12《荷葉圓圓》第二課時（教案）2024-2025學(xué)年-部編版語文一年級下冊

12《荷葉圓圓》第二課時（教案）2024-2025學(xué)年-部編版語文一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版語文一年級下冊《荷葉圓圓》第二課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括課文的理解、生字詞的學(xué)習(xí)以及課文情感體驗(yàn)。首先，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解荷葉的特點(diǎn)和形態(tài)，進(jìn)而引發(fā)對大自然美景的欣賞。其次，結(jié)合學(xué)生已有知識，學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞，如“圓圓”、“碧綠”等，鞏固和提高學(xué)生的詞匯量。同時，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體會作者對荷葉的喜愛之情，培養(yǎng)他們的審美情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞匯，能夠自主閱讀課文并進(jìn)行簡單分析。此外，學(xué)生對大自然有一定的認(rèn)知，能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識和欣賞大自然的美景，從而激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過深入學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》，提高學(xué)生對語文知識的理解和感悟能力，激發(fā)他們對文學(xué)作品的興趣；其次，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，提升語言表達(dá)能力；再次，通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；最后，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所傳遞的自然美和情感美，培養(yǎng)審美鑒賞能力，使他們在語文學(xué)習(xí)中全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的漢字閱讀和書寫能力，具備初步的詞匯積累，能夠進(jìn)行簡單的課文理解和分析。在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力正處于發(fā)展階段，對新鮮事物充滿好奇，但尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有活潑好動的特點(diǎn)，對美好事物有一定的感知能力，但專注力和自律性有待提高。

由于學(xué)生層次不同，部分學(xué)生在知識掌握和表達(dá)能力上可能存在差異，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。對于知識掌握較好的學(xué)生，本節(jié)課可進(jìn)一步拓展他們的思維和審美能力；而對于知識掌握相對薄弱的學(xué)生，需關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑，給予個別輔導(dǎo)，確保他們能跟上課程進(jìn)度。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識較弱等問題，這對課程學(xué)習(xí)氛圍和效果產(chǎn)生一定影響。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重課堂管理，運(yùn)用生動有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有部編版語文一年級下冊教材，以便課堂上隨時翻閱《荷葉圓圓》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的荷葉、青蛙等圖片，制作成PPT，以便于學(xué)生直觀地了解課文內(nèi)容；同時，搜集一些描繪大自然美好的視頻短片，激發(fā)學(xué)生對自然美景的熱愛。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為課文朗讀區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行課文學(xué)習(xí)和交流討論。同時，在教室展示區(qū)張貼與課文相關(guān)的圖片和生字詞卡片，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《荷葉圓圓》預(yù)習(xí)資料，包括課文PPT和生字詞視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟記生字詞。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計問題如“荷葉有哪些特點(diǎn)？”和“課文中你最喜歡的部分是哪里？”以啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能跟上預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對語文的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示荷葉圖片和播放課文朗讀視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

作用與目的：

-加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，掌握生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于荷葉的小短文。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的兒童文學(xué)作品和自然科普書籍，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀老師推薦的書籍，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對課文知識的掌握，提高寫作能力。

-通過拓展閱讀，豐富學(xué)生的知識儲備，激發(fā)對自然和文學(xué)的興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能熟練地朗讀《荷葉圓圓》一文，并掌握課文中生字詞的讀音、書寫和意義。

-學(xué)生理解課文內(nèi)容，能用自己的話描述荷葉的特點(diǎn)和課文中描繪的情景。

-學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一篇關(guān)于荷葉的小短文，鍛煉了寫作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)會了獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的方法。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提問和討論，提高了語言表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生在課后拓展閱讀中，拓寬了知識視野，增強(qiáng)了對自然和文學(xué)的興趣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到大自然的美，培養(yǎng)了熱愛大自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的情感。

-學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，體會到作者對荷葉的喜愛之情，激發(fā)了他們對生活中美好事物的關(guān)注和欣賞。

-學(xué)生在反思和總結(jié)中，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能熟練地朗讀課文，對生字詞的掌握程度明顯提高。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，說明他們對課文內(nèi)容有較好的理解。

