Module 8 Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語外研版八年級(jí)上冊

Module8Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語外研版八年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語外研版八年級(jí)上冊教材分析《Module8Unit1》為2024-2025學(xué)年英語外研版八年級(jí)上冊的教學(xué)內(nèi)容，本單元以“Friends”為主題，圍繞人物描述、性格特點(diǎn)、興趣愛好等方面展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中用英語進(jìn)行交流的能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語運(yùn)用能力。此外，本單元還涉及一些語法知識(shí)點(diǎn)，如情態(tài)動(dòng)詞、比較級(jí)和最高級(jí)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過Module8Unit1的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：首先，加強(qiáng)學(xué)生的語言能力，使其能夠準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的特點(diǎn)，提升學(xué)生的英語表達(dá)和交流技巧。其次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、總結(jié)，掌握情態(tài)動(dòng)詞、比較級(jí)和最高級(jí)的用法，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。再者，提高學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的友誼觀念，培養(yǎng)跨文化交際能力。最后，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論、互動(dòng)交流等形式，激發(fā)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析本課程面向的是八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，他們在英語知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握了一定的詞匯和基礎(chǔ)語法，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。然而，對(duì)于本單元涉及的情態(tài)動(dòng)詞、比較級(jí)和最高級(jí)等語法知識(shí)點(diǎn)，部分學(xué)生可能還未能熟練運(yùn)用，需要在教學(xué)中加以鞏固。

2.能力層面：學(xué)生的英語聽說能力有一定基礎(chǔ)，但在閱讀和寫作方面存在一定差距。部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信，課堂參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果的提升。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面還有待提高。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)、文化意識(shí)等方面也有待加強(qiáng)。

具體分析如下：

1.學(xué)生層次：學(xué)生之間的英語水平存在一定差距，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能迅速掌握新知識(shí)；而另一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢。這種層次差異對(duì)課堂教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度不同，部分學(xué)生對(duì)新詞匯的識(shí)記和運(yùn)用能力較弱，影響了對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。此外，學(xué)生對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)的掌握程度參差不齊，對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)等概念理解不深，容易混淆。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但在閱讀和寫作方面表現(xiàn)不佳。閱讀方面，學(xué)生缺乏有效的閱讀策略，對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的把握不足；寫作方面，學(xué)生的句型和語法運(yùn)用不夠熟練，表達(dá)內(nèi)容單一，缺乏豐富性。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的課堂參與度不高，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，課堂表現(xiàn)較為被動(dòng)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力有待提高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，如注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，教師需關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)本單元的新詞匯、語法知識(shí)點(diǎn)，以講解、示范等方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中運(yùn)用所學(xué)描述朋友的特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

（3）情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活化的場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示課程內(nèi)容，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)新詞匯、語法知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，如Anki、Quizlet等，輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯記憶和語法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻等，豐富課程內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下具體措施：

1.采用互動(dòng)式講授法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，通過提問、回答等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體課件，結(jié)合圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示課程內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯、語法知識(shí)點(diǎn)。

4.使用教學(xué)軟件，如Anki、Quizlet等，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后自主進(jìn)行詞匯和語法練習(xí)，鞏固所學(xué)。

5.引入網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Friends”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是真正的朋友嗎？朋友在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹本單元主題“Friends”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯與語法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述朋友特點(diǎn)的基本詞匯和語法知識(shí)點(diǎn)。

過程：

講解本單元的新詞匯，包括性格特點(diǎn)、興趣愛好等方面的詞匯。

詳細(xì)介紹情態(tài)動(dòng)詞、比較級(jí)和最高級(jí)的用法，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何運(yùn)用詞匯和語法描述朋友的特點(diǎn)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，如不同文化背景下的友誼、網(wǎng)絡(luò)友誼等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何處理與朋友之間的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、語法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜友誼，用心去感受和描述朋友的特點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述朋友的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TrueFriends》:這篇文章講述了三個(gè)不同背景下的友誼故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解友誼的內(nèi)涵和意義。

-《HowtoBeaGoodFriend》:文章介紹了如何成為一個(gè)好朋友的方法和建議，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)友誼。

-《TheBenefitsofFriendship》:這篇文章探討了友誼對(duì)人們心理和生理健康的積極影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)一：友誼的特質(zhì)與類型。學(xué)生可以通過閱讀拓展材料，了解友誼的不同類型和特點(diǎn)，如真誠、信任、支持等。

