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Unit9Part4SectionB2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(人教版)課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教材分析《Unit9Part4SectionB》選自人教版七年級上冊英語教材,本章節(jié)圍繞“myfamily”主題展開,通過豐富多彩的插圖和生動有趣的故事,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員和日常用品的詞匯,掌握一般現(xiàn)在時的用法。課程內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的語言實際運用能力。本節(jié)課將重點講解和練習(xí)家庭成員詞匯以及一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句,為學(xué)生奠定扎實的英語基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit9Part4SectionB》的教學(xué)旨在提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng),特別是語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運用家庭成員詞匯進(jìn)行描述,提升語言表達(dá)能力;在思維品質(zhì)方面,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力,通過探討家庭成員的特點和關(guān)系,增強邏輯思維和批判性思維;文化意識方面,通過了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系,增進(jìn)跨文化理解;在學(xué)習(xí)能力上,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流,培養(yǎng)他們有效運用學(xué)習(xí)策略,形成持久的學(xué)習(xí)動力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
-詞匯:家庭成員詞匯(father,mother,sister,brother等)和日常用品詞匯的掌握與運用。
-語法:一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句的構(gòu)造及使用,如“Doyouhaveabrother?”、“Yes,Ido.”。
-句型:熟練運用描述家庭成員和物品的句型,如“Myfatherisadoctor.”。
2.教學(xué)難點
-詞匯運用:學(xué)生需能夠靈活運用新學(xué)詞匯描述自己的家庭成員,并能正確拼寫。
-語法理解:理解一般現(xiàn)在時的概念,并在實際對話中正確使用疑問句和肯定句。
-口語表達(dá):學(xué)生在對話中能夠流暢地提問和回答關(guān)于家庭成員和物品的問題,如“Doesyourmotherwork?”、“Whatdoesyourfatherdo?”。
-文化差異:認(rèn)識到不同文化背景下家庭成員稱呼和關(guān)系的差異,如“cousin”在不同文化中的指代可能不同。四、教學(xué)資源-硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、練習(xí)冊。
-軟件資源:教學(xué)課件、音頻播放軟件、單詞卡片、家庭成員圖片。
-課程平臺:學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線作業(yè)與評價系統(tǒng)。
-信息化資源:電子課本、教學(xué)視頻、互動式學(xué)習(xí)軟件、英語學(xué)習(xí)APP。
-教學(xué)手段:情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-目標(biāo):引起學(xué)生對“我的家庭”這一主題的興趣,激發(fā)其探索欲望。
-過程:
-開場提問:“你們知道家庭成員的英文單詞嗎?它們在我們的生活中有什么重要性?”
-展示一些家庭成員的圖片,讓學(xué)生初步感受家庭的溫馨和多樣性。
-簡短介紹家庭成員詞匯的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.家庭成員詞匯基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
-目標(biāo):讓學(xué)生了解并掌握家庭成員詞匯及其在句子中的應(yīng)用。
-過程:
-講解家庭成員詞匯的定義,如“father”,“mother”,“sister”等。
-使用圖表或示意圖展示詞匯的正確拼寫和詞性。
-通過例句,讓學(xué)生理解詞匯在句子中的用法,如“Doesshehaveabrother?”。
3.語法知識講解與案例分析(20分鐘)
-目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時的構(gòu)造和用法。
-過程:
-選擇幾個典型的課本對話案例進(jìn)行分析,展示一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)。
-詳細(xì)介紹案例中的語法點,如助動詞“do/does”的使用,以及動詞原形的運用。
-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些語法知識應(yīng)用到描述自己家庭成員的對話中。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
-目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。
-過程:
-將學(xué)生分成小組,每組討論并編寫一個關(guān)于家庭成員的小對話。
-每組選擇一個主題,如“介紹家庭成員的工作”或“描述家庭成員的愛好”。
-小組內(nèi)練習(xí)對話,準(zhǔn)備向全班展示。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
-目標(biāo):鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,加深對家庭成員詞匯和語法的理解。
-過程:
-各組代表上臺展示編寫的小對話,使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行提問和回答。
-同學(xué)和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評,教師指出語法使用上的正確性和流利度。
-教師總結(jié)各組的亮點和不足,提出改進(jìn)建議。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
-目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。
-過程:
-簡要回顧家庭成員詞匯學(xué)習(xí),以及一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句構(gòu)造。
-強調(diào)這些知識在日常生活中交流的重要性,鼓勵學(xué)生在課后練習(xí)使用。
-布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文,至少包含5個家庭成員的介紹,使用一般現(xiàn)在時描述他們的職業(yè)和愛好。六、知識點梳理1.家庭成員詞匯:
-father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin
-學(xué)習(xí)家庭成員詞匯的正確發(fā)音、拼寫及詞性。
2.一般現(xiàn)在時:
-疑問句結(jié)構(gòu):Do/Does+主語+動詞原形+其他?
