古詩(shī)詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第七單元。本節(jié)課主要內(nèi)容是古詩(shī)詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》。該詩(shī)是蘇軾為紀(jì)念其去世的好友王弗所作，表達(dá)了作者對(duì)友人的深切懷念和對(duì)人生無(wú)常的感慨。全詩(shī)情感深沉，意境悠遠(yuǎn)，詞句優(yōu)美，是高中階段要求學(xué)生誦讀和理解的重要篇目。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)誦讀和解析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞匯和句式，提升古文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力，提高邏輯思維水平。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞蘇軾的詞作，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)詞的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升藝術(shù)鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，使學(xué)生了解宋代詞人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

本節(jié)課旨在通過(guò)誦讀和解析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的古文閱讀能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞水平，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的詩(shī)意和情感。

2.分析詩(shī)詞中的意象、修辭手法和表現(xiàn)手法。

3.誦讀并掌握詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏。

難點(diǎn)：

1.深刻理解蘇軾的生死觀和人生哲學(xué)。

2.掌握古文中的一些特殊詞匯和句式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和藝術(shù)鑒賞能力。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、解析詩(shī)詞內(nèi)容，讓學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，感受作者的情感。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采用課堂講解、實(shí)例分析等方式，幫助學(xué)生掌握古文中特殊的詞匯和句式。同時(shí)，結(jié)合時(shí)代背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞中的人生哲學(xué)。

3.為了提高學(xué)生的審美情感和藝術(shù)鑒賞能力，可以組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作、欣賞和討論，引導(dǎo)他們從多角度審視和理解詩(shī)詞的美。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

a)講授法：在課堂上，我將對(duì)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的詩(shī)意、情感、意象和修辭手法進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

b)互動(dòng)討論法：通過(guò)分組討論、分享心得，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞的意境和作者的思想感情。

c)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，如播放古典音樂(lè)、展示古詩(shī)詞插圖等，讓學(xué)生在特定的情境中感受詩(shī)詞的美。

d)誦讀教學(xué)法：通過(guò)反復(fù)誦讀，使學(xué)生熟悉詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

a)角色扮演：讓學(xué)生扮演蘇軾和王弗，通過(guò)對(duì)話的形式，再現(xiàn)詩(shī)詞背后的故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞情感的理解。

b)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)到的意象和修辭手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的詩(shī)詞作品。

c)游戲：設(shè)計(jì)詩(shī)詞接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

a)PPT：制作精美的PPT，展示詩(shī)詞文本、作者簡(jiǎn)介、意境解析等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解詩(shī)詞。

b)視頻：播放與詩(shī)詞相關(guān)的音樂(lè)、舞蹈、影視作品等，讓學(xué)生在多種感官體驗(yàn)中感受詩(shī)詞的美。

c)在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，如古詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站、在線詞典等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢(xún)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)詞誦讀<江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)>》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)對(duì)逝去親友的深切懷念？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)詞中對(duì)人生無(wú)常的感慨。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)詞的基本概念。古詩(shī)詞是我國(guó)古代文學(xué)的一種形式，它包括了詩(shī)和詞兩種。詩(shī)是一種具有嚴(yán)格格律和音韻的文學(xué)形式，而詞則更加注重抒情和音樂(lè)性。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了蘇軾的詞作《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助讀者表達(dá)對(duì)逝去親友的深切懷念。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞的意象和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于意象的構(gòu)建和修辭手法的運(yùn)用，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩(shī)詞意象和修辭手法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過(guò)意象和修辭手法來(lái)表達(dá)情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)詞在意象和修辭手法上的特點(diǎn)及其在表達(dá)情感上的作用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)詞的基本概念、意象和修辭手法的運(yùn)用及其在表達(dá)情感上的作用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《江城子·密州出獵》：這是蘇軾的另一首著名詞作，通過(guò)描寫(xiě)出獵的場(chǎng)景，表達(dá)了作者的豪放情懷和愛(ài)國(guó)之情。

