2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第1章 細(xì)胞的分子組成 第1節(jié) 細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第1章細(xì)胞的分子組成第1節(jié)細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物教案蘇教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024-2025學(xué)年新教材高中生物第1章細(xì)胞的分子組成第1節(jié)細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第3周星期二第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘/課時(shí)

本節(jié)課將依據(jù)蘇教版必修1教材，引導(dǎo)學(xué)生探索細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物的組成及其功能，通過(guò)實(shí)例分析、討論和實(shí)驗(yàn)觀察，幫助學(xué)生理解細(xì)胞中元素的種類(lèi)、含量及無(wú)機(jī)化合物的性質(zhì)和作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)大概念的理解，通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物，使學(xué)生能夠：

1.描述細(xì)胞中常見(jiàn)元素的特點(diǎn)及其功能，建立元素與生物體關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.識(shí)別并解釋細(xì)胞中重要的無(wú)機(jī)化合物，理解其在生命活動(dòng)中的作用。

3.培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生物現(xiàn)象，形成生物科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基礎(chǔ)生物知識(shí)，了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)于生物體的基本組成元素有所了解，但尚未深入學(xué)習(xí)細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物的詳細(xì)知識(shí)。

2.學(xué)生普遍對(duì)生物學(xué)有較高的興趣，具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)理解和掌握知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作討論，有的偏好獨(dú)立思考。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)元素周期表的應(yīng)用不夠熟悉，難以理解某些元素在細(xì)胞中的特殊作用；對(duì)無(wú)機(jī)化合物的性質(zhì)和功能理解不夠深入，需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)理解；同時(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生物現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的思考難度。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生深入理解細(xì)胞中元素和無(wú)機(jī)化合物的功能。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察細(xì)胞成分的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)直觀感受，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析討論，加深知識(shí)理解。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示元素周期表和細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，輔助講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“細(xì)胞中常見(jiàn)的元素有哪些？”和“無(wú)機(jī)化合物在細(xì)胞中的作用是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解細(xì)胞中的基本元素和無(wú)機(jī)化合物的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于細(xì)胞元素的小故事，引出本節(jié)課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物，結(jié)合實(shí)際細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，分析元素在細(xì)胞中的作用，并進(jìn)行角色扮演，模擬化合物在細(xì)胞內(nèi)的互動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行消化吸收。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，加深理解。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不解之處提問(wèn)，與同學(xué)老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-加深對(duì)細(xì)胞元素和無(wú)機(jī)化合物的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和協(xié)作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)科學(xué)文章和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)，提升知識(shí)掌握程度。

-拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生探索興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞中的元素

-常見(jiàn)元素：碳(C)、氫(H)、氧(O)、氮(N)、磷(P)、硫(S)

-微量元素：鐵(Fe)、銅(Cu)、鋅(Zn)、錳(Mn)、鉬(Mo)等

-元素的功能和作用：碳是生物體的基礎(chǔ)，氫和氧參與能量代謝，氮是蛋白質(zhì)和核酸的組成元素，磷是ATP和DNA的組成元素，硫參與蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

2.無(wú)機(jī)化合物

-水分子（H?O）：細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，參與許多生化反應(yīng)，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分。

-無(wú)機(jī)鹽：如Na?、K?、Ca2?、Mg2?等，維持細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓平衡，參與酶的活性和信號(hào)傳導(dǎo)。

-二氧化碳（CO?）：參與光合作用，是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物。

3.細(xì)胞中的能量分子

-糖類(lèi)：如葡萄糖、果糖、淀粉等，是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)。

-脂質(zhì)：如甘油三酯、磷脂等，儲(chǔ)存能量，構(gòu)成細(xì)胞膜。

-氨基酸：蛋白質(zhì)的組成單元，參與細(xì)胞代謝和信號(hào)傳導(dǎo)。

4.細(xì)胞中的信息分子

-核酸：DNA和RNA，存儲(chǔ)和傳遞遺傳信息。

-激素：如胰島素、生長(zhǎng)激素等，調(diào)節(jié)細(xì)胞活動(dòng)。

5.細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物的相互作用

-元素間的相互作用：如鐵和銅參與血紅蛋白的合成。

-無(wú)機(jī)化合物與有機(jī)分子的相互作用：如磷酸化反應(yīng)在細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)中的作用。

6.細(xì)胞中元素和無(wú)機(jī)化合物的平衡與調(diào)節(jié)

-細(xì)胞內(nèi)外的離子平衡：通過(guò)離子泵和通道蛋白維持。

-水的平衡：通過(guò)滲透壓調(diào)節(jié)，維持細(xì)胞內(nèi)外的水平衡。

7.實(shí)驗(yàn)技術(shù)在細(xì)胞元素和無(wú)機(jī)化合物研究中的應(yīng)用

-質(zhì)譜分析：用于確定細(xì)胞中的元素組成。

-透射電子顯微鏡：觀察細(xì)胞中無(wú)機(jī)化合物的微觀結(jié)構(gòu)。

-生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)：如離子濃度測(cè)定、蛋白質(zhì)電泳等，研究細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了細(xì)胞中元素的種類(lèi)、功能、無(wú)機(jī)化合物的性質(zhì)、細(xì)胞內(nèi)外的平衡與調(diào)節(jié)以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)在研究中的應(yīng)用等，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，理解細(xì)胞中元素和無(wú)機(jī)化合物的重要性及其在生命活動(dòng)中的作用。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課之后，我首先會(huì)安排一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷或者進(jìn)行小組討論，了解他們對(duì)細(xì)胞中元素和無(wú)機(jī)化合物知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)和教學(xué)方法的反饋。這樣做可以幫助我評(píng)估教學(xué)效果，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解元素周期表的應(yīng)用和無(wú)機(jī)化合物的功能時(shí)遇到了困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如用實(shí)物模型或者互動(dòng)軟件來(lái)直觀展示元素周期表，讓學(xué)生能夠更直觀地理解元素的特性和它們?cè)诩?xì)胞中的作用。

