高中語文教學(xué)計(jì)劃

高中語文教學(xué)計(jì)劃

高中語文教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計(jì)劃為參考，

切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本

事，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知

識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文

閱讀本事、寫作本事和口語交際本事，具有初步的文學(xué)鑒賞本事

和閱讀課外文言文的本事，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)

語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、情景分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教

材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的

要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說

等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話

題作文的本事。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動

的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但

課外遷移不夠，閱讀和寫作本事還有待加強(qiáng)。

三、工作重點(diǎn)：

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新

教法，體現(xiàn)知識和本事要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升

學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教

學(xué)工作。

3、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化

常識、成語等。

4、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事，拓展

學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

本學(xué)期語文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要異常注意選

修課的教學(xué)安排，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：

1、加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語

言文字的本事是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能

因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的

工具性，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶

上。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累，包括語文基礎(chǔ)知識的積累、名句名篇

的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)交流本事的積累等，教會

學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)

學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用本事和語感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語

文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、文化

品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事，提高人

文素質(zhì)，發(fā)展健康個性，構(gòu)成健全人格。

2、重視誦讀，改善古詩文教學(xué)。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的

選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍，新選了一些

古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦，因?yàn)?/p>

這部分資料，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想資料、感情

因素，還是藝術(shù)技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)

兼美，要求學(xué)生熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,

能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂—資料”的要求。所

以，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想資料,

熟讀或背誦必須數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和文言

句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的重要作家作品知

識和文學(xué)發(fā)展簡況等知識，也需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀教材，切實(shí)

掌握。

3、加強(qiáng)聯(lián)系，提高寫作本事。

教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又

體現(xiàn)了21世紀(jì)對高中生寫作的要求。應(yīng)當(dāng)明確高中學(xué)生從事寫

作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會多角度地觀察生活，豐

富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對自然、社會和人生有自我的感受和思

考;能研究不一樣目的的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自我的看法，

表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，資料

充實(shí)，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合

理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動自我的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力

求準(zhǔn)確、鮮明、生動。同時，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述、說明、描述、議論、

抒情等基本表達(dá)本事的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的

實(shí)用寫作本事，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

教學(xué)措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，

進(jìn)取投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,

總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調(diào)整

教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材

中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重

培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，

增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康

有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝

通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合本事的培養(yǎng)，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，

領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8、努力探索學(xué)生評價體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評

價，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的

提高。

高中語文教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù)，

以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考，立足實(shí)際，參照具體情況，突

出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對

學(xué)生進(jìn)行必要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓(xùn)練，加強(qiáng)人

文精神教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才

所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的。

二年級，在繼續(xù)進(jìn)行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行議

論文的閱讀和寫作教學(xué)，以及進(jìn)行概括敘述的訓(xùn)練，加強(qiáng)雙向口

語交際訓(xùn)練;使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文

言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文;

進(jìn)一步熟悉使用專業(yè)工具書。

三、教學(xué)措施

a、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，

學(xué)以致用的原則，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上,

提高語文應(yīng)用能力?？赏ㄟ^社會調(diào)查，課內(nèi)專題討論，演講，辯

論會等活動。提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

b、充分運(yùn)用視聽技術(shù)設(shè)備，如磁帶錄音等。提高教學(xué)質(zhì)量

和效益。課內(nèi)多做誦讀練習(xí)，提高其普通話水平。

c、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，

貼近自然，觀察生活，提高認(rèn)識世界的能力。

d、加強(qiáng)形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。

e、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。

四、教學(xué)內(nèi)容

本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師

引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解，作為教學(xué)訓(xùn)練范例;標(biāo)“―”的是自

讀課文，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀

能力的實(shí)例。第八單元是應(yīng)用文寫作示例，師生可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)

靈活處理。

（1）、常用—閱讀（42課時）

進(jìn)一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力。

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。

培養(yǎng)愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習(xí)慣。

⑵、口語交際（25課時）

養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，說話時口齒清晰，條理清楚流利，能

準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。聽話專注，能領(lǐng)會，復(fù)述說話人的主要意

思。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達(dá)得體。

（3）、文學(xué)作品欣賞（10課時）

培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。

（4）、文言文閱讀（15課時）

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定

數(shù)量名句、名篇，擴(kuò)大積累。

高中語文教學(xué)計(jì)劃3

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我們高中語文教研組圍繞“以學(xué)生發(fā)展

為根本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為

目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想，繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)

習(xí)語文新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本組實(shí)際情況，立足于教學(xué)改革，求

變、求新，做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心，從教學(xué)能力水

平、知識水平、表達(dá)水平、與學(xué)生的溝通等幾個方面，苦練內(nèi)功,

使高中組語文教師逐步向“學(xué)者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、把握語文教學(xué)的新動向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研教學(xué)，強(qiáng)化

備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長。

運(yùn)用語文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程

方案》，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì)，

理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，提高思想認(rèn)識。

3、在教研中，結(jié)合我校實(shí)際情況，研究學(xué)情，從而轉(zhuǎn)變觀

念，客觀實(shí)際的認(rèn)識我校學(xué)生，找到可行的方法、手段改變部分

學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高語文水平。

二、具體措施。

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，認(rèn)真反思并總結(jié)個人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教