《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》：這是蘇軾的另一首經(jīng)典詞作，通過(guò)描繪月亮的美麗和無(wú)常，反映了人生的悲歡離合。

《赤壁懷古》：這是蘇軾的一首懷古詩(shī)，通過(guò)對(duì)赤壁戰(zhàn)役的回顧，表達(dá)了作者對(duì)歷史的感慨和對(duì)英雄的敬仰。

《念奴嬌·赤壁懷古》：這是蘇軾的另一首懷古詩(shī)，通過(guò)對(duì)赤壁戰(zhàn)役和古代英雄的贊美，展現(xiàn)了作者對(duì)歷史的深刻思考和對(duì)英雄的敬仰之情。

《水調(diào)歌頭·游園不值》：這是蘇軾的一首游園詞，通過(guò)描寫(xiě)園林的美景和作者的游園經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)美好時(shí)光的珍惜和對(duì)人生的感慨。

2.課后探究：

要求學(xué)生課后深入閱讀以上推薦詩(shī)詞，并從中挑選一首進(jìn)行深入分析，從意象、修辭手法、情感表達(dá)等方面進(jìn)行探討，并撰寫(xiě)一篇賞析文章。

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館書(shū)籍，進(jìn)一步了解蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，深入探究其詞作的特點(diǎn)和藝術(shù)成就。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)詞在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，例如在節(jié)日慶典、婚禮生子等場(chǎng)合中的應(yīng)用，探討古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義。

組織一次古詩(shī)詞朗誦比賽，讓學(xué)生通過(guò)朗誦古詩(shī)詞，感受古詩(shī)詞的韻律美和情感表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞創(chuàng)作嘗試，從中體驗(yàn)古詩(shī)詞創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)反思今天上的《古詩(shī)詞誦讀<江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)>》這一課，讓我有了許多思考。首先，我意識(shí)到古詩(shī)詞教學(xué)并不僅僅是讓學(xué)生記憶和背誦，更重要的是讓他們理解和感受。在課堂上，我試圖通過(guò)各種方式讓學(xué)生更好地感受蘇軾的這首詞，包括朗讀、討論和賞析。

我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，而不是被動(dòng)接受，能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極投入的樣子，他們提出了許多有深度的問(wèn)題，也給出了許多有趣的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，學(xué)生們的潛力是無(wú)限的，我們只需要給他們足夠的空間和機(jī)會(huì)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解一些古文詞匯和句式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，雖然我們想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我們也不能忽視他們對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握。因此，在今后的教學(xué)中，我可能需要更好地平衡教學(xué)的深度和廣度，讓學(xué)生在感受古詩(shī)詞的美的同時(shí)，也能扎實(shí)掌握相關(guān)的知識(shí)。

此外，我也意識(shí)到，教學(xué)并不僅僅是在課堂上進(jìn)行的。課后的拓展和延伸同樣重要。通過(guò)推薦閱讀和課后探究，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解蘇軾和他的詞作，也希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.背誦并默寫(xiě)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，要求準(zhǔn)確、流暢。

2.結(jié)合課后拓展閱讀材料，撰寫(xiě)一篇賞析文章，選取一首蘇軾的詞進(jìn)行深入分析，從意象、修辭手法、情感表達(dá)等方面進(jìn)行探討。

3.完成一份古詩(shī)詞創(chuàng)作練習(xí)，要求運(yùn)用至少兩種意象和修辭手法，表達(dá)一種情感或情境。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生默寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)詞中關(guān)鍵詞匯、句式的掌握程度，指出錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議。

2.針對(duì)賞析文章，重點(diǎn)檢查學(xué)生的分析深度和語(yǔ)言表達(dá)能力，指出分析不準(zhǔn)確或表達(dá)不清晰的地方，提出改進(jìn)建議。

