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的幼兒占40%,用哭鬧方式的占35%,用告狀方式尋求解決的占23%,能用自己的辦法讓同伴最終接納自己的幼兒占3%。這些數(shù)據(jù)從一個側(cè)面體現(xiàn)出幼兒獨(dú)立處理問題的能力。獨(dú)立解決同伴間的糾紛、矛盾，是獨(dú)力性非常重要的一方面，新的問題。你能試著自己想辦法找回玩具車嗎?”結(jié)果這名男孩回到座位上以后，找出一張方式解決問題的過程中，養(yǎng)成不事事依賴成人，有嘗試自己解決的勇氣和自信。題可以隨時求助教師；而成為小學(xué)生以后，許多事情都需要自己拿主意見辦法解決自己遇到的問題，懂得遇事不依賴成人，自己的事情要自己循序漸進(jìn)原則成上由易到難，掌握最近發(fā)展區(qū)，由簡到繁，逐步深化提高，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍。1、把握獨(dú)立性的尺度。孩子的真正獨(dú)立需要一個過程，成人一定要在這個2、把握家園評價的一致
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