2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語下學(xué)期第7周教學(xué)設(shè)計(jì)（Module 3選修6）

2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語下學(xué)期第7周教學(xué)設(shè)計(jì)（Module3，選修6）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高二英語選修6的Module3。該模塊的主題為“科學(xué)和醫(yī)學(xué)”，主要介紹了科學(xué)家如何通過研究和實(shí)驗(yàn)來探索和解決問題。本節(jié)課將詳細(xì)講解模塊中的Unit2：“Canwetrustscientists?”，通過閱讀和討論，讓學(xué)生了解科學(xué)家的工作方法以及如何評(píng)估科學(xué)研究的可信度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)語法和詞匯，具備一定的閱讀和聽說能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于科學(xué)和醫(yī)學(xué)有一定的了解，這將有助于他們更好地理解和討論課文內(nèi)容。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，他們可以通過學(xué)習(xí)如何評(píng)估科學(xué)研究，提高自己的批判性思維能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用與科學(xué)和醫(yī)學(xué)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高其在特定情境下的英語口語和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課文，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的科學(xué)觀點(diǎn)和醫(yī)學(xué)觀念，培養(yǎng)其對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的科學(xué)研究方法和評(píng)估科學(xué)研究的可信度，學(xué)生能夠提高其批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和運(yùn)用與科學(xué)和醫(yī)學(xué)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.理解課文中的科學(xué)研究方法和評(píng)估科學(xué)研究的可信度。

3.提高學(xué)生在特定情境下的英語口語和書面表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.理解和運(yùn)用專業(yè)詞匯和表達(dá)，如“empiricalevidence”、“peer-reviewed”等。

2.分析和評(píng)估科學(xué)研究的可信度，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)詞匯和表達(dá)。

2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生實(shí)踐評(píng)估科學(xué)研究的可信度。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

突破策略：

1.針對(duì)專業(yè)詞匯和表達(dá)，可以設(shè)計(jì)詞匯卡片、小組競(jìng)賽等互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.對(duì)于評(píng)估科學(xué)研究的可信度，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和研究方法的合理性、數(shù)據(jù)的可信度等因素。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高其合作能力和批判性思維。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《選修6》Module3，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教材中包含課文閱讀材料、練習(xí)題和補(bǔ)充閱讀材料，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于科學(xué)家實(shí)驗(yàn)和研究的圖片，以及一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的視頻，以直觀地展示科學(xué)研究的具體過程和方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)部分，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性。例如，如果講解有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，需要準(zhǔn)備試管、燒杯、試劑等實(shí)驗(yàn)器材，并確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的正確方法和注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。如果需要進(jìn)行小組討論，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和足夠的空間，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和討論。如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)器材的擺放整齊和安全。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和播放教學(xué)資源。同時(shí)，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便使用在線教學(xué)資源和進(jìn)行在線互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠順利登錄和使用。提前準(zhǔn)備好相關(guān)的在線教學(xué)資源，如電子教材、在線練習(xí)題等，并確保其與課堂教學(xué)內(nèi)容相符合。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)PPT等，以便教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)主題的興趣，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)家工作的好奇心。

過程：教師通過展示一些科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和醫(yī)學(xué)突破的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家工作的思考和興趣，然后引入本節(jié)課的主題《Canwetrustscientists?》。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生通過閱讀理解課文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。在閱讀過程中，教師可以適時(shí)提問，檢查學(xué)生的理解情況，并引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的專業(yè)詞匯和表達(dá)。

3.課文分析和討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)評(píng)估科學(xué)研究的可信度。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的科學(xué)研究方法和評(píng)估科學(xué)研究的可信度。可以通過提出問題或案例，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的看法和觀點(diǎn)。教師在討論過程中給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生形成批判性思維。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：教師給出一個(gè)與課文相關(guān)的討論話題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生通過討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，并進(jìn)行交流和辯論。教師在討論過程中進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，提供必要的幫助和提示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

過程：每個(gè)小組派代表進(jìn)行展示，分享他們的討論結(jié)果和觀點(diǎn)。其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重要的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)和技能。教師可以詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并進(jìn)行思考。最后，教師給出課后作業(yè)或練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為學(xué)生提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，以加深學(xué)生對(duì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的理解。以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《Nature》或《Science》等國(guó)際知名科學(xué)期刊的論文，讓學(xué)生了解最新的科學(xué)研究成果。