-知識(shí)點(diǎn)二：跨文化友誼。學(xué)生可以探究不同文化背景下的友誼觀念和表現(xiàn)，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-知識(shí)點(diǎn)三：友誼與人際溝通。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，提高與朋友之間的溝通能力和技巧。

-知識(shí)點(diǎn)四：友誼的力量。學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)文章，了解友誼對(duì)個(gè)人成長和心理健康的影響。

活動(dòng)一：閱讀拓展材料，總結(jié)友誼的特質(zhì)和類型，撰寫一篇關(guān)于友誼的短文。

活動(dòng)二：采訪身邊的朋友，了解他們對(duì)于友誼的看法和經(jīng)歷，以訪談形式記錄并分享。

活動(dòng)三：小組合作，制作一份關(guān)于跨文化友誼的宣傳冊，介紹不同文化背景下的友誼特點(diǎn)。

活動(dòng)四：觀看英語原版電影，分析影片中的友誼元素，探討友誼在影片情節(jié)中的作用。

活動(dòng)五：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的友誼主題活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，與參與者交流友誼心得。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地意識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)英語描述朋友特點(diǎn)的過程中，既有挑戰(zhàn)也存在不少樂趣。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，學(xué)生在詞匯掌握方面存在一定的差距。一些學(xué)生對(duì)新詞匯的識(shí)記和運(yùn)用能力較弱，這影響了他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，設(shè)計(jì)更多針對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的活動(dòng)和練習(xí)，幫助他們鞏固記憶。

其次，學(xué)生在小組討論中的參與度有所不同。有些學(xué)生能積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而另一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將在接下來的教學(xué)中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。

此外，教學(xué)過程中，我注意到多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的使用對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果起到了積極作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)充分利用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講解語法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的用法掌握不夠熟練。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過更多實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些語法知識(shí)，提高他們的運(yùn)用能力。

同時(shí)，課堂拓展與延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于跨文化友誼的興趣較為濃厚。這說明他們渴望了解不同文化背景下的友誼觀念。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步豐富拓展內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解多元文化。

最后，通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密的問題。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我將在課堂教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生多進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，提高他們的語言組織能力。板書設(shè)計(jì)-①詞匯：介紹本節(jié)課的核心詞匯，如性格特點(diǎn)、興趣愛好等。

-②語法：講解情態(tài)動(dòng)詞、比較級(jí)和最高級(jí)的用法，使用示例句子幫助學(xué)生理解。

-③句型：展示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法描述朋友的特點(diǎn)，提供幾個(gè)典型句子供學(xué)生參考。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-①圖片展示：在黑板上繪制或展示一些關(guān)于友誼的圖片，如手拉手的圖標(biāo)、心形圖案等，以增強(qiáng)視覺效果。

-②故事引入：以一個(gè)簡短的故事或趣聞開頭，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼主題的興趣，提高課堂趣味性。

-③游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與友誼相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“友誼連連看”、“最佳朋友”評(píng)選等，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)友誼的理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生的課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生的積極參與、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等方面表現(xiàn)良好。在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、參與度和互動(dòng)情況來了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，學(xué)生分組討論友誼主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案，并展示討論成果。通過觀察學(xué)生的討論過程和成果展示，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力、思維能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些與友誼相關(guān)的測試題目，包括詞匯填空、語法選擇題等。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本節(jié)課中，教師可以布置一些與友誼相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告。通過批改學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。在本節(jié)課中，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師的評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)該具有鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性和建設(shè)性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理題目：請(qǐng)用英語描述一下你最好的朋友的性格特點(diǎn)。

答案：Mybestfriendisveryoutgoingandfriendly.Shealwayshasasmileonherfaceandiseasytotalkto.Sheisalsoveryhelpfulandsupportive,alwaystherewhenIneedher.

2.重點(diǎn)題型二：比較級(jí)和最高級(jí)的用法

題目：請(qǐng)用比較級(jí)和最高級(jí)形式描述以下句子。

-Thisbookisinteresting.

-Sheistall.

答案：Thisbookismoreinterestingthanthatone.ThisisthemostinterestingbookIhaveeverread.Sheis