育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語

文教學(xué)質(zhì)量。

高一年級，加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)、

研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方

式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念

轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。

高二年級，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，在

課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重

課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的知識容量，完善

學(xué)生的知識體系，為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。同時為新一輪高一提

供經(jīng)驗(yàn)。

高三年級，認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的教學(xué)，科學(xué)

地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，

統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化

針對性，提高實(shí)效性。認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對性地采取

措施，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭取在高考中考出好的成績。

三、活動安排。

1、在新的學(xué)期里，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、

基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，

把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案，每課教案要做到“六有”：有明確的

教學(xué)目的，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟

發(fā)學(xué)生積極思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有靈活的“隨機(jī)應(yīng)

變”的課堂教學(xué)方式。

2、各年級備課組要認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)

過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適

合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基

本統(tǒng)一。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到

與時俱進(jìn)。

3、以組內(nèi)公開課為載體強(qiáng)化聽課、評課意識，促進(jìn)教師隊(duì)

伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干教師的作用，對青年教師嚴(yán)格要求、悉

心指導(dǎo)，幫助青年教師加快成長。完成學(xué)校的聽課要求，要做到

互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科，每周最少聽課2節(jié)。

4、教學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理要加大力度，要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)

反思，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。

附、活動要求：

1、教研組活動時間：每周星期一下午第一、二節(jié)。

2、要求準(zhǔn)時出席，不能無故缺席，遇特殊情況須事先請假。

3、教研活動內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)新知識、新理論，細(xì)化解讀新課標(biāo)，以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)

踐教學(xué)。

②認(rèn)真參加組內(nèi)公開課的聽課評課活動。

③交流、反思教學(xué)體會，互助互促，形成有活力、有文學(xué)氛

圍的教學(xué)集體。

④統(tǒng)一進(jìn)度，共同商討教研活動項(xiàng)目等。

高中語文教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教導(dǎo)處、教科室及名師室教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，以〃兩

個負(fù)責(zé)〃為目標(biāo)，以學(xué)?！ê诵膯栴}教學(xué)模式〃為準(zhǔn)繩，提高課堂

效率，增強(qiáng)教師執(zhí)教能力。開展集體備課，加強(qiáng)對教材和考點(diǎn)的

培訓(xùn)、研究。關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高

語文教學(xué)質(zhì)量。充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育

以及審美情趣教育。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、扎實(shí)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度,

努力營造語文組良好的教學(xué)氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教

研組中的大組地位。

2、以〃新課標(biāo)〃為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組

集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不

斷上進(jìn)。

3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語

文課外活動。

三、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會本期校本教研講座精神。

2、進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度。

a、單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、

備課組活動必須準(zhǔn)時參加。

b、備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)

言人，且上交發(fā)言材料。

c、強(qiáng)化教研組長和備課組長的責(zé)任意識，要求教研組組長、

各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學(xué)。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少

20課時，備課組長聽組內(nèi)至少16課時。

各備課組活動地點(diǎn)：

高一備課組：三樓語文1辦公室。

高二備課組：三樓語文2辦公室。

高三備課組：二樓語文辦公室。

3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實(shí)，一切從效果出發(fā)。各年級開

學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范

的、科學(xué)有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要

精心安排準(zhǔn)備并做好記載教學(xué)。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計(jì)劃，做

到進(jìn)度適中、知識板塊扎實(shí)、復(fù)習(xí)效果高效。

4、要保質(zhì)保量地落實(shí)常規(guī)的語文積累教學(xué)，完成應(yīng)有的訓(xùn)

練和作業(yè)。

要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指

標(biāo)，每學(xué)期至少要把本冊書要求的名著導(dǎo)讀讀完，每一位學(xué)生閱

讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每

周一篇課外練筆或周記摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價。作文，

則一定要保證2周上1堂作文課。

四、活動。

1、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導(dǎo)議課、市級菜單課、校本教

研公開課。

2、參加學(xué)校教師讀書活動，每人交一篇讀書心得。

3、高一備課組安排學(xué)生漢字聽寫比賽和成語大會。

4、高二備課組進(jìn)行一次唐宋詩詞朗誦比賽。

5、第二周星期二舉行高一、高二學(xué)生現(xiàn)場作文大賽。

6、爭取全組有一次外出踏青活動。

高中語文教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

1、以全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合

語文教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用，通過活動

的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。

2、以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，積極貫徹上

級教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)，適時反思和總結(jié)，

創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)

一步明確初高中階段語文教育教學(xué)目標(biāo)，探索教育教學(xué)方法，提

升教育教學(xué)理論修養(yǎng)

2、課堂教學(xué)研究。深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教

學(xué)，適時反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、教研教改。認(rèn)真開展課題研究，提升教師個人研修能力,

促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展。

三、教學(xué)思路

（一）、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、組織本組教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法，新

課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使

教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究，以課堂為主陣地，合理、

科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂

單位時間的使用率。

3、繼續(xù)推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資

源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)

