
(2)根據(jù)前兩個條件你能先求出什么?
(3)分步列式計算。
點撥:先要求出一共運來多少袋水泥?
【整體練習】
學生圍第練習單的要求進行自主練習。
練習單
在探究本上完成如下練習
(一)基本練習
1、完成書本P25第3題剩下部分。
2、完成書本P25第4題的剩下部分。
3、食堂買來3筐番茄,每筐筐120個。用去200個番茄后,還剩多少
個?在組長的帶領下進行小組交流小組交流要求:
(1)輪流匯報,有不同意見的指出、交流,并達成一致意見。
(2)用一句話說說解決每一題的關鍵是什么?或者說一說要注意些什
么?完成后檢查確保做對。
(二)創(chuàng)編題
李老師每月存980元。她想買一臺7200元的電腦,存錢8個月,夠嗎?
追問:要求夠嗎?必須先求什么?
2、交流展示
(1)小組交流
(2)集體交流
全班校對,分析典型錯例。
統(tǒng)計正確率,錯誤的訂正。
三、課作
1.《補充習題》第24、25頁上第2、3、4、6題
先讓學生獨立解題。
教師巡視,多多關注學困生的作業(yè)情況,隨時給予指點和幫扶。
有能力的同學做完后完成提高題。
收集并反饋作業(yè)中存在的主要問題,師生一起分析原因,采取相應糾
錯措施。
2.提高題
小明家離學校450米。一天早上他已經(jīng)到了學校,突然發(fā)現(xiàn)語文書忘
帶了,他看時間還早就回去拿。這天早上他在學校與家之間一共走了多少
米?
點撥:小明這天早上在學校與家之間走了幾個全程?
四、家作
1.《課課練》第16頁。
2.閱讀小數(shù)報第幾版什么內(nèi)容,或其余的閱讀材料。
第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
課題:復習(一)第16課時總第課時
教學目標:
1.進一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)乘法,能正確快速口算,能筆算三位數(shù)
乘一位數(shù),能估計三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍,進一步體會算法的多樣
化。
2.初步形成歸納、整理知識的能力,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。教
學重點:熟練進行三位數(shù)乘一位的計算。
教學難點:恰當選擇所學知識解決不同類型的題目。
教學準備:課件
教學過程:
一、口算熱身。(2分鐘左右)
50X64X1213X7
500X64X1817X3
指名隨機口算得數(shù),并要求說出口算方法。
小結:整十、整百數(shù)乘一位數(shù),通常是把整十數(shù)看作幾;二、自主整
理;1、自主整理;知識整理單(5分鐘);1.快速閱讀書本第1頁到第25
頁所有內(nèi)容;(1)(2)(3);2.本單元哪些地方我掌握得不夠好?;(1)
(2)(3);3.本單元哪些練習我經(jīng)常出錯或不太會做;2、小組交流:把
整理出的成果在組內(nèi)進行
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