閱讀引領(lǐng)成長經(jīng)典打造人生底色學(xué)習(xí)教案

會計學(xué)1閱讀引領(lǐng)成長經(jīng)典(jīngdiǎn)打造人生底色第一頁，共30頁。神奇的書（美）狄金森沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚粌詴?shūjí)把我們帶到浩瀚的天地

也沒有一匹神奇的坐騎能像一頁詩扉帶我們領(lǐng)略人世的真諦即令你一貧如洗也沒有任何柵欄阻擋你在書的王國遨游的步履多么質(zhì)樸無華的車騎可是它卻裝載了人類靈魂全部的美麗第1頁/共29頁第二頁，共30頁。問題一：你知道上帝(Shàngdì)之子耶穌是那個民族的人嗎？猶太人問題三：你還知道哪些(nǎxiē)偉大的人物是猶太人？問題二：你知道比爾·蓋茨的母親(mǔqīn)是那個民族的人嗎？猶太人閱讀成就人生第2頁/共29頁第三頁，共30頁。偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師——卡爾·馬克思西方現(xiàn)代主義文學(xué)——卡夫卡美國實(shí)業(yè)家、美孚石油公司創(chuàng)辦人——約翰·洛克菲勒現(xiàn)代物理學(xué)之父-------愛因斯坦立體主義繪畫大師------畢加索偉大的音樂家——貝多芬精神分析學(xué)派(xuépài)創(chuàng)始人——弗洛伊德好萊塢黃金時代巨頭-------華納兄弟原美聯(lián)儲主席-----格林斯潘量子力學(xué)開創(chuàng)者——波爾和波恩

