Unit 2 Animals Vocabulary Focus教學設計-2024-2025學年高中英語上外版必修第二冊

Unit2AnimalsVocabularyFocus教學設計-2024-2025學年高中英語上外版必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高中英語上外版必修第二冊Unit2AnimalsVocabularyFocus。本節(jié)課的主要目標是讓學生掌握和動物相關的詞匯，包括：lion,tiger,bear,panda,giraffe,zebra,penguin,elephant,parrot,andflamingo等。同時，學生還需要學會如何用英語描述動物的特點，例如：striped,furry,tall,white,etc.。在語法方面，學生需要掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，例如：Iamwatchingamovie.Heiseatingpopcorn.Theyareplayingvideogames.

在閱讀理解方面，學生將通過一篇關于動物保護的文章，了解動物保護的重要性，同時提高閱讀理解能力。文章內(nèi)容涉及到了一些動物正面臨瀕危的問題，以及我們應該如何保護它們。學生需要通過閱讀理解文章，回答相關問題，以此提高他們的閱讀理解能力。

在學習過程中，學生將通過各種聽力練習，提高他們對英語聽力的理解能力。聽力材料將包括各種與動物相關的對話和短文，學生需要通過聽力理解，回答相關問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將通過聽、說、讀、看等多種方式接觸和練習動物相關詞匯和句型，提高他們的詞匯量和語言運用能力。在文化意識方面，學生將通過學習關于動物保護的文章，了解和認識到不同文化背景下對動物保護的重視和做法，培養(yǎng)他們的文化敏感性和跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學生將通過分析動物的特點和保護動物的重要性，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。在學習能力方面，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高他們的學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的重點是讓學生掌握和動物相關的詞匯，包括：lion,tiger,bear,panda,giraffe,zebra,penguin,elephant,parrot,andflamingo等。同時，學生還需要學會如何用英語描述動物的特點，例如：striped,furry,tall,white,etc.在語法方面，學生需要掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，例如：Iamwatchingamovie.Heiseatingpopcorn.Theyareplayingvideogames.

此外，學生還需要通過閱讀理解一篇關于動物保護的文章，了解動物保護的重要性，同時提高閱讀理解能力。文章內(nèi)容涉及到了一些動物正面臨瀕危的問題，以及我們應該如何保護它們。學生需要通過閱讀理解文章，回答相關問題，以此提高他們的閱讀理解能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）動物詞匯的掌握：對于一些特殊的動物詞匯，如giraffe（長頸鹿）、zebra（斑馬）、penguin（企鵝）等，學生可能比較陌生，難以記憶和發(fā)音。

（2）描述動物特點的句型運用：學生需要學會如何用英語描述動物的特點，如striped（有條紋的）、furry（毛茸茸的）等。這需要學生對詞匯的熟練運用和語法的正確掌握。

（3）現(xiàn)在進行時態(tài)的運用：學生需要掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，這對于一些學生來說可能比較困難，特別是時態(tài)的構成和用法。

（4）閱讀理解能力的提升：文章涉及到了一些動物正面臨瀕危的問題，以及我們應該如何保護它們。學生需要具備一定的閱讀理解能力，才能正確回答相關問題。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過圖片、視頻、游戲等多種形式，幫助學生記憶和掌握動物詞匯；通過舉例、演練等方式，引導學生正確運用描述動物特點的句型；通過練習和反饋，幫助學生鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法；通過閱讀理解練習，提高學生的閱讀理解能力。教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用講授法、互動式教學法和任務型教學法相結合的方式進行。講授法用于向?qū)W生傳授動物詞匯和句型、現(xiàn)在進行時態(tài)的用法等基礎知識?；邮浇虒W法通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與。任務型教學法通過設計各種任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.教學活動設計

（1）動物詞匯卡片游戲：學生分組，每組抽取一張動物詞匯卡片，輪流用英語描述該動物的特點，其他組的學生需猜測卡片上的動物。通過游戲增加學生對動物詞匯的記憶和運用。

（2）動物保護辯論賽：學生分組，每組選擇一個動物保護的觀點，進行辯論賽。通過辯論賽培養(yǎng)學生的邏輯思維和公共演講能力，同時提高他們對動物保護的意識。

3.教學媒體使用

本節(jié)課將利用多媒體課件、動物圖片、視頻等教學媒體。課件用于展示動物詞匯和句型，提供清晰的示例。動物圖片和視頻則用于輔助學生理解動物的特點，激發(fā)他們的學習興趣。同時，利用多媒體課件的互動功能，讓學生在課堂上積極參與，提高學習效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張動物園的圖片，引導學生談論他們最喜歡的動物。