容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教

法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。備課組活

動還要加強(qiáng)對語文練習(xí)的研究，做到精要，實(shí)用，不做無效作業(yè)。

各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評和集體調(diào)研。

4、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)，各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實(shí)。備課要適

應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法

要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不要走過場。聽課評課活動

要準(zhǔn)時參加，認(rèn)真記好聽課筆記，做好評課反思教學(xué)。

5、繼續(xù)落實(shí)好“傳幫帶，結(jié)對子教學(xué)”。一是組織本組教

師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以絡(luò)教研為平臺，夯實(shí)教師教學(xué)基本功,

促進(jìn)教師自身的成長。二是關(guān)心青年教師的成長。指導(dǎo)教師要深

入課堂，具體指導(dǎo)，有針對性，有實(shí)效。

6、服從學(xué)校教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)常規(guī)檢查，努力做到

有記錄，有總結(jié)，有提升。

7、配合政教處搞好校園文化活動。充分利用學(xué)校的讀書資

源，組織學(xué)生讀好書。各年級要組織好學(xué)生讀書活動，除高三年

級之外，要求每生本學(xué)期必讀一本名著，選讀一兩本好書。教師

加強(qiáng)檢查和督促。

(二)加強(qiáng)課題研究管理，提升研修能力。

組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成

員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講

究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研

究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，落實(shí)每人圍繞課題一節(jié)

課例分析。

四具體教學(xué)要求

1、常規(guī)教學(xué)的幾點(diǎn)要求

(1)備課按照學(xué)校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打

印教案，要求完整規(guī)范，教學(xué)反思要求一篇課文或一個教學(xué)內(nèi)容

一反思，不搞形式，不走過場，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目

的。一個月一檢查通報(bào)。

(2)作業(yè)每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要

統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一要求，不搞各自為政，這樣便于集體研究，有針

對性的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

(3)作文每學(xué)期8篇大作文(六個單元加上期中和期末調(diào)研

考試)，要求全收全改，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好作前指導(dǎo)和作后講評。

課外練筆，各備課組和老師們自行安排，原則上每周不少于1000

字的寫作量。

五、活動安排

1、期初制訂語文教研組教學(xué)計(jì)劃。各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、

安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時間和內(nèi)容。

2、協(xié)助學(xué)校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活

動。

3、協(xié)助學(xué)校教科室做好本組參加學(xué)校教學(xué)比武競賽老師的

選拔教學(xué)。

4、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處做好高二、高三兩考的指導(dǎo)教學(xué)。

5、開展其他教研活動。

高中語文教學(xué)計(jì)劃6

一.指導(dǎo)思想:

以學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期工作計(jì)劃和語文教研組工作計(jì)劃為參

考，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教

學(xué)能力，以高考為行動目標(biāo)，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)抓好基礎(chǔ)落實(shí)，

開展多種活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以增強(qiáng)學(xué)生的語文素

養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力。

二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)：

人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》O

教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高.

三.教學(xué)基本原則

1.立足教材，服務(wù)高考

2.探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改

四.具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》和《高考考試說明》，明

確《新課標(biāo)》和《考試說明》對高二年級的要求;認(rèn)真鉆研新教

材，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，注重教學(xué)效果。

2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動制度，做到“四

定”：即定時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。認(rèn)真完成自己的常規(guī)

任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學(xué)工作。針對學(xué)生差

異，分層次布置作業(yè)。

3、編制學(xué)案，精選試題。編訂高二年級語文《古代詩詞精

選60首》和《文言實(shí)詞120個詞義探源》兩個冊子。學(xué)案編寫

注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面

提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長，通過相互

聽課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)

目的。

5、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計(jì)教研活動

方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討

氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問題，又可從

中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。

6、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”

訓(xùn)練。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。本學(xué)期擬

寫大作文8到10次（含考試作文4次），課外練筆以寫周記、日

記為主。

7、充分利用課外時間擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語

文的能力。

8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),

拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生

相互切磋，相互討論。

9、廣泛開展課余活動，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。

本學(xué)期，我組計(jì)劃開展一些競賽如“經(jīng)典誦讀”“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利

