江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中地理 1.3 區(qū)域發(fā)展階段與人類活動教案 魯教版必修3

江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中地理1.3區(qū)域發(fā)展階段與人類活動教案魯教版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：區(qū)域發(fā)展階段與人類活動

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級地理班

3.授課時間：第一學(xué)期第3周第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生理解區(qū)域發(fā)展的不同階段及其特點(diǎn)。

2.使學(xué)生了解人類活動對區(qū)域發(fā)展的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析區(qū)域發(fā)展問題的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.區(qū)域發(fā)展的階段劃分

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中關(guān)于區(qū)域發(fā)展階段的描述，總結(jié)各個階段的特點(diǎn)。

-分析實(shí)例，如江蘇省連云港市的發(fā)展階段。

2.人類活動對區(qū)域發(fā)展的影響

-探討農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等人類活動在不同區(qū)域發(fā)展階段中的作用。

-分析正面和負(fù)面影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.案例分析

-以連云港市為例，分析其區(qū)域發(fā)展階段及人類活動的影響。

-學(xué)生分組討論，提出促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的建議。

【教學(xué)方法】

1.講授法：講解區(qū)域發(fā)展階段與人類活動的關(guān)系。

2.案例分析法：通過具體案例，使學(xué)生深入理解區(qū)域發(fā)展問題。

3.小組討論法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分析問題的能力。

【教學(xué)評估】

1.課堂問答：檢查學(xué)生對區(qū)域發(fā)展階段與人類活動知識的掌握。

2.小組報告：評估學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)，以及對區(qū)域發(fā)展問題的理解。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

【教學(xué)資源】

1.教材：魯教版高中地理必修3。

2.課件：包含區(qū)域發(fā)展階段、人類活動影響等內(nèi)容。

3.案例資料：連云港市區(qū)域發(fā)展相關(guān)資料。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入：簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

2.講解：詳細(xì)講解區(qū)域發(fā)展階段與人類活動的關(guān)系。

3.案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析連云港市的區(qū)域發(fā)展問題。

4.小組討論：分組討論，提出促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的建議。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合分析區(qū)域發(fā)展問題的能力，強(qiáng)化地理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：空間感知與地理探究能力、區(qū)域認(rèn)知與綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀與可持續(xù)發(fā)展意識。

1.空間感知與地理探究能力：通過學(xué)習(xí)區(qū)域發(fā)展不同階段的特征，使學(xué)生能夠從空間角度理解區(qū)域發(fā)展的差異性，運(yùn)用地理探究方法分析實(shí)際問題，提高對地理現(xiàn)象的觀察能力。

2.區(qū)域認(rèn)知與綜合思維：使學(xué)生掌握區(qū)域發(fā)展階段的基本規(guī)律，培養(yǎng)從多角度、多層次分析區(qū)域發(fā)展問題的綜合思維能力，提高對地理環(huán)境整體性的認(rèn)識。

3.人地協(xié)調(diào)觀與可持續(xù)發(fā)展意識：通過探討人類活動對區(qū)域發(fā)展的影響，使學(xué)生認(rèn)識到人地關(guān)系的重要性，樹立人地協(xié)調(diào)觀，培養(yǎng)在區(qū)域發(fā)展中關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的意識。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法【重點(diǎn)】

1.區(qū)域發(fā)展的階段特征及其劃分。

2.人類活動對區(qū)域發(fā)展的影響及可持續(xù)發(fā)展策略。

【難點(diǎn)】

1.理解區(qū)域發(fā)展階段與人類活動之間的復(fù)雜關(guān)系。

2.運(yùn)用綜合思維分析區(qū)域發(fā)展問題，并提出有效的解決措施。

【解決辦法與突破策略】

1.通過圖表、案例等直觀教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象理解區(qū)域發(fā)展的階段特征。

-策略：使用多媒體課件展示不同階段的區(qū)域發(fā)展變化，以增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

2.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生探討人類活動與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。

-策略：設(shè)計具有針對性的問題，鼓勵學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)其綜合思維能力。

3.組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決難點(diǎn)問題。

-策略：分配具體的案例任務(wù)，要求小組提出解決方案，以增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

4.結(jié)合實(shí)際案例，如連云港市的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)可持續(xù)發(fā)展策略。

-策略：通過實(shí)地考察、視頻資料等，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)中的區(qū)域發(fā)展問題，提高其理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

5.強(qiáng)化課堂互動，及時解答學(xué)生疑問，鞏固重點(diǎn)知識。

-策略：采用問答、討論等形式，確保學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-實(shí)物模型或地圖

-白板與記號筆

2.軟件資源：

-教學(xué)課件（含圖表、案例等）

-教學(xué)視頻資料

-課程相關(guān)的PPT或PDF教材

3.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-電子書包

4.信息化資源：

-電子版教案

-在線地圖服務(wù)

