七年級生物上冊 2.3.1《細胞的基本結構和功能》教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊2.3.1《細胞的基本結構和功能》教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是七年級生物上冊2.3.1《細胞的基本結構和功能》。具體內容包括：

1.細胞的概念：介紹細胞是生物體結構和功能的基本單位。

2.細胞膜的作用：講解細胞膜的保護和控制物質進出的功能。

3.細胞質的作用：介紹細胞質是細胞內進行新陳代謝的主要場所。

4.細胞核的作用：講解細胞核內含有遺傳物質，對生物的遺傳具有重要意義。

5.細胞壁的作用：介紹細胞壁具有支持和保護細胞的作用。

6.細胞質中的細胞器：講解細胞質中各種細胞器的功能，如線粒體、內質網、高爾基體等。

7.植物細胞與動物細胞的異同：分析植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在六年級學習了生物的基本知識，對生物體有一定的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步深入研究細胞的基本結構和功能，為學生以后學習生物學其他知識打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：使學生理解細胞是生物體結構和功能的基本單位，形成生命觀念。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析植物細胞和動物細胞結構的能力，發(fā)展科學思維。

3.科學探究：引導學生觀察細胞模型，提高學生的觀察能力和實驗操作能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對生物學感興趣，養(yǎng)成認真觀察、積極思考的學習態(tài)度。

5.社會責任：教育學生關愛動植物，關注生態(tài)環(huán)境，樹立人與自然和諧共生的意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了生物的基本知識，對生物體有一定的了解。同時，學生也學習了簡單的科學思維和科學探究方法，具備一定的觀察和實驗操作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對生物學具有一定的興趣，尤其是對動植物感興趣。在學習過程中，部分學生具有較強的邏輯思維能力和實驗操作能力，善于通過實踐來掌握知識；而另一部分學生可能更擅長理論知識的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課內容時，學生可能對細胞結構的理解和記憶存在困難，尤其是細胞膜、細胞核、細胞壁等結構的功能和特點。此外，學生可能對植物細胞和動物細胞的異同點難以區(qū)分，需要在實踐中加強觀察和操作。同時，學生需要提高對生物學知識的理解和應用能力，將理論知識與實際現象聯系起來。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在講解細胞的基本結構和功能時，教師可以通過生動的例子和實際現象，引導學生理解和記憶細胞的相關知識。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享他們對細胞結構的理解和看法，促進學生之間的交流和合作。

（3）實驗法：安排學生進行細胞觀察實驗，親身體驗和操作，增強學生對細胞結構的認識和理解。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動展示細胞的結構和功能，幫助學生形象地理解細胞的相關知識。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和主動性。

（3）模型和教具：使用細胞模型和教具，讓學生直觀地觀察和觸摸細胞的結構，增強學生的直觀感受和記憶。

（4）網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習和探究，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

（5）作業(yè)和評估：布置相關的作業(yè)和評估任務，鞏固學生所學知識，及時了解學生的學習情況，并進行針對性的指導和輔導。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，要求學生通過閱讀教材和查找相關資料，了解細胞的基本結構和功能。

學生活動：學生獨立完成預習任務，整理出對細胞的理解和疑問。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、網絡資源

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂學習做好鋪墊。

2.課中強化技能：

（1）導入新課：

教師活動：利用多媒體課件，展示細胞的實例，引導學生思考細胞的重要性。

學生活動：學生觀察課件，回答教師提出的問題。

教學方法：討論法

教學手段：多媒體課件

作用和目的：激發(fā)學生對細胞學習的興趣，建立學生的學習動機。

（2）講授細胞結構：

教師活動：通過講授法，詳細講解細胞的基本結構，包括細胞膜、細胞質、細胞核、細胞壁等。

學生活動：學生認真聽講，記錄重點知識。

教學方法：講授法

教學手段：多媒體課件、教具

作用和目的：幫助學生系統(tǒng)地掌握細胞結構知識。

（3）互動探究：

教師活動：組織學生進行小組討論，探討植物細胞和動物細胞的異同。

學生活動：學生分組討論，分享自己的觀察和思考。

教學方法：討論法

教學手段：多媒體課件、教具

作用和目的：培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。

（4）實驗觀察：

教師活動：安排學生進行細胞觀察實驗，指導學生正確操作顯微鏡。

學生活動：學生動手操作顯微鏡，觀察細胞樣本。

教學方法：實驗法

教學手段：顯微鏡、細胞樣本

作用和目的：增強學生對細胞結構的直觀感受，提高學生的觀察能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生總結本節(jié)課所學知識，并結合生活實際進行思考。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，運用所學知識分析生活現象。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、生活實例

作用和目的：鞏固學生所學知識，培養(yǎng)學生的知識應用能力。知識點梳理1.細胞的概念：細胞是生物體結構和功能的基本單位。

2.細胞膜的作用：保護細胞，控制物質進出。

3.細胞質的作用：進行新陳代謝的主要場所。

4.細胞核的作用：含有遺傳物質，對生物的遺傳具有重要意義。

5.細胞壁的作用：支持和保護細胞。

6.細胞質中的細胞器：包括線粒體、內質網、高爾基體等，各自承擔不同的功能。

7.植物細胞與動物細胞的異同：相同點包括都有細胞膜、細胞質、細胞核；不同點包括植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有。

8.細胞的分裂過程：包括有絲分裂和無絲分裂兩種類型，掌握其具體過程和特點。

9.細胞的分化：細胞在生長過程中形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程，形成不同的組織。

10.細胞的死亡：細胞的正常死亡稱為程序性細胞死亡，是生物體正常發(fā)育和維持內環(huán)境穩(wěn)定的重要過程。課后作業(yè)1.根據教材內容，總結細胞的基本結構和功能。

2.分析并繪制植物細胞和動物細胞的異同點。

3.舉例說明細胞器在細胞中的功能。

4.描述細胞的分裂過程，并簡要說明其意義。

5.探討細胞分化在生物體發(fā)育中的作用。

作業(yè)答案：

1.細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質、細胞核，其功能分別為保護細胞、進行新陳代謝和遺傳信息的儲存與傳遞。

2.植物細胞和動物細胞的異同點如下：

-相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。

-不同點：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有。

3.細胞器的功能舉例：

-線粒體：進行細胞的呼吸作用，產生能量。

-內質網：合成蛋白質和脂質，參與物質的運輸。

-高爾基體：對蛋白質進行加工、分類和包裝。

4.細胞的分裂過程包括有絲分裂和無絲分裂兩種類型。有絲分裂是指細胞在分裂過程中，染色體按照一定的順序進行分離，形成兩個遺傳信息相同的子細胞；無絲分裂是指細胞在分裂過程中，染色體直接分開，形成兩個遺傳信息相同的子細胞。細胞分裂的意義在于生物體的生長、發(fā)育和繁殖。

5.細胞分化是指細胞在生長過程中形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程，形成不同的組織。細胞分化在生物體發(fā)育中的作用在于形成各種具有