70周年閱兵式觀后感”等。

五、每周具體安排

第1周

制定計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度。

集體備課：必修五第二單元（負(fù)責(zé)人：張文利）

《歸去來兮辭》

第2周

集體備課：第二單元（負(fù)責(zé)人：童蕩）

《滕王閣序》

《逍遙游》

作文訓(xùn)練：緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻

“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式”觀后感評比

第3周

集體備課：第二單元（負(fù)責(zé)人：羅建新）

《逍遙游》

《陳情表》

第4周

集體備課：第一單元（負(fù)責(zé)人：蘇蘭嬌）

《林教頭風(fēng)雪山神廟》

《裝在套子里的人》

作文訓(xùn)練：謳歌親情，學(xué)習(xí)寫得充實(shí)（蘇蘭嬌老師公開課）第

5周

集體備課：第一單元（負(fù)責(zé)人：羅建新）

《邊城》《咬文嚼字》

第6周

集體備課：第三單元（負(fù)責(zé)人：蘇蘭嬌）

《說木葉》

《談中國詩》

第7周

集體備課：第四單元（負(fù)責(zé)人：童蕩）

《中國建筑的特征》

《作為生物的社會》

《宇宙的未來》

作文訓(xùn)練:錘煉思想，學(xué)習(xí)寫得有文采（童蕩老師公開課）第

8周

集體備課：梳理探究（負(fù)責(zé)人：張文利）

文言句式、古文化常識、有趣翻譯

第9周

集體備課：名著導(dǎo)讀（負(fù)責(zé)人：童蕩）

《三國演義》《堂吉訶德》

第10周

期中考試備考

第11周

集體備課：選修《古代詩歌散文欣賞》

第一單元（負(fù)責(zé)人：羅建新）

《長恨歌》《湘夫人》《擬行路難》

第12周

集體備課：第一、二單元（負(fù)責(zé)人：蘇蘭嬌）

《蜀相》《春江花月夜》

作文訓(xùn)練：注重創(chuàng)新，學(xué)習(xí)寫得新穎

第13周

集體備課：第二單元（負(fù)責(zé)人：張文利）

《夢游天姥吟留別》

《登岳陽樓》

《孟浩然、王維詩歌作品》

第14周

集體備課：第三單元（負(fù)責(zé)人：羅建新）

《將進(jìn)酒》

《虞美人》《閣夜》《李憑箜篌引》（羅建新老師公開課）第

15周

集體備課：第四單元（負(fù)責(zé)人：張文利）

《蘇幕遮》《過小孤山大孤山》《庖丁解?！?/p>

作文訓(xùn)練：學(xué)習(xí)議論文的論證方法（張文利老師公開課）第

16周

集體備課：第四、五單元（負(fù)責(zé)人：童蕩）

《項(xiàng)羽之死》《阿房宮賦》《六國論》

第17周

集體備課：第五、六單元（負(fù)責(zé)人：蘇蘭嬌）《伶官傳序》

《祭十二郎文》《獄中雜記》

第18周

集體備課：第六單元（負(fù)責(zé)人：張文利）

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

《種樹郭橐駝傳》

作文訓(xùn)練：如何寫好應(yīng)試議論文

第19周

集體備課：第六單元（負(fù)責(zé)人：童蕩）

《春夜宴從弟桃花園序》《項(xiàng)脊軒志》

第20周

期考備考

第21周

期考備考、期末考試

高中語文教學(xué)計(jì)劃7

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)

和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地展開工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為

目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真工作，基于時間

緊迫，任務(wù)繁重，故與各位老師商討，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一、基本情況：

1）課程名稱：高二語文

2）教材使用情況：《唐詩宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》

3）本學(xué)期周課時：—x）計(jì)劃教學(xué)時數(shù)：_x

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1）課程教學(xué)主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、

二單元，讓學(xué)生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點(diǎn),

在此基礎(chǔ)上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩

歌形象、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術(shù)手法,

感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞能力與審美情趣。

《現(xiàn)代散文選讀》：著眼于鑒賞陶冶”，“重在發(fā)揮想像和

聯(lián)想，注重情感和審美的體驗(yàn)”，通過現(xiàn)代散文的選讀，培養(yǎng)閱

讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認(rèn)識社會、理解歷史、

思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學(xué)鑒賞水平;

了解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑒賞的基本方法，

提高閱讀與理解作品的能力，對不同作家、作品以及作品的風(fēng)格

與藝術(shù)特色有一定的判斷力，并且能將自己的鑒賞心得與同學(xué)和

老師交流，學(xué)習(xí)寫作散文評論與散文鑒賞進(jìn)一步理解散文的

表達(dá)功能，掌握散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、議論的基

本方法與常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會構(gòu)思的過程，建立初步的文

體意識，進(jìn)行散文寫作;進(jìn)一步提高審美判斷水平和自主閱讀的

能力，獨(dú)立進(jìn)行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學(xué)習(xí)，對當(dāng)代

散文寫作的現(xiàn)象有自己的見解，從而在散文閱讀與寫作方面形成

一定的基礎(chǔ)。

《寫作》：讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)懀瑢懼写僮x，注重積累。把

思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心。進(jìn)一步提升記

敘文寫作水平，重點(diǎn)訓(xùn)練生動、形象、傳神的細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文

采;鼓勵學(xué)生寫自己的真情實(shí)感，力求—立意高遠(yuǎn)。議論文寫作

是高二階段的重心，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確，觀點(diǎn)明確;語言

規(guī)范、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚。

2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《唐詩宋詞選讀》：

1.閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵,探索作

品的豐富意蘊(yùn),領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀

念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u價.。

2.學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術(shù)特性，注

意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn),不斷獲得新的閱讀體驗(yàn).

《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索，進(jìn)而理清散文的結(jié)構(gòu),

是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的

能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：

四、教學(xué)方法與措施：

1、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力的提升，閱讀

能力要加強(qiáng)，良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，多讀，多寫，多記，多思

考。

2、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的鞏固，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)

生全面分析的能力。借助工具書和有關(guān)資料,讀懂不太艱深的我

國古代詩文,背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇.學(xué)習(xí)古代詩詞格律

基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的中國古代文化常識,豐富傳統(tǒng)文化積累.