-教師提出問題：“你們知道哪些動物正面臨瀕危嗎？我們應該如何保護它們？”激發(fā)學生的思考和興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括動物詞匯和句型、現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-教師通過示例和講解，讓學生掌握動物詞匯的拼寫和發(fā)音，以及如何用英語描述動物的特點。

-教師講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，通過示例句讓學生理解并掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生進行小組討論，根據(jù)所學知識，合作完成一個關于動物保護的短文。

-學生進行角色扮演，模擬在動物園的場景，用英語描述動物的特點和保護動物的重要性。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學生對動物詞匯、句型和現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握情況。

-學生回答問題，教師給予反饋和指導。

5.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)動物保護的重要性。

-學生進行課堂總結，分享自己的學習收獲。

-教師提出拓展任務，如讓學生調(diào)查其他瀕危動物的信息，并撰寫一篇關于保護動物的短文。

總時長：45分鐘

教學過程設計要符合實際學情，緊密圍繞教學目標和重難點，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學生理解和掌握新知識，鞏固練習環(huán)節(jié)通過練習和討論鞏固學生對新知識的理解和掌握，課堂提問環(huán)節(jié)檢查學生的學習情況，總結與拓展環(huán)節(jié)對所學內(nèi)容進行總結和拓展。教學過程中要注重師生互動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。學生學習效果1.動物詞匯的掌握：學生能夠正確拼寫和發(fā)音本節(jié)課所學的動物詞匯，如lion,tiger,bear,panda,giraffe,zebra,penguin,elephant,parrot,andflamingo等，并能夠用英語描述動物的特點，如striped,furry,tall,white等。

2.語法知識的應用：學生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，例如：“Iamwatchingamovie.”、“Heiseatingpopcorn.”、“Theyareplayingvideogames.”等。

3.閱讀理解能力的提升：學生通過閱讀關于動物保護的文章，能夠理解文章的主旨和細節(jié)信息，提高他們的閱讀理解能力。

4.跨文化交際能力的培養(yǎng)：學生通過學習動物保護的重要性，了解不同文化背景下對動物保護的觀念和做法，增強他們的文化意識。

5.思維品質(zhì)的提高：學生在討論和分析動物特點的過程中，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

6.自主學習能力的提升：學生通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)他們自主學習、合作學習和探究學習的能力。

7.語言運用能力的提升：學生在課堂互動和練習中，提高他們的口頭表達和書面表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-學生可閱讀關于動物保護的英文文章，如《NationalGeographic》或《BBCNews》的相關報道，以了解更多關于動物保護的國際動態(tài)。

-學生可觀看與動物相關的英文紀錄片，如《PlanetEarth》或《BluePlanetII》，以加深對動物生態(tài)和保護的理解。

-學生可訪問一些國際動物保護組織的官方網(wǎng)站，如WorldWildlifeFund(WWF)或InternationalFundforAnimalWelfare(IFAW)，了解組織的使命和活動，并學習如何參與動物保護。

2.拓展要求

-學生應在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并記錄下自己的學習心得和感悟。

-學生可就拓展內(nèi)容中的知識點和觀點進行思考，并撰寫一篇短文或日記，分享自己的看法和體會。

-教師在課堂上可安排時間，讓學生互相交流和分享自己的拓展學習成果，促進學生之間的相互學習和啟發(fā)。

-教師應鼓勵學生提出疑問，并提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習中遇到的問題，或推薦更適合的閱讀材料和資源。板書設計①動物詞匯：lion,tiger,bear,panda,giraffe,zebra,penguin,elephant,parrot,flamingo

②描述動物特點的句型：Thelionisapowerfulanimalwithaloudroar.Thetigerisamajesticanimalwithbeautifulstripes.Thebearisagentleanimalwithabigbody.Thepandaisacuteanimalwithblackandwhitefur.Thegiraffeisatallanimalwithlonglegs.Thezebraisanelegantanimalwithstripedfur.Thepenguinisafunnyanimalwithafatbodyandayellowbeak.Theelephantisasmartanimalwithalongtrunk.Theparrotisacolorfulanimalwithaloudvoice.Theflamingoisagracefulanimalwithlonglegsandbrightfeathers.

③現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：Iamwatchingamovie.Heiseatingpopcorn.Theyareplayingvideogames.

2.板書設計藝術性和趣味性

①使用彩色粉筆或markersto