(教學設計)第2章 第3節(jié) 靜電的利用與防護2023-2024學年新教材高中物理必修第三冊(粵教版2019)

(教學設計)第2章第3節(jié)靜電的利用與防護2023-2024學年新教材高中物理必修第三冊(粵教版2019)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析（教學設計）第2章第3節(jié)靜電的利用與防護

2023-2024學年新教材高中物理必修第三冊（粵教版2019）

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容包括：

1.靜電的產(chǎn)生和基本性質(zhì)：電荷守恒定律，正負電荷的定義，靜電力的作用。

2.靜電的利用：靜電除塵、靜電噴涂、靜電復印等應用實例。

3.靜電的防護：接地、避雷針、靜電中和等防護措施。

4.靜電的實驗探究：通過實驗觀察靜電力的作用，探究靜電的產(chǎn)生和消失。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過電荷守恒定律、電力的基本概念，對本節(jié)課的靜電產(chǎn)生和基本性質(zhì)有所了解。

2.學生已學習過力的作用和相互作用，能夠理解靜電力的作用原理。

3.學生已學習過簡單的物理實驗方法，能夠進行靜電力的實驗觀察和分析。核心素養(yǎng)目標2023-2024學年新教材高中物理必修第三冊（粵教版2019）

二、核心素養(yǎng)目標

1.科學思維：學生能夠運用科學的方法和邏輯思維，分析靜電的產(chǎn)生和基本性質(zhì)，理解靜電力的作用原理。

2.實踐操作：學生能夠進行靜電力的實驗觀察和分析，提高實驗操作能力和觀察能力。

3.科學探究：學生能夠運用科學探究的方法，自主探究靜電的產(chǎn)生和消失，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.科學態(tài)度與價值觀：學生將通過對靜電的利用與防護的學習，增強對物理現(xiàn)象的興趣和好奇心，培養(yǎng)積極的科學態(tài)度和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生已經(jīng)學習過電荷守恒定律、電力的基本概念，對靜電的產(chǎn)生和基本性質(zhì)有一定的了解。他們還能夠進行簡單的物理實驗操作，具備一定觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于探索自然現(xiàn)象和實驗操作generally感興趣。他們在學習過程中可能表現(xiàn)出不同的能力水平和學習風格，有的學生可能擅長理論分析，而有的學生可能更擅長實驗操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習靜電的利用與防護過程中，學生可能會遇到一些困難，如對靜電力的作用原理理解不深，對靜電實驗操作過程中的一些現(xiàn)象無法解釋等。他們可能對于靜電的實驗探究和實際應用場景的關聯(lián)性感到困惑。此外，學生可能對于靜電的防護措施的理解和實際應用也存在一定的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、實驗器材（如驗電器、橡膠棒、毛皮等）、電源、導線等。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行互動交流。

3.信息化資源：教學PPT、視頻資料、在線實驗模擬軟件、相關科普文章等。

4.教學手段：講解、實驗演示、學生分組實驗、討論交流、問題解答、互動提問等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供靜電的基本概念、產(chǎn)生原因等預習資料，要求學生通過閱讀理解靜電力的基本作用。

-設計預習問題：提出如“靜電如何產(chǎn)生？”、“靜電力如何作用于物體？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立學習靜電的基本概念和產(chǎn)生原因。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生提交預習筆記和問題，與教師進行交流。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立學習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解靜電的基本概念，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過實際案例引入靜電的利用與防護課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解靜電的利用方法和防護措施，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計實驗活動，讓學生觀察靜電力的作用，掌握靜電的基本特性。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與實驗活動，觀察和分析靜電力的作用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解靜電的利用方法和防護措施。

-實踐活動法：設計實驗活動，讓學生在實踐中掌握靜電的基本特性。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于靜電應用的課后作業(yè)，鞏固學生對靜電的理解。

-提供拓展資源：提供關于靜電應用的拓展資源，如靜電除塵的案例分析。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固對靜電的理解。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步學習和思考靜電的應用。

-反思總結：學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的靜電知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理（教學設計）第2章第3節(jié)靜電的利用與防護

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本節(jié)內(nèi)容主要包括靜電的產(chǎn)生與基本性質(zhì)、靜電的利用、靜電的防護以及靜電的實驗探究。下面將詳細梳理這些知識點。

1.靜電的產(chǎn)生與基本性質(zhì)

-電荷守恒定律：電荷不能被創(chuàng)造或消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。

-正負電荷的定義：摩擦起電現(xiàn)象中，束縛電子多的物體帶負電，束縛電子少的物體帶正電。

-靜電力的作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

2.靜電的利用

-靜電除塵：利用靜電力吸附帶電粒子，實現(xiàn)空氣除塵。

-靜電噴涂：利用靜電力將涂料顆粒帶電并噴涂在物體表面。

-靜電復印：利用靜電力將原稿上的圖像轉(zhuǎn)移到復印紙上。

3.靜電的防護

-接地：將物體與地面形成良好的電接觸，將多余的電荷導入大地。

-避雷針：利用尖端放電原理，引導雷電電流導入大地，保護建筑物免受雷擊。

-靜電中和：利用中和器產(chǎn)生相反的電荷，將物體表面的靜電中和。

4.靜電的實驗探究

-實驗一：摩擦起電實驗

觀察不同物質(zhì)間的摩擦起電現(xiàn)象，驗證電荷守恒定律。

-實驗二：靜電力作用實驗

通過實驗觀察靜電力的作用，探究靜電力的性質(zhì)和規(guī)律。

-實驗三：靜電噴涂實驗

利用靜電噴涂原理，進行實際操作，觀察噴涂效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《靜電現(xiàn)象的應用與研究》、《靜電除塵技術的進展》等，了解靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代科技領域的應用。

-視頻資源：觀看關于靜電實驗和靜電應用的科普視頻，如《靜電力的奧秘》、《靜電噴涂過程展示》等，直觀地了解靜電的產(chǎn)生和應用。

-實驗模擬軟件：利用學校提供的實驗模擬軟件，進行靜電力的模擬實驗，加深對靜電力的理解。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行閱讀和觀看，并結合課堂所學知識，進行思考和分析。

-在學習過程中遇到疑問，可以隨時向教師提問，教師將提供必要的指導和幫助。

-學生可以將拓展學習的成果以報告、PPT等形式進行展示，與同學分享學習心得和收獲。

-鼓勵學生參與討論和交流，提高學生的表達能力和團隊合作意識。教學反思與總結回顧這節(jié)課的教學過程，我覺得在教學方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。

在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，使學生在理論學習與實踐操作中全面掌握靜電的利用與防護。特別是在課堂活動中，我設計了靜電噴涂實驗，讓學生通過親自動手操作，直觀地感受到靜電力的作用，激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。

在教學策略上，我注重啟發(fā)式教學，設計了具有啟發(fā)性和探究性的預習問題和課堂討論題目，引導學生自主思考和探究。同時，我鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力。

在教學管理上，我通過在線平臺和微信群等方式，實現(xiàn)了預習資源的共享和監(jiān)控，確保了學生的預習效果。在課堂活動中，我注意組織管理，確保活動的順利進行。

然而，這節(jié)課也存在一些不足之處。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對靜電的利用與防護缺乏足夠的興趣。在實驗操作中，部分學生對靜電力的作用原理理解不深，影響了實驗結果的觀察和分析。

針對這些不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加