-區(qū)域發(fā)展相關(guān)文獻(xiàn)資料

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-問答互動

-實(shí)物展示與操作

-視頻播放與討論

6.輔助教具：

-區(qū)域發(fā)展階段圖解

-連云港市發(fā)展案例資料

-可持續(xù)發(fā)展策略卡片

7.學(xué)生資源：

-學(xué)生分組協(xié)作

-學(xué)生課前預(yù)習(xí)資料

-學(xué)生課后復(fù)習(xí)資料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

本節(jié)課以對上一課的簡要回顧作為導(dǎo)入，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考區(qū)域發(fā)展的影響因素，進(jìn)而引入新課內(nèi)容——區(qū)域發(fā)展階段與人類活動的關(guān)系。以江蘇省連云港市為例，展示該地區(qū)不同歷史時期的發(fā)展圖片，引發(fā)學(xué)生對區(qū)域發(fā)展變化的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：介紹區(qū)域發(fā)展的階段劃分，通過教材中的理論知識，結(jié)合實(shí)際案例，詳細(xì)講解各個發(fā)展階段的特征，以及這些階段的標(biāo)志性變化。（10分鐘）

-第二條：分析人類活動對區(qū)域發(fā)展的影響，以農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)為例，闡述不同階段人類活動的作用和轉(zhuǎn)變，以及這些活動對區(qū)域環(huán)境的正面和負(fù)面影響。（10分鐘）

-第三條：探討可持續(xù)發(fā)展的概念及其在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)，提出具體的可持續(xù)發(fā)展策略。（10分鐘）

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-第一項(xiàng)：讓學(xué)生觀察和分析連云港市不同發(fā)展階段的地圖和圖片資料，讓學(xué)生直觀感受區(qū)域發(fā)展的變化。（3分鐘）

-第二項(xiàng)：分組進(jìn)行角色扮演，每組代表不同的發(fā)展階段，討論并展示該階段的特點(diǎn)和人類活動的影響。（3分鐘）

-第三項(xiàng)：設(shè)計一個簡短的田野調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生模擬實(shí)地考察，觀察校園周邊環(huán)境的發(fā)展情況，并記錄下來。（4分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-第一方面：各小組針對連云港市的案例，分析其當(dāng)前所處的發(fā)展階段，討論人類活動對該地區(qū)發(fā)展的影響，并舉例說明。（4分鐘）

-第二方面：小組提出促進(jìn)連云港市可持續(xù)發(fā)展的措施，要求回答具體、可行，并結(jié)合課本知識進(jìn)行分析。（4分鐘）

-第三方面：小組間互相評價提出的可持續(xù)發(fā)展措施，討論其優(yōu)缺點(diǎn)，并選出最佳方案。（2分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

通過對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)區(qū)域發(fā)展階段與人類活動的關(guān)系，以及如何實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。教師簡要回顧重點(diǎn)難點(diǎn)，并對學(xué)生在討論活動中的表現(xiàn)給予肯定和反饋，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

【用時總計】

導(dǎo)入新課：5分鐘

新課講授：30分鐘

實(shí)踐活動：10分鐘

學(xué)生小組討論：10分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《區(qū)域發(fā)展理論與實(shí)踐》：介紹區(qū)域發(fā)展的基本理論，以及國內(nèi)外不同地區(qū)的實(shí)踐案例。

-《人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展》：探討人地關(guān)系演變，分析可持續(xù)發(fā)展的原則與方法。

-《江蘇省連云港市發(fā)展報告》：詳細(xì)闡述連云港市的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與未來規(guī)劃。

-《地理學(xué)科核心素養(yǎng)與教育實(shí)踐》：解析地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例進(jìn)行分析。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同地區(qū)的區(qū)域發(fā)展階段，比較其發(fā)展路徑和特點(diǎn)，分析影響區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵因素。

-探究人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，思考如何實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展，提出具體的可持續(xù)發(fā)展策略。

-深入了解家鄉(xiāng)或其他感興趣地區(qū)的區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀，運(yùn)用所學(xué)知識對其進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。

-閱讀相關(guān)書籍和文章，了解區(qū)域發(fā)展與城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的最新研究成果。

-參觀當(dāng)?shù)匕l(fā)展規(guī)劃館或相關(guān)展覽，了解所在地區(qū)的發(fā)展歷程、規(guī)劃與愿景。典型例題講解例題1：

描述區(qū)域發(fā)展的不同階段及其特征。

答案：

區(qū)域發(fā)展可分為以下幾個階段：

1.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段：以農(nóng)業(yè)為主，生產(chǎn)力水平低，人口密度小，基礎(chǔ)設(shè)施落后。

2.工業(yè)化階段：工業(yè)化進(jìn)程加快，產(chǎn)業(yè)由農(nóng)業(yè)向工業(yè)轉(zhuǎn)變，人口增長迅速，城市化水平提高，基礎(chǔ)設(shè)施逐漸完善。

3.后工業(yè)化階段：服務(wù)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)崛起，人口素質(zhì)提高，環(huán)境意識增強(qiáng)，區(qū)域發(fā)展趨于均衡。

4.現(xiàn)代化階段：信息化、全球化深入發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，創(chuàng)新能力顯著提高，生態(tài)環(huán)境得到有效保護(hù)。