-肯定句結(jié)構(gòu):主語+do/does+動詞原形+其他。
-注意:第三人稱單數(shù)主語時,謂語動詞要用“does”,動詞原形后加“-s”或“-es”。
3.描述家庭成員的句型:
-Myfatherisadoctor.
-Doesyourmotherwork?
-Yes,shedoes./No,shedoesn't.
-Whatdoesyourbrotherdo?Heisastudent.
4.詞匯運用:
-靈活運用新學(xué)詞匯描述家庭成員及其職業(yè)、愛好等。
-正確拼寫家庭成員詞匯和相關(guān)動詞。
5.口語表達(dá):
-運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行提問和回答關(guān)于家庭成員的問題。
-流利地用英語進(jìn)行家庭成員話題的簡單對話。
6.文化意識:
-了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系。
-尊重不同文化差異,學(xué)會用英語介紹自己的家庭。
7.學(xué)習(xí)能力:
-通過小組討論、課堂展示等形式,提高合作能力和表達(dá)能力。
-運用學(xué)習(xí)策略,如聯(lián)想記憶、同伴互助等,鞏固所學(xué)知識。
8.思維品質(zhì):
-觀察和分析家庭成員的特點,進(jìn)行比較和總結(jié)。
-通過編寫對話和短文,鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維。七、板書設(shè)計①重點知識點:
-家庭成員詞匯:father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin
-一般現(xiàn)在時疑問句:Do/Does+主語+動詞原形+其他?
-一般現(xiàn)在時肯定句:主語+do/does+動詞原形+其他
②關(guān)鍵詞句:
-描述職業(yè):Myfatherisadoctor.
-提問職業(yè):Whatdoesyourbrotherdo?
-回答職業(yè):Heisastudent.
-一般現(xiàn)在時肯定回答:Yes,Ido./Yes,shedoes.
-一般現(xiàn)在時否定回答:No,Idon't./No,shedoesn't.
③藝術(shù)性與趣味性:
-使用不同顏色的粉筆,將家庭成員詞匯和高亮顯示,增強視覺效果。
-設(shè)計有趣的卡通人物形象,代表不同的家庭成員,增加趣味性。
-利用簡筆畫描繪家庭成員的場景,如爸爸在辦公室,媽媽在廚房,激發(fā)學(xué)生的想象力。
-在板書邊角添加與家庭主題相關(guān)的趣味小插圖,如房子、樹木等,營造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。
-將一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)用箭頭連接,形成直觀的語法關(guān)系圖,幫助學(xué)生理解記憶。八、典型例題講解1.根據(jù)課文內(nèi)容,將下列句子補充完整:
-Myfatherisa____________.Heworksina____________.
-Doesyourmotherhavea____________?Yes,she____________.
-Whatdoesyourbrotherdo?Heisa____________.
答案:
-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.
-Doesyourmotherhaveabrother?Yes,shedoes.
-Whatdoesyourbrotherdo?Heisateacher.
2.使用一般現(xiàn)在時,完成下列對話:
-A:Doyouhaveasister?
-B:____________.Hernameis____________.
答案:
-A:Doyouhaveasister?
-B:Yes,Ido.HernameisLucy.
3.根據(jù)圖片提示,用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的活動:
-Picture1:____________mymother____________inthekitchen.
-Picture2:Myfather____________abook____________thelivingroom.
答案:
-Picture1:Thatismymothercookinginthekitchen.
-Picture2:Myfatherisreadingabookinthelivingroom.
4.編寫一段對話,詢問并介紹彼此家庭成員的職業(yè):
-A:Whatdoesyourgrandpado?
-B:____________a____________.He____________ina____________.
答案:
-A:Whatdoesyourgrandpado?
-B:Heisafarmer.Heworksonafarm.
5.根據(jù)下列提示,完成句子:
-Ifyouhaveabrother,describeonethinghelikestodo.
-Ifyoudon'thaveabrother,describeonethingyoursisterlikestodo.
答案:
-IfIhaveabrother,helikestoplaysoccer.
-IfIdon'thaveabrother,mysisterlikestodrawpictures.作業(yè)布置與反饋-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,編寫一段對話,介紹自己的家庭成員,包括他們的職業(yè)和愛好。要求使用一般現(xiàn)在時,至少包含5個家庭成員。
-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文,內(nèi)容包括他們的職業(yè)、愛好以及對家庭的貢獻(xiàn)。短文要求使用一般現(xiàn)在時,不少于5個家庭成員的介紹。
-學(xué)生完成課后練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題,鞏固家庭成員詞匯和一般現(xiàn)
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