另外，我也注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，對(duì)一些基本步驟和實(shí)驗(yàn)原理還不夠熟悉。為了加強(qiáng)這一點(diǎn)，我打算在接下來(lái)的課程中，增加實(shí)驗(yàn)前的講解和示范，確保每個(gè)學(xué)生都能夠清楚地理解實(shí)驗(yàn)的目的、步驟和預(yù)期結(jié)果。

在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多的探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)尋找答案。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

此外，我還會(huì)在課后作業(yè)中增加一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深入思考，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的生物現(xiàn)象中。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予作業(yè)反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

為了確保改進(jìn)措施能夠有效實(shí)施，我計(jì)劃以下幾步：

1.在每節(jié)課后設(shè)置固定的反思時(shí)間，讓學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為我提供第一手的教學(xué)反饋。

2.定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或者課堂問(wèn)答來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.不斷更新教學(xué)資源，結(jié)合最新的科研成果和教學(xué)理念，使教學(xué)內(nèi)容保持鮮活和相關(guān)性。

4.與同行教師進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《生物體內(nèi)的元素奇遇記》——介紹生物體內(nèi)常見(jiàn)元素的來(lái)源、循環(huán)和功能。

2.閱讀材料：《無(wú)機(jī)化合物與生物大分子的奇妙關(guān)系》——探討無(wú)機(jī)化合物如磷酸鹽、金屬離子等在生物大分子如DNA、蛋白質(zhì)中的作用。

3.視頻資源：《細(xì)胞中的水》——闡述水在細(xì)胞中的存在形式、功能以及與細(xì)胞代謝的關(guān)系。

4.視頻資源：《微量元素的生物功能》——介紹微量元素如鐵、鋅、銅等在生物體內(nèi)的生理作用和缺乏癥。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，了解元素和無(wú)機(jī)化合物在生物體內(nèi)的作用，拓寬知識(shí)視野。

2.學(xué)生在閱讀過(guò)程中，可以做好筆記，記錄關(guān)鍵信息和自己的思考。

3.觀看視頻資源，結(jié)合課堂所學(xué)，理解細(xì)胞中元素和無(wú)機(jī)化合物的相互關(guān)系。

4.學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可將自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)提交至班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，與同學(xué)和老師交流分享。

5.教師將提供必要的指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)2.教學(xué)目標(biāo)：理解細(xì)胞中元素的種類(lèi)和功能，掌握無(wú)機(jī)化合物的性質(zhì)和作用，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞中元素的種類(lèi)、功能，無(wú)機(jī)化合物的性質(zhì)和作用。

4.教學(xué)難點(diǎn)：元素周期表的應(yīng)用，無(wú)機(jī)化合物在細(xì)胞中的作用機(jī)制。

5.教學(xué)方法：講授、討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)觀察。

6.教學(xué)步驟：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)案例或故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)觀察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后拓展任務(wù)，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、細(xì)胞中的元素

1.常見(jiàn)元素：C、H、O、N、P、S

2.微量元素：Fe、Cu、Zn、Mn、Mo等

二、無(wú)機(jī)化合物

1.水分子（H?O）

2.無(wú)機(jī)鹽：Na?、K?、Ca2?、Mg2?等

3.二氧化碳（CO?）

三、細(xì)胞中的能量分子

1.糖類(lèi)：葡萄糖、果糖、淀粉等

2.脂質(zhì)：甘油三酯、磷脂等

3.氨基酸：蛋白質(zhì)的組成單元

四、細(xì)胞中的信息分子

1.核酸：DNA和RNA

2.激素：胰島素、生長(zhǎng)激素等

五、細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物的相互作用

1.元素間的相互作用

2.無(wú)機(jī)化合物與有機(jī)分子的相互作用

六、細(xì)胞中元素和無(wú)機(jī)化合物的平衡與調(diào)節(jié)

1.細(xì)胞內(nèi)外的離子平衡

2.水的平衡

七、實(shí)驗(yàn)技術(shù)在細(xì)胞元素和無(wú)機(jī)化合物研究中的應(yīng)用

1.質(zhì)譜分析

2.透射電子顯微鏡

3.生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物，主要包括以下內(nèi)容：

1.細(xì)胞中的元素：常見(jiàn)元素C、H、O、N、P、S，微量元素Fe、Cu、Zn、Mn、Mo等。

2.無(wú)機(jī)化合物：水分子H?O，無(wú)機(jī)鹽Na?、K?、Ca2?、Mg2?等，二氧化碳CO?。

3.細(xì)胞中的能量分子：糖類(lèi)、脂質(zhì)、氨基酸。

4.細(xì)胞中的信息分子：核酸DNA和RNA，激素如胰島素、生長(zhǎng)激素等。

5.細(xì)胞中元素和無(wú)機(jī)化合物的相互作用。

6.細(xì)胞中元素和無(wú)機(jī)化合物的平衡與調(diào)節(jié)。

7.實(shí)驗(yàn)技術(shù)在細(xì)胞元素和無(wú)機(jī)化合物研究中的應(yīng)用。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.判斷