3.對(duì)古詩(shī)詞創(chuàng)作練習(xí)，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)意象和修辭手法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，情感表達(dá)是否真摯，提出改進(jìn)建議。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量提供詳細(xì)的反饋，讓學(xué)生能夠清楚地了解自己的不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，對(duì)于他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題，我會(huì)耐心解答。通過(guò)這樣的作業(yè)布置與反饋，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的原文，填寫(xiě)以下空缺部分。

答案：

（1）十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。

（2）千里孤墳，無(wú)處話凄涼。

（3）縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜。

2.選擇題：請(qǐng)根據(jù)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的原文，選擇正確答案。

答案：

（1）A.十年生死兩茫茫

（2）C.千里孤墳，無(wú)處話凄涼

（3）B.縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中作者表達(dá)的情感。

答案：

《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，作者通過(guò)回憶與亡妻王弗的相識(shí)、相知、相守的過(guò)程，表達(dá)了對(duì)亡妻的深切懷念和對(duì)人生無(wú)常的感慨。詞中運(yùn)用了對(duì)比、襯托等手法，通過(guò)對(duì)往昔美好時(shí)光的回憶與現(xiàn)實(shí)孤獨(dú)凄涼的對(duì)比，突顯了人生無(wú)常的主題。

4.賞析題：請(qǐng)從意象、修辭手法、情感表達(dá)等方面賞析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中的某一句或某一段。

答案：

示例：

“縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜。”這句詞中，作者運(yùn)用了對(duì)比和襯托的手法，通過(guò)對(duì)“縱使相逢”與“塵滿(mǎn)面，鬢如霜”的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)亡妻的深切懷念和對(duì)人生無(wú)常的感慨。同時(shí)，詞中的意象“塵滿(mǎn)面，鬢如霜”也形象地描繪了作者的滄桑和歲月的無(wú)情。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中的意象和修辭手法，創(chuàng)作一首描繪人生無(wú)常的詩(shī)詞。

答案：

示例：

人生如夢(mèng)，繁華落盡。

塵滿(mǎn)面，鬢如霜。

故人已逝，空留回憶。

獨(dú)上高樓，望盡天涯。

九、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：請(qǐng)根據(jù)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的原文，填寫(xiě)以下空缺部分。

答案：

（1）十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。

（2）千里孤墳，無(wú)處話凄涼。

（3）縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜。

2.選擇題：請(qǐng)根據(jù)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的原文，選擇正確答案。

答案：

（1）A.十年生死兩茫茫

（2）C.千里孤墳，無(wú)處話凄涼

（3）B.縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中作者表達(dá)的情感。

答案：

《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，作者通過(guò)回憶與亡妻王弗的相識(shí)、相知、相守的過(guò)程，表達(dá)了對(duì)亡妻的深切懷念和對(duì)人生無(wú)常的感慨。詞中運(yùn)用了對(duì)比、襯托等手法，通過(guò)對(duì)往昔美好時(shí)光的回憶與現(xiàn)實(shí)孤獨(dú)凄涼的對(duì)比，突顯了人生無(wú)常的主題。

4.賞析題：請(qǐng)從意象、修辭手法、情感表達(dá)等方面賞析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中的某一句或某一段。

答案：

示例：

“縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜?！边@句詞中，作者運(yùn)用了對(duì)比和襯托的手法，通過(guò)對(duì)“縱使相逢”與“塵滿(mǎn)面，鬢如霜”的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)亡妻的深切懷念和對(duì)人生無(wú)常的感慨。同時(shí)，詞中的意象“塵滿(mǎn)面，鬢如霜”也形象地描繪了作者的滄桑和歲月的無(wú)情。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中的意象和修辭手法，創(chuàng)作一首描繪人生無(wú)常的詩(shī)詞。

答案：

示例：

人生如夢(mèng)，繁華落盡。

塵滿(mǎn)面，鬢如霜。

故人已逝，空留回憶。

獨(dú)上高樓，望盡天涯。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容提綱：

-古詩(shī)詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》

-作者：蘇軾

-背景：悼念亡妻王弗

-情感：懷念、悲傷、無(wú)常

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