原子物理學(xué)開拓者——費(fèi)米華爾街壟斷大財閥-----摩根美國前國務(wù)卿------基辛格閱讀成就(chéngjiù)人生第3頁/共29頁第四頁，共30頁。量子力學(xué)開創(chuàng)者——波爾和波恩偉大的哲學(xué)家、德國古典哲學(xué)的創(chuàng)始人——康德“通訊之王”-------路透美國航天事業(yè)的奠基人——西爾多·馮·卡門（錢學(xué)森的老師）“原子彈之父”——奧本海默大詩人(shīrén)——海涅股神——沃倫·巴菲特音樂大師——門德爾松好萊塢“喜劇之王”——卓別林鋼鐵大王——卡耐基偉大的詩人(shīrén)——海涅……閱讀成就(chéngjiù)人生第4頁/共29頁第五頁，共30頁。名牌大學(xué)教授,猶太人占三分之一;全美律師中,猶太人占四分之一;全美文學(xué)、戲劇、音樂的一流作家,猶太人占60%華盛頓和紐約兩地的大律師事務(wù)所的合伙人中，猶太人占40%；全球最有錢的企業(yè)家，猶太人占一半(yībàn)；美國的百萬富翁中，猶太人占三分之一；《富布斯》美國富豪榜前40名中，猶太人占18名；美國國會參議員中，猶太人占10名;美國國會眾議員中，猶太人占27名；猶太人個多災(zāi)多難的民族，長期受到歧視迫害、浪跡天涯，但誰都無法否認(rèn)這個民族是聰明的民族。猶太人雖然只占全球人口的0.23％，但是在20世紀(jì)(shìjì)645位諾貝爾獎獲獎?wù)咧袇s有121位，比例卻高達(dá)18.5％，獲獎人數(shù)高居世界各民族之首。猶太人的確是偉大的種族,全美200名最有影響的名人中,猶太人占一半;全美100多名諾貝爾獎得主,猶太人占一半;全美閱讀成就(chéngjiù)人生第5頁/共29頁第六頁，共30頁?！陡２妓埂访绹缓腊袂?0名中，猶太人占18名；美國國會參議員中，猶太人占10名;美國國會眾議員中，猶太人占27名；《紐約時報》、《華盛頓郵報》的創(chuàng)辦人及大批記者、編輯、專欄作家;迪斯尼、華納兄弟、米高梅、派拉蒙、斯皮爾博格；雷曼兄弟、所羅門美邦等華爾街投資銀行；格林斯潘、所羅斯、巴菲特；涉足的經(jīng)濟(jì)行業(yè)包括鋼鐵、石油(shíyóu)、化工、軍工、電子、娛樂、百貨等，與前兩個利益集團(tuán)的領(lǐng)域有所交叉；布什政府的三位幕僚；克林頓政府的五位要員，如國務(wù)卿奧爾布萊特、國防部長科恩、財政部長魯賓；到1984年為止，有98個猶太人獲諾貝爾獎。其中，物理學(xué)30人，化學(xué)獎15人，生理醫(yī)學(xué)獎33人，經(jīng)濟(jì)學(xué)7人，文學(xué)8人，和平獎5人。閱讀(yuèdú)成就人生第6頁/共29頁第七頁，共30頁?！叭齻€猶太人坐在一起，就可以決定世界！”“世界的錢，裝在美國人的口袋里；而美國人的錢，卻裝在猶太人的口袋里。”這是對猶太人非凡智慧的盛贊。有著數(shù)千年文明的猶太民族，雖然沒有給人留下什么特別值得驕傲的宮殿和建筑，但卻給我們留下了永恒(yǒnghéng)的智慧，而這智慧正是一切財富的根源。也正是憑借著這些智慧，到了最近1000年左右，猶太人登上了“世界第一商人”的寶座，他們在其他領(lǐng)域的成就也讓世人刮目相看。在世界民族之林中，很難再找到一個民族像猶太民族那樣，在5000多年的歷史中，竟有2000多年流離失所，行走天涯，且屢遭屠戮。他們在世界各地流浪，沒有一種力量可以保護(hù)他們的安全。他們流浪在各地，可以說沒有權(quán)利，沒有地位。但他們總能憑借自己神奇的智慧擁有巨大的價值...閱讀(yuèdú)成就人生第7頁/共29頁第八頁，共30頁。問題四：為什么猶太人能夠取得(qǔdé)如此偉大的成就？你知道猶太人的教子寶典嗎？一是熟讀經(jīng)典(jīngdiǎn)。二是保護(hù)(bǎohù)孩子的創(chuàng)造力。