3、在課堂上可以增加一些趣味性活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性，注重學(xué)生的文言知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力以〃寫〃

促〃讀〃〃讀〃〃寫〃結(jié)合,可以在鑒賞教學(xué)過程中，穿插一些仿寫詩

話,詞話,擴(kuò)寫,擬寫對聯(lián)，改寫唐詩宋詞（如改為新詩，小小說,分

鏡頭劇本）等精短—的寫作,也可以結(jié)合作品進(jìn)行想像,賞析,評

論。

高中語文教學(xué)計(jì)劃8

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位教師在校領(lǐng)導(dǎo)

和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)取地展開工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為

目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真工作，基于時間

緊迫，任務(wù)繁重，故與各位教師商討，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一、基本情景：

1）課程名稱：高二語文

2）教材使用情景：《唐詩宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》

3）本學(xué)期周課時：_x）計(jì)劃教學(xué)時數(shù)：_x

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1）課程教學(xué)主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、

二單元，讓學(xué)生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點(diǎn),

在此基礎(chǔ)上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩

歌形象、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術(shù)手法,

感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞本事與審美情趣。

《現(xiàn)代散文選讀》：著眼于鑒賞陶冶”，“重在發(fā)揮想像和

聯(lián)想，注重情感和審美的體驗(yàn)”，經(jīng)過現(xiàn)代散文的選讀，培養(yǎng)閱

讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認(rèn)識社會、理解歷史、

思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學(xué)鑒賞水平;

了解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑒賞的基本方法，

提高閱讀與理解作品的本事，對不一樣作家、作品以及作品的風(fēng)

格與藝術(shù)特色有必須的確定力，并且能將自我的鑒賞心得與同學(xué)

和教師交流，學(xué)習(xí)寫作散文評論與散文鑒賞―;進(jìn)一步理解散文

的表達(dá)功能，掌握散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、議論的

基本方法與常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會構(gòu)思的過程，建立初步的

文體意識，進(jìn)行散文寫作;進(jìn)一步提高審美確定水平和自主閱讀

的本事，獨(dú)立進(jìn)行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學(xué)習(xí)，對當(dāng)

代散文寫作的現(xiàn)象有自我的見解，從而在散文閱讀與寫作方面構(gòu)

成必須的基礎(chǔ)。

《寫作》：讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀，注重積累。把

思維本事的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心。進(jìn)一步提升記敘

文寫作水平，重點(diǎn)訓(xùn)練生動、形象、傳神的細(xì)節(jié)描述，增強(qiáng)文采;

鼓勵學(xué)生寫自我的真情實(shí)感，力求—立意高遠(yuǎn)。議論文寫作是高

二階段的重心，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確，觀點(diǎn)明確;語言規(guī)范、

文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚。

2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

《唐詩宋詞選讀》：

1.閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作

品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀

念審視古代詩文的思想資料，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價.。

2.學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術(shù)特性，注

意從不一樣角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn).

《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索，進(jìn)而理清散文的結(jié)構(gòu),

是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的

本事。

三、教學(xué)資料及計(jì)劃安排：

四、教學(xué)方法與措施：

1、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)本事的提升，閱讀

本事要加強(qiáng)，良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，多讀，多寫，多記，多思

考。

2、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的鞏固，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)

生全面分析的本事。借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我

國古代詩文，背誦必須數(shù)量的古代詩文名篇.學(xué)習(xí)古代詩詞格律

基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累.

3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取

性，注重學(xué)生的文言知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生的做題本事以〃寫〃

促〃讀〃〃讀”寫〃結(jié)合，能夠在鑒賞教學(xué)過程中，穿插一些仿寫詩

話，詞話，擴(kuò)寫，擬寫對聯(lián)，改寫唐詩宋詞（如改為新詩，小小

說，分鏡頭劇本）等精短—的寫作，也能夠結(jié)合作品進(jìn)行想像，

賞析，評論。

高中語文教學(xué)計(jì)劃9

高一上學(xué)期，是一個重要學(xué)習(xí)階段的起始，也是高中三年語

文學(xué)習(xí)的黃金時段。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱

愛并投入地學(xué)好這門課程，不僅僅扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識還要培養(yǎng)

學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益.為此，我制定以下計(jì)劃。

一、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改

革”：

一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;

二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的

議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合

本事培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元；

三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機(jī)

組成部分，供學(xué)生在課外閱讀;

四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究

本事。

二、學(xué)情分析：

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科

更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中

語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。所以，第一階段語文教學(xué)的重要

的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于經(jīng)過

中考和高考試卷的比較分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的

遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)

習(xí)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)設(shè)想

應(yīng)對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常

教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的

閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事。精選較有思想性、篇幅短小

的文言短文，供給給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的

習(xí)慣，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語

感等多方面提升學(xué)生閱讀本事，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本

事。

（二）在寫作方面，堅(jiān)持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大

作文的訓(xùn)練。

小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)