例題2：

分析人類活動對區(qū)域發(fā)展的影響。

答案：

人類活動對區(qū)域發(fā)展的影響主要包括：

1.農(nóng)業(yè)活動：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，農(nóng)業(yè)活動對區(qū)域發(fā)展起主導(dǎo)作用，但過度開墾、耕作導(dǎo)致土地資源退化。

2.工業(yè)活動：工業(yè)化階段，工業(yè)活動促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，但環(huán)境污染、資源消耗等問題逐漸顯現(xiàn)。

3.城市化：城市化進(jìn)程帶來人口集聚、產(chǎn)業(yè)升級，但同時也引發(fā)交通擁堵、住房緊張等問題。

4.旅游業(yè)：旅游業(yè)的發(fā)展帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長，但過度開發(fā)可能導(dǎo)致資源破壞、生態(tài)惡化。

例題3：

針對某一區(qū)域，提出促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的策略。

答案：

以連云港市為例，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的策略如下：

1.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)附加值。

2.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，實(shí)施節(jié)能減排，提高資源利用率。

3.推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，完善基礎(chǔ)設(shè)施，提高公共服務(wù)水平。

4.培育人才，提高人口素質(zhì)，增強(qiáng)區(qū)域創(chuàng)新能力。

5.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，推廣綠色生產(chǎn)方式，降低對環(huán)境的破壞。

例題4：

結(jié)合區(qū)域發(fā)展階段，分析以下案例中的人類活動對區(qū)域發(fā)展的影響。

案例：某城市在工業(yè)化階段，大量引進(jìn)外資，發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，導(dǎo)致人口迅速增長，城市化水平提高。

答案：

在工業(yè)化階段，以下人類活動對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生了影響：

1.外資引進(jìn)：外資的引入為該城市帶來了資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)增長。

2.勞動密集型產(chǎn)業(yè)：發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)吸納了大量農(nóng)村剩余勞動力，提高了城市化水平，但也導(dǎo)致城市人口過度集中，基礎(chǔ)設(shè)施壓力增大。

3.人口增長：人口迅速增長為城市發(fā)展提供了勞動力，但同時也帶來了住房、教育、醫(yī)療等社會問題。

例題5：

簡述區(qū)域發(fā)展階段與人類活動的關(guān)系。

答案：

區(qū)域發(fā)展階段與人類活動的關(guān)系如下：

1.區(qū)域發(fā)展階段決定了人類活動的方式和強(qiáng)度。不同階段，人類活動的特點(diǎn)和對地理環(huán)境的影響程度不同。

2.人類活動推動區(qū)域發(fā)展階段的轉(zhuǎn)變。隨著生產(chǎn)力水平的提高，人類活動不斷改變區(qū)域地理環(huán)境，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展。

3.人類活動與區(qū)域發(fā)展相互作用。在一定階段，人類活動可能促進(jìn)區(qū)域發(fā)展，但在另一階段，過度開發(fā)可能導(dǎo)致資源枯竭、環(huán)境惡化，制約區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐活動的設(shè)計：通過觀察、角色扮演和田野調(diào)查等實(shí)踐活動，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高動手能力和問題解決能力。

2.小組討論的運(yùn)用：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時激發(fā)他們的思維活力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價的不足：目前的教學(xué)評價主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的全面評價。

2.校企合作的不足：雖然學(xué)校與企業(yè)有一定的合作，但合作的深度和廣度還有待提高，學(xué)生缺乏更多的實(shí)踐機(jī)會。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)評價的改進(jìn)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還將學(xué)生的實(shí)踐活動表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力納入評價范圍，以更全面地評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.校企合作的加強(qiáng)：學(xué)校將積極與企業(yè)溝通，爭取更多的實(shí)踐機(jī)會，如企業(yè)實(shí)習(xí)、參觀考察等，讓學(xué)生更好地了解行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，提高他們的實(shí)踐能力。同時，學(xué)校也可以邀請行業(yè)專家來校講座，讓學(xué)生了解最新的行業(yè)動態(tài)和技術(shù)發(fā)展。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂上提出與區(qū)域發(fā)展階段與人類活動相關(guān)的問題，觀察學(xué)生的回答情況，了解他們對知識點(diǎn)的掌握程度。對于回答不準(zhǔn)確或存在疑問的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

-通過觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同學(xué)的互動交流，從而評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂學(xué)習(xí)效果。

-通過測試：定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對區(qū)域發(fā)展階段、人類活動影響等知識點(diǎn)的記憶和理解。根據(jù)測試結(jié)果，教師可針對性地調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保學(xué)生跟上課程節(jié)奏。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，指出其中的錯誤和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評反饋：針對學(xué)生的作業(yè)完成情況，教師應(yīng)及時給予點(diǎn)評，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時指出需要提高的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力。

-鼓勵學(xué)生：對于作業(yè)完成出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們，幫助他們找到問題所在，并提供針對性的指導(dǎo)。板書設(shè)計1.區(qū)域發(fā)展的階段特征

①傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段：生產(chǎn)力低、人口密度小、基礎(chǔ)設(shè)施落后

②工業(yè)化階段：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、人口增長、城市化水