三是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。閱讀成就人生第8頁/共29頁第九頁，共30頁。閱讀成就(chéngjiù)人生在猶太人家里，小孩子稍微懂事，母親就會翻開圣經(jīng)，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這儀式的用意是，書本是甜的。猶太人家庭還有一個世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書櫥要放在床頭。要是放在床尾，就會被認(rèn)為是對書的不敬。聯(lián)合國教科文組織1988年的一次調(diào)查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上(yǐshàng)的人平均每月讀一本書;在人均擁有圖書和出版社以及每年人均讀書的比例上，以色列超過了世界上任何一個國家，為世界之最。第9頁/共29頁第十頁，共30頁。猶太人從小(cóngxiǎo)就培養(yǎng)孩子誦讀乃至背誦經(jīng)典的好習(xí)慣，而且已成為世代不變的教育法則，他們認(rèn)為在孩子很小的時候就要給他們灌輸代表了民族最高智慧的經(jīng)典，為其一生的發(fā)展打下堅實(shí)的人文基礎(chǔ)。許多猶太孩子從兩三歲就開始背誦經(jīng)典。世界首富比爾蓋茨也是猶太人的后裔，七歲的時候就能熟背3萬多字的《圣經(jīng)》馬太福音，其字?jǐn)?shù)相當(dāng)于六本《老子》字?jǐn)?shù)的總和，并且在后來的生活中深受其啟發(fā)。閱讀(yuèdú)成就人生第10頁/共29頁第十一頁，共30頁。閱讀成就(chéngjiù)人生猶太人是最愛書的民族。古代猶太人將書看得破舊不能再看了，就挖個坑莊重地將書埋葬。這時候他們的孩子總是要參與其中的。他們對孩子說：“書是人生命東西。”猶太人愛書的傳統(tǒng)由來已久，深入人心。聯(lián)合國教科文組織1988年的調(diào)查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的以色列人平均每月讀一本書；全國的公共圖書館和大學(xué)圖書館1000多所，平均每4500人就有一所圖書館。在450萬人口的以色列，辦有借書證的就有100萬。在人均擁有圖書館和出版社及每年人均讀書的比例上，以色列超過世界上任何一個國家，為世界之最。在重視學(xué)習(xí)知識的同時，猶太人也十分注重實(shí)際才能(cáinéng)的培養(yǎng)。他們把僅有知識而缺乏才干的人比喻為“背著很多書本的驢子”。第11頁/共29頁第十二頁，共30頁。在他們看來，一般的學(xué)習(xí)只是一種模仿，要創(chuàng)新就必須以思考為基礎(chǔ)，而創(chuàng)新則由提出懷疑和尋求答案來完成。猶太家庭的孩子幾乎都被問過這樣一個問題：“假如有一天家里著火了，你將帶什么東西逃跑呢？”要是孩子回答不出來，家長就會告訴他：“你要帶走的不是金錢，也不是財物，而是智慧！因?yàn)橹腔凼侨魏稳艘矒尣蛔叩?，你只要活著，智慧就永遠(yuǎn)跟著你?！倍腔鄣呐囵B(yǎng)又豈能離開教育和讀書？所以猶太文化傳統(tǒng)歷來重視教育，愛護(hù)書籍，看重學(xué)識，推崇智慧。知識是甜蜜的，孩子們應(yīng)抱著欣喜和愉悅的心情來開始學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本是快樂的事情(shìqing)，可是人為地讓果子變味了。學(xué)習(xí)也不是做習(xí)題，智慧不是靠做題做出來的。閱讀成就(chéngjiù)人生第12頁/共29頁第十三頁，共30頁。熱愛書吧---這是知識的泉源！