-課后作業(yè)和拓展閱讀中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作和思考，提高了語文實(shí)踐能力。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-在課堂活動中，學(xué)生積極參與小組討論，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課后拓展閱讀中，學(xué)會了從多個渠道獲取信息，拓寬了知識面。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對大自然美景的喜愛，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識到生活中的美好事物，培養(yǎng)了審美情感。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上能積極參與課文朗讀和討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和專注度。

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析較為深入，能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中，能夠圍繞課文內(nèi)容展開，形成有針對性的討論成果。

-學(xué)生在成果展示環(huán)節(jié)，表達(dá)清晰，能較好地呈現(xiàn)出小組的討論成果。

-教師針對小組討論成果給予積極評價和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心和合作意識。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生字詞的掌握程度較高，能夠正確書寫和運(yùn)用。

-學(xué)生在測試中，對課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能用自己的話復(fù)述課文情節(jié)。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，少數(shù)學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固提高。

4.課后作業(yè)與拓展閱讀：

-學(xué)生能認(rèn)真完成課后作業(yè)，寫作質(zhì)量較高，體現(xiàn)了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生在拓展閱讀中，表現(xiàn)出較高的興趣，拓寬了知識面，提高了閱讀能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于學(xué)生在小組討論和隨堂測試中存在的問題，教師及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)和拓展閱讀中的表現(xiàn)，針對學(xué)生的個體差異，給予個別輔導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生字詞：荷葉、圓圓、碧綠、青蛙等。

-句子結(jié)構(gòu)：主謂賓、定狀補(bǔ)等基本句型。

-課文主題：大自然的美。

②關(guān)鍵詞與句：

-關(guān)鍵詞：荷葉、青蛙、夏天、大自然。

-重點(diǎn)句：荷葉圓圓，綠油油的小青蛙在上面跳舞。

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，將荷葉涂成綠色，青蛙涂成跳躍的動態(tài)，增強(qiáng)視覺效果。

-在黑板的一側(cè)繪制一幅課文場景的簡筆畫，讓學(xué)生在直觀的畫面中記憶課文內(nèi)容。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上找出隱藏的生字詞，增加課堂趣味性。

板書設(shè)計條理清晰，重點(diǎn)突出，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。同時，藝術(shù)性和趣味性的融入，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我深刻反思了自己在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我采用了多種教學(xué)手段，如講授法、自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這些方法的運(yùn)用取得了較好的效果，學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了課堂氛圍。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的課堂紀(jì)律要求，同時，設(shè)計更多有趣的課堂活動，以吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了顯著的收獲和進(jìn)步。他們能熟練地朗讀課文，掌握了生字詞的讀寫能力，并能在討論和寫作中運(yùn)用所學(xué)知識。此外，學(xué)生們通過課文學(xué)習(xí)，對大自然的美有了更深的感受，培養(yǎng)了熱愛大自然的情感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是由于他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課文內(nèi)容的講解，并鼓勵學(xué)生在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的注意力。通過設(shè)計更多有趣的課堂活動，吸引學(xué)生的注意力，同時加強(qiáng)對學(xué)生的課堂紀(jì)律要求。

2.深化課文內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。通過詳細(xì)講解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力。

3.鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和表達(dá)能力。

4.提供更多的拓展資源，拓寬學(xué)生的知識視野。通過推薦相關(guān)的兒童文學(xué)作品和自然科普書籍，激發(fā)學(xué)生對自然和文學(xué)的興趣。重點(diǎn)題型整理題目：仿寫句子“荷葉圓圓的，像一塊碧綠的寶石?！?/p>

答案：太陽紅紅的，像一個大大的火球。

2.擴(kuò)寫句子

題目：擴(kuò)寫句子“青蛙在荷葉上跳來跳去?！?/p>

答案：青蛙在圓圓的荷葉上快樂地跳來跳去，它們好像在舉行一場有趣的舞蹈比賽。

3.造句

題目：用“碧綠”造句