第23課變化的月相（教學設計）四年級科學下冊（粵教版）

23.變化的月相一、教學目標1.認識月相的變化規(guī)律。2.學習長期觀測的方法,能持續(xù)觀察、記錄一段時間內月球在天空中的位置變化和月相變化。3.能通過模擬實驗進一步認識月相變化的規(guī)律。4.對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，樂于參加自然觀察活動。二、教學重難點教學重點：利用月相變化演示裝置做模擬實驗，進一步認識月相變化的規(guī)律。教學難點：持續(xù)觀察、記錄一段時間內月球在天空中的位置變化和月相變化。三、教學過程情景導入情境：彬彬到波波家做客，看到墻壁上掛了一幅畫，畫中有一輪滿月。波波說：“我把我家吃年夜飯的場景畫了下來?！北虮蚶Щ螅撼σ鼓芤姷綕M月嗎？說一說你的看法。新知探索活動1哪一天是滿月講述：月亮每天都在變化，它們有哪些不同的形狀？畫一畫你看到的月亮形狀學生畫出自己觀察的月亮形狀。提問：月亮的形狀一直在變化，它的變化有什么規(guī)律嗎？我們什么時候可以看到滿月？回答：學生根據(jù)自己觀察的月相情況進行回答。認識現(xiàn)代講述：我們現(xiàn)在所說的幾月幾日是叫做公歷，古代中國人使用的歷法叫做農歷。出示2024年6月日歷，舉例“6月12號是公歷，這一天是5月初七，五月初七是農歷”觀察日歷，思考一下6月份的滿月是哪一天？我們是看公立還是農歷？交流：學生在小組內交流?；顒?月相變化有規(guī)律講述：月亮變化是農歷一個月的變化?？茖W家把月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。因為月光是月球反射的太陽光，太陽總是照亮半個月球，我們看到的月相就有了圓缺變化。問題：月相變化有規(guī)律嗎？誰能展示一下自己所觀察到的一個月的月相圖？交流：學生在小組內交流課前觀察到的月相。匯報：學生根據(jù)自己的觀察記錄，進行展示與介紹。總結：月相變化歌初一新月不可見，只緣月在日地間。初七初八上弦月，半輪圓月朝西面。滿月出在十五六，通宵達旦都可見。二十二三下弦月，月面朝東下半夜。解釋：看不見月亮”時候的月相稱為“新月”。新月”一般出現(xiàn)在農歷的初一、初二。利用月相儀觀察月相變化活動：利用月相變化演示裝置做模擬實驗，進一步認識月相變化的規(guī)律。組裝：用黑色卡紙做一個圓環(huán)，在圓環(huán)上均勻地開幾個小孔，上下各蓋一個黑色圓蓋，在底座中央固定一個白色小球當作月球，在其中一個小孔上安裝一個帶開關的小燈泡當作太陽，學生從小孔往里面看月球，把看見的月相畫下來并標上名稱。學生小組活動提問：通過月相的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生根據(jù)月相儀觀察到的月相變化回答?？偨Y：月相在上半月由虧變圓，下半月由圓變虧；月相以“蛾眉月—上弦月—凸月—滿月—下弦月—凸月—蛾眉月—新月”的規(guī)律變化著，是一個周而復始的過程。資料：地球是太陽系中的一顆行星，環(huán)繞著太陽這顆恒星在不停地運動。月球是地球的衛(wèi)星，距離地球約38萬千米，以橢圓軌道繞地球公轉。從地球上看，月球的亮面每天都在發(fā)生有規(guī)律的變化，從而形成月相變化的現(xiàn)象。這種變化每隔約29.5天就會出現(xiàn)一次，這個周期就是“朔望月”。拓展實踐堅持打卡一個月，記錄月相的變化，也可以借助天文望遠鏡觀察。作業(yè)練習1.上半月月相的變化由（）到（），亮面逐漸變（），亮面在（）邊。下半月由（）到（），亮面逐漸變（），亮面在（）邊