《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》（教案）-三年級下冊數(shù)學人教版

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》（教案）三年級下冊數(shù)學人教版在教學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課時，我選擇了三年級下冊數(shù)學人教版教材，具體的教學內(nèi)容為第七章第二節(jié)。這一節(jié)主要講述了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及如何通過列豎式來求解乘法問題。我的教學目標是使學生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠熟練運用這種方法來解決實際問題。同時，我也希望學生能夠通過這一節(jié)課的學習，提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。在教學難點與重點方面，我注意到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是學生理解和掌握的難點，因此，我會在課堂上特別強調這個部分，并通過例題和隨堂練習來幫助學生鞏固。為了更好地進行教學，我準備了多媒體教具和學具，包括黑板、粉筆、PPT等。同時，我也準備了相關的練習題，以便在課堂上進行隨堂練習。在教學過程中，我會通過一個實際的情景引入，例如，假設我們要計算34乘以25的結果。然后，我會引導學生使用列豎式的方法來解決這個問題。在這個過程中，我會詳細講解每一步的操作和方法，并會在黑板上進行示范。在板書設計方面，我會將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來，以便學生能夠一目了然地理解和記憶。在作業(yè)設計方面，我給學生布置了一些相關的練習題，包括一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算題目。我會要求學生在課后進行練習，并希望他們能夠通過這些練習來鞏固和提高他們的筆算能力。我也會在課后給學生提供一些相關的拓展延伸材料，讓他們能夠在課后進一步鞏固和提高他們的數(shù)學能力。這些材料可能包括一些有趣的數(shù)學故事、數(shù)學游戲等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：在教學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課時，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關注和解析的細節(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是學生理解和掌握的難點。在課堂上，我注意到部分學生在理解和應用這個方法時存在困惑。為了幫助他們更好地掌握這個方法，我采取了一系列的教學策略。接著，我詳細講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并借助多媒體教具和學具，如黑板、粉筆、PPT等，以直觀的方式展示了這個方法。我強調了列豎式的重要性，并解釋了每一步的操作和意義。為了進一步鞏固學生對筆算方法的理解，我給出了一些類似的例題，讓學生自己嘗試解決。在學生解答的過程中，我及時給予指導和反饋，幫助他們糾正錯誤并逐步掌握正確的筆算方法。除了課堂講解和練習，我還準備了相關的作業(yè)，讓學生在課后進行鞏固練習。這些作業(yè)題目涵蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的各種情況，并提供了詳細的答案，以便學生能夠在課后自行檢查和鞏固。總的來說，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的重點和難點。通過引入實際情景、詳細講解、示例練習、個別輔導和課后作業(yè)等教學策略，我相信學生能夠更好地理解和掌握這個方法，并能夠運用到實際問題中。除了筆算方法的學習，我還注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。在課堂上，我鼓勵學生積極參與討論和思考，通過解決實際問題來提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。在課后，我還會提供一些拓展延伸材料，如有趣的數(shù)學故事、數(shù)學游戲等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，并進一步提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重了語言語調的運用。在講解筆算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。我合理分配了時間。在課堂上，我既保證了講解的完整性，又留有足夠的時間讓學生進行練習和思考。在講解筆算方法時，我采取了逐步引導的方式，讓學生跟隨我的講解思路，確保他們能夠跟上課程的進度。我還運用了情景導入的方法。通過設定一個實際的情景，如計算購物時需要計算總價，我能夠引起學生的興趣，并使他們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。在課堂提問方面，我適時地提出了問題，引導學生進行思考和討論。我鼓勵學生積極回答問題，并通過提問來檢查他們對筆算方法的理解程度。在講解過程中，我還介紹了一些小竅門，例如，在列豎式時，可以先計算個位數(shù)的乘積，再計算十位數(shù)的乘積，將兩個結果相加。這樣的小竅門能夠幫助學生簡化計算過程，并提高計算的準確性。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我認為在教學過程中，我注重了學生的參與和實踐，通過講解、示范、練習和討論等多種方式，讓學生充分地理解和掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。然而，我也意識到在教學過程中還存在一些不足之處。例如，對于一些學習困難的學生，我可能需要給予更多的個別輔導和關注，以幫助他們克服困難，提高他們的筆算能力。我也在思考如何在課后提供更多的拓展延伸材料，以激發(fā)學生的學習興趣，并進一步提高他們的數(shù)學能力。課后提升：a)23×45b)56×72c)34×27d)89×12答案：a)23×45=1035b)56×72=4032c)34×27=918d)89×12=1068a)小華買了35本書，每本書的價格是24元。請問小華一共花費了多少錢？b)一個水果攤販買了48個蘋果，每個蘋果的重量是0.25千克。請問這些蘋果一共有多重？c)小明有52張郵票，他想把這些郵票平均分給他的4個朋友。每個朋友會得到多少張郵票？d)老師給了學生81個糖果，每個學生可以分到9個糖果。請問一共需要多少個糖果？答案：a)35×24=840元b)48×0.25=12千克c)52÷4=13張d)81÷9=9個糖果a)56×73=56×72+56×1b)45×27=45×3045×3c)34×28=34×3034×2d)90×56=9×56×10答案：a)正確，因為56×73可以分解為56×72+56×1b)錯誤，因為45×27=45×(303)=45×3045×3c)正確