---高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。---高爾基書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。

---弗.培根當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛(fǎngfú)覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時候，仿佛(fǎngfú)又和老朋友重逢。---伏爾泰

名人(míngrén)說讀書第13頁/共29頁第十四頁，共30頁。

書是人類進(jìn)步的階梯。

---高爾基書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。

---莎士比亞好的書籍是最貴重的珍寶。

---別林斯基任何時候(shíhou)我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。

---馬克思名人(míngrén)說讀書第14頁/共29頁第十五頁，共30頁。名人(míngrén)說讀書好的書籍是最貴重的珍寶。

---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。

---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。

---雨果喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。

---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。

---霍伯斯[英國作家(zuòjiā)]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。

---克尼雅日寧[俄國劇作家(zuòjiā)]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。

---法奇(法國)第15頁/共29頁第十六頁，共30頁。讀書使人專注，培養(yǎng)你洗耳恭聽的姿態(tài)，你重視別人，美麗就會降臨你的雙眸。讀書使人微笑(wēixiào)和哭泣，是人的靈魂在某一瞬間舒展，盡情宣泄，這種笑與淚的縱情和奔放，物美價廉重復(fù)使用，且永不磨損。讀書使人自信而謙恭，當(dāng)你把他人的智慧加上自己的理解，恰如其分地輕輕說出，你唇上的紅顏才能更加光彩奪目。讓我們一起欣賞周國平的《經(jīng)典和我們》和曹文軒的《閱讀是一種宗教》。閱讀(yuèdú)是美麗的第16頁/共29頁第十七頁，共30頁。開卷未必(wèibì)有益為了準(zhǔn)備這次主題班會，我們在我校初一年級同學(xué)中做了一次閱讀調(diào)查，同學(xué)們對閱讀普遍都有興趣(xìngqù)，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。下面我們對這次調(diào)查的情況做一個簡要匯報。第17頁/共29頁第十八頁，共30頁。冰心說：“讀書好，好讀書，讀好書?！比欢诋?dāng)今社會，許多同學(xué)們因缺乏抵抗和識別能力，對讀書很不重視(zhòngshì)，甚至讓某些不良書籍在潛移默化中侵入了他們的精神世界，乃至讓他們無法自拔。這些壞書如鴉片一般，貽害無窮。要知道：讀一本好書，如入蘭芝之室，久而不聞其香。而第一本壞書，則如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。我們青少年的大好前程就這樣斷送在了這一本本壞書手中了！開卷(kāijuàn)未必有益第18頁/共29頁第十九頁，共30頁。好讀書(dúshū)，讀好書一本好書就像良師益友，教我們知識，教我們做人，陶冶我們的情操，豐富我們的心靈(xīnlíng)，引領(lǐng)我們成長，下面請幾位同學(xué)介紹一下他們讀過的好書。第19頁/共29頁第二十頁，共30頁。

名人讀書(dúshū)名人讀書(dúshū)方法交流杰克·倫敦的“餓狼式”讀書法美國作家杰克·倫敦經(jīng)過苦難磨練，十分珍視讀書機(jī)會。他遇到一本書時，不是用小巧的橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點(diǎn)滴內(nèi)容，而是像一在只餓狼，把牙齒沒進(jìn)書的咽喉，兇暴地吮盡它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨頭！直到(zhídào)那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。

第20頁/共29頁第二十一頁，共30頁。

名人(míngrén)讀書名人(míngrén)讀書方法交流楊振寧的“滲透”讀書法楊振寧教授認(rèn)為：既然知識是互相滲透和擴(kuò)展的，掌握知識的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng)。當(dāng)我們專心學(xué)習(xí)一門課程或潛心鉆研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角(chùjiǎo)伸向鄰近的知識領(lǐng)域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。對于那些相關(guān)專業(yè)的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關(guān)系，一些有價值的啟示，也許正產(chǎn)生于半通之中。采用滲透性學(xué)習(xí)方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學(xué)習(xí)的效率。

第21頁/共29頁第二十二頁，共30頁。

名人(míngrén)讀書名人(míngrén)讀書方法交流毛姆的“樂趣”讀書法英國作家毛姆提出“為樂趣而讀書”的主張(zhǔzhāng)，他說：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時讀五、六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無法每一天都有保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的熱情?！?/p>

第22頁/共29頁第二十三頁，共30頁。

名人(míngrén)讀書名人(míngrén)讀書方法交流愛因斯坦的“總、分、總”三步讀書法所謂總，就是先對全書(quánshū)形成總體印象。在瀏覽前言、后記、編后等總述性東西的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地閱讀目錄，概括了解全書(quánshū)的結(jié)構(gòu)、體系、線索內(nèi)容和要點(diǎn)等。所謂分，就是在“總”體了解基礎(chǔ)上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。所謂總，就是在閱讀完全書(quánshū)后，把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合。經(jīng)過認(rèn)真思考、綜合，弄清全書(quánshū)的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到總結(jié)、深化、提高的目的。

第23頁/共29頁第二十四頁，共30頁。1.善于收集學(xué)習(xí)資料.他們根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo),收集所要學(xué)習(xí)的資料,包括書籍;雜志;報紙;文獻(xiàn);錄音帶;網(wǎng)上信息(xìnxī)資料等.

2.確定精讀的資料,下工夫讀懂讀透.

3.按學(xué)習(xí)所劃定的范圍泛讀,以取廣采博收之效.

4.借用別人的頭腦"讀書".人所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,而時間又極有限,要解決這個矛盾,除了自身努力外,還可借助別人的量.比如把一些需要學(xué)習(xí)和了解的書,資料交給下屬有一定素養(yǎng)的人閱讀,讓他讀通