練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等本事。大作文從觀察與感受、

想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握

寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作本事。

（三）口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，

掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具

體操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、

“勸慰、鼓勵別人”等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自

由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣。

（四）日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)

練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這

對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來

說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的；背誦必須數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生

開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本事，提高學(xué)生的文學(xué)

修養(yǎng)。

四、教學(xué)策略

1、改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識，重視知識更新。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價值和

思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識更新，訂閱書報(bào)雜志，閱

讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實(shí)知識儲備。同時又

要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟

道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升素質(zhì)。

(3)重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)體的知識和力量，不斷

完善教學(xué)資料、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

2、重視思維訓(xùn)練，注重本事培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識，扎

扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，

還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學(xué)生有足

夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本

素質(zhì)上。

(2)重視每堂課的收效，重視每個知識點(diǎn)的教學(xué)，力求做

到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重

非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)

生思考問題的辨證性和周密性。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早

出現(xiàn)。

3、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。

設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密

切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作

文訓(xùn)練與口語交際本事的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系

列、優(yōu)化的健康之路。具體來說，有以下五個方面的思考和做法:

(1)分解本事，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎

樣寫”，都要明確到位，決不含糊。

(2)重視作文教材，細(xì)化作文本事。如觀察生活如何觀察？

怎樣才能培養(yǎng)感受本事？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)

想？怎樣才能寫出個性、構(gòu)成創(chuàng)新？這些資料在教材中都有較系

統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文本事的細(xì)化，所以，決不能棄教材

于不顧。

(3)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是

三種：一是專項(xiàng)片段本事訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，

重在錘煉學(xué)生提升作文的木事，一是延升性作文，主要是完成作

文單元后的練習(xí)。

五、教學(xué)工作實(shí)施及進(jìn)度

1、高一上學(xué)期，完成必修（一）（二）的教學(xué)，布置學(xué)生

課外閱讀《大衛(wèi)科波菲爾》《論語》《紅樓夢》。

2、每周一上交隨筆本，每周兩篇。

3、教學(xué)進(jìn)度（略）

高中語文教學(xué)計(jì)劃10

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我們高中語文教研組圍繞“以學(xué)生發(fā)展

為根本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為

目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想，繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)

習(xí)語文新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本組實(shí)際情況，立足于教學(xué)改革，求

變、求新，做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心，從教學(xué)能力水

平、知識水平、表達(dá)水平、與學(xué)生的溝通等幾個方面，苦練內(nèi)功,

使高中組語文教師逐步向“學(xué)者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變。

一、工作目標(biāo)

1、把握語文教學(xué)的新動向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化

備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;

運(yùn)用語文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程

方案》，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì)，

理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，提高思想認(rèn)識。

3、在教研中，結(jié)合我校實(shí)際情況，研究學(xué)情，從而轉(zhuǎn)變觀

念，客觀實(shí)際的認(rèn)識我校學(xué)生，找到可行的方法、手段改變部分

學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高語文水平。

二、具體措施

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，認(rèn)真反思并總結(jié)個人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教

育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語

文教學(xué)質(zhì)量。

高一年級，加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)、

研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方

式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念

轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。

高二年級，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，在

課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重

課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的知識容量，完善

學(xué)生的知識體系，為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。同時為新一輪高一提

供經(jīng)驗(yàn)。

高三年級，認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)

地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，

統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化

針對性，提高實(shí)效性;認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對性地采取

措施，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭取在高考中考出好的成績。

三、活動安排

1、在新的學(xué)期里，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、

基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，

把握關(guān)鍵;精心設(shè)計(jì)教案，每課教案要做到“六有”：有明確的

教學(xué)目的，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟

發(fā)學(xué)生積極思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有靈活的“隨機(jī)應(yīng)

變”的課堂教學(xué)方式。

2、各年級備課組要認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)

過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適

合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基

本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到

與時俱進(jìn)。

3、以組內(nèi)公開課為載體強(qiáng)化聽課、評課意識，促進(jìn)教師隊(duì)

伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干教師的作用，對青年教師嚴(yán)格要求、悉

心指導(dǎo)，幫助青年教師加快成長;完成學(xué)校的聽課要求，要做到

互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科，每周最少聽課2節(jié)。

4、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度，要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)

反思，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。

附、活動要求

1、教研組活動時間：每周星期一下午第一、二節(jié)。

2、要求準(zhǔn)時出席，不能無故缺席，遇特殊情況須事先請假。

3、教研活動內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)新知識、新理論，細(xì)化解讀新課標(biāo)，以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)

踐工作；

②認(rèn)真參加組內(nèi)公開課的聽課評課活動；

③交流、反思教學(xué)體會，互助互促，形成有活力、有文學(xué)氛

圍的教學(xué)集體；

④統(tǒng)一進(jìn)度，共同商討教研活動項(xiàng)目等。

高中語文教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

高中階段是人生求學(xué)的黃金時段，而高一上學(xué)期，又是這個

重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段，高中語文教學(xué)計(jì)劃。為讓學(xué)生

掌握高中語文的特點(diǎn)，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語文，

全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)