-關(guān)于著名科學(xué)家及其重要發(fā)現(xiàn)的傳記或訪談，如愛因斯坦、居里夫人等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的敬仰和興趣。

-醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際案例分析，如新型藥物研發(fā)、基因編輯技術(shù)等，讓學(xué)生了解醫(yī)學(xué)研究的實(shí)際應(yīng)用。

教師可以挑選適合學(xué)生水平的閱讀材料，并提供必要的閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握材料內(nèi)容。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的理解?？梢圆贾靡恍┡c本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行研究和實(shí)踐。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的科學(xué)或醫(yī)學(xué)話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告或文章。

-組織學(xué)生參觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)室或醫(yī)學(xué)研究中心，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)研究的過程和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)或醫(yī)學(xué)相關(guān)的講座、研討會(huì)或競(jìng)賽，拓寬視野并提高自己的學(xué)術(shù)水平。

教師可以提供必要的資源和建議，為學(xué)生提供支持和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：閱讀理解題

題目：閱讀以下段落，回答問題。

段落：...Scientistsoftenuseexperimentstotesttheirideas.Theymakeahypothesis,whichisapossibleexplanationforaphenomenon.Thentheydesignandconductexperimentstogatherevidencetosupportorrefutetheirhypothesis...

問題：1.Whatisahypothesis?

2.Whatisthepurposeofconductingexperiments?

解答：1.Ahypothesisisapossibleexplanationforaphenomenon.

2.Thepurposeofconductingexperimentsistogatherevidencetosupportorrefutetheirhypothesis.

講解：此類題型主要考查學(xué)生對(duì)文章主旨和細(xì)節(jié)的理解。在解答此類題時(shí)，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀文章，抓住關(guān)鍵信息，然后根據(jù)問題進(jìn)行篩選和回答。教師在講解時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、首尾段落以及重要句子，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

...（更多例題請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）...教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)安排一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出他們的反饋，以便更好地了解他們的需求和期望。

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入新課時(shí)，使用與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例或視頻，能夠極大地激發(fā)他們的興趣和參與度。然而，我也注意到，在討論某些復(fù)雜的概念時(shí)，我需要更清晰地解釋和舉例，以確保學(xué)生充分理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要確保所有學(xué)生都能積極參與，而不是只有少數(shù)學(xué)生在說話。

基于這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我將繼續(xù)使用與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例或視頻，但我會(huì)更加注重確保這些實(shí)例與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，并且能夠引發(fā)學(xué)生的思考。

2.在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)使用更多的圖表、示例和實(shí)際案例，以便學(xué)生更好地理解和記憶。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并及時(shí)給予解答。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，可能會(huì)提前給出一些討論問題，以便所有學(xué)生都能參與到討論中。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相傾聽和尊重，以確保討論的質(zhì)量和效果。

4.我還會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生提出反饋，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整我的教學(xué)方法和內(nèi)容。

我相信，通過這樣的反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也提高我自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)家的工作方法、科學(xué)研究的方法、評(píng)估科學(xué)研究可信度的方法

-關(guān)鍵詞匯：hypothesis（假設(shè)）、experiment（實(shí)驗(yàn)）、evidence（證據(jù)）、peer-reviewed（同行評(píng)審）

-重要句子：Scientistsuseexperimentstotesttheirideas.Theymakeahypothesis,gatherevidence,andevaluatetheirfindings.

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖表、流程圖等形式展示科學(xué)研究的過程，以形象的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-運(yùn)用色彩、圖形等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空題、連線題等，讓學(xué)生在參與中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-提出一些啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

-設(shè)計(jì)一些小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在共同完成任務(wù)的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和交流，提高他們的參與度和積極性。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，進(jìn)行課堂討論和分享，激發(fā)他們的思考和表達(dá)欲望。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與程度、提問頻率以及課堂討論的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生在課堂上的積極參與度和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組代表展示討論成果，評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和掌握程度，以及對(duì)關(guān)鍵概念的運(yùn)用能力。

4.課后作