語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使

其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下計(jì)劃。

二、總體目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使

學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展。

（一）積累與整合。

圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳

理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)

方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根

據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文

知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯

整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

（二）感受與鑒賞。

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想

像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語

言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍

愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境

界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化

的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修

養(yǎng)。

（三）思考與領(lǐng)悟。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文

本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值

和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極

向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任

感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻

性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)

悟，共同提高。

（四）應(yīng)用與拓展。

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國

語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛

能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)

文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)

注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的

傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛

的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。

（五）發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。

注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事

實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未

知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)

習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多

角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和

發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾

向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊

重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

三、新教材的特點(diǎn)

（一）教科書高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修：必修一，必修二。

（二）必修教材的基本框架：每冊教材共分四個主題。分別

指向高中生不同的思想、情感層面。

四、具體措施：

（-）積極研究課改實(shí)施辦法

高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)

語文新課程內(nèi)容，探究其精神實(shí)質(zhì)。充分落實(shí)學(xué)校的“導(dǎo)引自主

生態(tài)課堂”，充分利用每周的備課組活動時間，有計(jì)劃、有步驟

地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動主

題明確，有中心發(fā)言人。

（二）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們

樹立主體意識，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，

探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提

高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們鼓勵

學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論，善于傾聽、吸納他人

的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享，工作計(jì)劃《高中語

文教學(xué)計(jì)劃》。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)

練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)

習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。可從三個方

面落實(shí)實(shí)施：一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制；二是落實(shí)課

堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達(dá)的時

空空間；三是組織語文學(xué)習(xí)興趣小組，教會學(xué)生積極開展合作探

究式學(xué)習(xí)。

（三）多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽

室資源，讓學(xué)生積極主動參加課外閱讀，同時要求學(xué)生做好摘記

（摘抄或剪貼），寫讀后感、讀書心得、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣，可

以提高學(xué)生閱讀的速度、理解—內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己

找資料，達(dá)到既開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

（四）改變寫作的方式，倡導(dǎo)自主寫作

作文教學(xué)，我們可以嘗試以下操作程序：

1、編寫個人作品集。要求每個學(xué)生，從高一入學(xué)時開始，

就為編個人作品集做好以下工作：

①為自己的作品集起一個動聽的名字;

②每周完成1000字的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定;

③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、

配底紋等；

④為自己的作品集寫一篇序言；

⑤每十周就編一個小集子。一個學(xué)期編一個大集子。

高中三年就有個人作品集6本。高三下學(xué)期期中，選編一個

《個人作品集精選》。這樣，到高中畢業(yè)時，每個學(xué)生手頭上就

有自己的作品集七本。

2、選編班級作品集。以班為單位，選編《_X班學(xué)生優(yōu)秀

作品集》（或者取個更動聽的名稱）。

3、選編年級作品集。以年級為單位，選編《__X年級學(xué)生

優(yōu)秀作品集》。

4、選編征文作品集。在每年教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五?一

節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《_X征

文獲獎作品集》。

5、舉辦學(xué)生個人作品展。在每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第二周，

以年級為單位，舉辦“—X年級學(xué)生個人作品展”。時間為一周,

地點(diǎn)待定。參加展出的作品是該年級全體學(xué)生的個人作品集。無

論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體學(xué)生的作品都必須參加展覽。按一、

二、三、四、五等評定學(xué)生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個

等級的學(xué)生。組織各班學(xué)生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為1

節(jié)課。

為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)

結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,

充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走

出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語

文這門課。

高中語文教學(xué)計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化

素養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平。以

《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課

文和語文知識，進(jìn)行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生

閱讀和表達(dá)本事：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言、藝術(shù)語言、文

學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時，經(jīng)過語文材料的熏陶感染，陶冶審美

情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報(bào)國的革命情懷。

二、教學(xué)要求

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語文功能。

語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分

認(rèn)識語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功

能（包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)

的培養(yǎng)功能），使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會做人、會審美、會思考、會交

際。語文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實(shí)踐為主的

思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實(shí)開展研究性學(xué)習(xí)活動，擺

脫“教本主義”的樊籠，開辟“學(xué)本主義”的天地。語文教師既

要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實(shí)。

2.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。

任課教師要強(qiáng)化大綱意識，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻

顧全學(xué)段。不僅僅自我要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清

教材的知識點(diǎn)和本事標(biāo)高，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，并且要使學(xué)生明

白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的

目標(biāo)奮進(jìn)。要堅(jiān)決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性，減少無效勞

動，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實(shí)提高讀寫基本本

事，發(fā)展學(xué)生智能。教師要在成就學(xué)生的同時，也成就自我和學(xué)

校。

3.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)。編制教案、學(xué)案，做到：①

教育目標(biāo)和本事目標(biāo)明確;②知識、本事及語文實(shí)踐活動資料具

體落實(shí);③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行;④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)

過程明晰;⑤版書設(shè)計(jì)實(shí)用。教師要改善教法、講究效果，盡可

能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自

主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫忙學(xué)生克服“不愿學(xué)、

不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠

的知識和相應(yīng)的本事。

訓(xùn)練要落實(shí)：①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有

練習(xí)，單元有檢測。②凡要求學(xué)生做的教師必須先做;③所有訓(xùn)

練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事;④單

元目標(biāo)檢測必須全收全改，及時評講，并針對學(xué)生的缺漏點(diǎn)，補(bǔ)

充必須鞏固、補(bǔ)火題加以強(qiáng)化。

要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔

細(xì)細(xì)地讀書，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地寫作，隨時留心觀察、

廣泛涉獵，自覺動腦動手，進(jìn)取創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、

該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。要異常注意學(xué)生創(chuàng)新思

維和創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。

4.加強(qiáng)團(tuán)體研究，開展教學(xué)競賽。

既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個人才智。各備課組每周

至少集中研究一次，每個教學(xué)單元至少兩次集中備課（一次為單

元教學(xué)目標(biāo)、資料、重難點(diǎn)、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課，一次為

訓(xùn)練檢測后評講的備課），備課組每學(xué)期至少要有一個研究課題,

組織一次教研課，要求每個教師一周聽同組教師一節(jié)課，做到相

互切磋;各備課組長應(yīng)設(shè)計(jì)集中研究和集中備課的會議紀(jì)要表,

作好記載。

附：本學(xué)年研究專題推薦：①高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)與我的教學(xué)

實(shí)踐。②如何培養(yǎng)學(xué)生語文興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。③如何提

高學(xué)生語文閱讀水平。④如何快速提高學(xué)生寫作水平。⑤如何處

好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。⑥課外閱讀活動的有效開展。

5.強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，提高寫作檔次。

表達(dá)是交際本事的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的

作用?？陬^表達(dá)要做到語音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表

達(dá)要書寫規(guī)范、美觀、無錯別字;資料充實(shí)、中心明確突出；語言

通暢、得體，生動豐富;結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊，布局合理?？傊?，要

培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng)。

課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅(jiān)決克服無序狀態(tài)，

做到有目的、有計(jì)劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到

“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆;要幫忙學(xué)生作文到達(dá)“五

好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的資料、好的語言、好的文面。

6.加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引，切實(shí)提高本事。

閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的

“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維本事的培養(yǎng)，重視閱讀方法的

點(diǎn)撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。要克服那種洋洋灑灑、不著

邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡單判定的

傾向。要切實(shí)用好《語文讀本》，《讀本》必須讀完，讀好。還

要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保

證學(xué)生課外閱讀的時間，要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動的開

展。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會、

舉行賞評講座、開展?fàn)庿Q討論等。要組織學(xué)生訂閱高品位的語文

報(bào)刊：如《新課程報(bào)?語文導(dǎo)刊》（高中分年級版）、《語文報(bào)》

（高中分年級版）、《中華活頁文選》（高中版）、《考試報(bào)》、《作

文報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》，能夠不組織學(xué)生購買習(xí)題資料，但必

須組織學(xué)生訂閱適宜的語文報(bào)刊。要學(xué)生人手一份，品種不可一

樣，以便交流，互動互惠。

高中語文教學(xué)計(jì)劃13

一、學(xué)生基本情況分析

這個職業(yè)班的大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)，知識面狹

窄，很少涉足課外廣闊的文學(xué)世界，上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)

習(xí)活動，氣氛比較活躍，表達(dá)與交流能力不是非常強(qiáng)。由于閱讀

面不廣，閱讀理解能力很一般，實(shí)際教學(xué)中困難較大。

二、教材內(nèi)容分析

中等職業(yè)教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面：實(shí)用閱

讀能力訓(xùn)練由四個單元組成：梳理思路、把握內(nèi)容要點(diǎn)、體察

作者情感、篩選整合信息;實(shí)用寫作能力訓(xùn)練;文學(xué)作品欣賞能力

培養(yǎng);淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)；口語交際部分;語文實(shí)踐活動

等。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開放的彈性機(jī)制提供了選

擇創(chuàng)造的空間，也有利于以探究為中心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。

三、目標(biāo)方法與措施

1.認(rèn)真上好每一堂課，通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會品味優(yōu)美

的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)鑒賞能力。

2.充分運(yùn)用教材中的文本材料，組織學(xué)生進(jìn)行“活動體驗(yàn)”

與“問題探究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

3.利用閑暇時間大量閱讀小說。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最

生動的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時翻翻小說，既是學(xué)習(xí)也是一

種休息，一舉兩得。

4.堅(jiān)持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣。訓(xùn)練各種應(yīng)用

文。

5.加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語感，積累文言知識。

高中語文教學(xué)計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想

隨著高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、

新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要

求，我們應(yīng)該順應(yīng)高考的改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、

充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的

實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,

有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力

爭通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線

率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20_年我校高考再創(chuàng)佳績作出的

-r-\-f-卜

貝獻(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。

2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點(diǎn)的

回顧與整理。

4、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、歸納。掃除

知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看

糾錯本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀

態(tài)，進(jìn)入考試時間。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選

用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得的教學(xué)效果：

1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要

的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類—的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針

對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)

中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)

生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為

總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)