三年級上冊道德與法治第8課《安全記心上》教案教學設計（第一課時）

三年級上冊道德與法治第8課《安全記心上》教案教學設計（第一課時）主備人備課成員教材分析《安全記心上》是三年級上冊道德與法治第8課的內容，本課時旨在引導學生認識日常生活中潛在的安全隱患，培養(yǎng)安全防范意識，學會基本的安全防護方法。教材通過生動的案例、圖文并茂的形式，幫助學生理解安全的重要性，并與實際情況緊密結合，提高學生在火災、地震、交通事故等緊急情況下的自我保護能力。本節(jié)課將重點圍繞交通安全、火災預防和自然災害防范三個方面展開，旨在使學生在生活中能夠自覺遵守規(guī)則，做到安全記心上。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：首先，增強安全意識，使學生能夠識別并預防日常生活中的安全隱患，提升自我保護能力；其次，培養(yǎng)規(guī)則意識，讓學生理解并遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明出行的好習慣；最后，提高合作與溝通能力，使學生在遇到緊急情況時，能夠與同伴有效溝通，共同應對危機。通過本節(jié)課的學習，引導學生形成正確的安全觀念，為健康成長奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了日常生活中的一些基本安全知識，如遵守交通規(guī)則、不玩火等，但對于如何應對火災、地震等緊急情況的具體防護措施了解有限。

2.三年級學生好奇心強，對實踐活動有較高的興趣，喜歡通過游戲、故事等生動有趣的方式進行學習。他們具備一定的觀察能力和模仿能力，但獨立思考和解決問題的能力仍在發(fā)展中。

3.學生在學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對安全隱患的識別能力不足，面對緊急情況時可能會慌亂，不知如何應對；在理解安全規(guī)則背后的原因時，可能需要更多的實際案例和直觀演示；此外，學生在合作溝通中可能存在表達不清晰、分工不明確等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、安全知識宣傳海報、模擬消防設施、交通安全標志。

2.軟件資源：道德與法治教材、安全知識學習手冊、安全教育視頻、校園安全演練方案。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺、班級學習交流群。

4.信息化資源：PPT課件、安全教育動畫、緊急情況應對操作指南。

5.教學手段：小組討論、情景模擬、角色扮演、實地考察、互動問答。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：利用多媒體展示日常生活中可能遇到的安全隱患圖片，如闖紅燈、玩火等，并提出問題：“你們在生活中還遇到過哪些安全隱患？我們應該如何避免這些危險？”

提問：引導學生思考并分享自己在生活中遇到的安全問題和解決方法。

2.講授新課（15分鐘）

（1）交通安全

a.教師結合教材，講解交通規(guī)則的重要性。

b.通過PPT展示交通標志，讓學生認識并了解其含義。

c.情景模擬：組織學生進行角色扮演，模擬過馬路、乘坐公交車等場景，引導學生正確遵守交通規(guī)則。

（2）火災預防

a.教師結合教材，講解火災的危害和預防措施。

b.展示消防設施，讓學生了解其用途和使用方法。

c.情景模擬：組織學生進行火災逃生演練，讓學生掌握火災逃生的正確方法。

（3）自然災害防范

a.教師結合教材，講解地震、洪水等自然災害的特點和應對措施。

b.通過動畫演示，讓學生了解自然災害來臨時的自我保護方法。

c.討論環(huán)節(jié)：組織學生討論在自然災害來臨時，如何與家人、同學保持聯(lián)系，共同應對危機。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論：針對交通安全、火災預防和自然災害防范，分組討論并總結出本組的安全防護措施。

（2）互動問答：教師提問，學生回答，檢查學生對安全知識的掌握情況。

（3）實踐操作：組織學生進行模擬演練，如火災逃生、地震避險等，鞏固所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課所學內容，強調安全意識的重要性，并鼓勵學生在生活中做好安全防護。

5.課后拓展（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課所學，回家后與家長一起檢查家庭安全隱患，并制定家庭安全計劃。

布置任務：要求學生在課后收集關于安全防護的知識，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《交通安全手冊》：詳細介紹交通安全知識和規(guī)則，提高學生的交通安全意識。

-《火災逃生指南》：提供火災逃生的實用技巧和注意事項，增強學生的火災預防能力。

-《自然災害防范手冊》：涵蓋地震、洪水等自然災害的應對措施，幫助學生了解自然災害的特點和自我保護方法。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生與家長一起觀察家庭周圍環(huán)境，識別潛在的安全隱患，并討論如何消除這些隱患。

-組織學生參觀消防隊或交通安全展覽，了解消防設施和交通安全設備的工作原理。

-學生可以通過繪制安全海報、編寫安全故事或制作安全知識小視頻，以創(chuàng)意方式表達所學安全知識。

-鼓勵學生參與社區(qū)安全宣傳活動，將所學知識傳播給更多的人，提升社區(qū)安全意識。

-布置研究性學習任務，讓學生分組調查學?；蛏鐓^(qū)的安全現(xiàn)狀，提出改進建議，并在課堂上進行分享。

-利用校園網絡教學平臺或班級學習交流群，分享安全知識相關文章、視頻和案例分析，促進學生之間的交流與討論。板書設計①安全知識重點：

-交通安全：遵守交通規(guī)則，認識交通標志

-火災預防：火警報警方法，消防設施使用

-自然災害防范：地震、洪水應對措施

②安全關鍵詞：

-交通：紅綠燈、斑馬線、安全帶

-火災：滅火器、逃生路線、報警電話

-自然災害：地震避險、防洪措施、緊急疏散

③安全提示句：

-交通安全：一停二看三通過

-火災預防：預防為主，防消結合

-自然災害：冷靜應對，迅速行動

板書設計采用圖文結合的方式，使用不同顏色和符號突出重點，如交通圖標、火焰圖案、地震波形圖等，增強視覺效果。同時，結合簡潔明了的提示語，幫助學生快速記憶和掌握安全知識。板書布局合理，條理清晰，既有助于學生理解課程內容，又能激發(fā)學習興趣，提高學習主動性。重點題型整理1.簡答題：請描述在火災發(fā)生時，我們應該如何正確報警？

答案：在火災發(fā)生時，應立即撥打119火警電話，清晰、簡潔地報告火災發(fā)生的具體地址、火勢大小、是否有人員被困等信息。

2.應用題：如果你在過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有車輛通過，你會怎么做？請說明理由。

答案：我會等待綠燈亮起后再過馬路。理由是遵守交通規(guī)則是每個人的責任，即使沒有車輛通過，也不能違反交通信號燈，這是為了保護自己和他人的安全。

3.分析題：請分析地震發(fā)生時，在室內和室外應該采取哪些不同的自我保護措施？

答案：室內：迅速躲到桌子下或墻角處，保護頭部，避免被墜落的物品擊中。室外：遠離高大建筑物，到開闊地帶，避免被倒塌的建筑物壓傷。

4.討論題：在你的社區(qū)中，你認為存在哪些安全隱患？請?zhí)岢鲋辽偃龡l改進建議。

答案：

-社區(qū)中存在電動車隨意停放，占用消防通道的現(xiàn)象。

-建議加強對居民的安全教育，提高他們的安全意識。

-建議增設消防設施，定期檢查和維護。

-建議規(guī)劃電動車停放區(qū)域，確保消防通道暢通。

5.實踐題：請設計一個家庭火災逃生計劃，包括但不限于以下內容：逃生路線、集合地點、逃生時的注意事項。

答案：

-逃生路線：從臥室出發(fā)，沿走廊到客廳，然后通過陽臺的緊急出口逃生。

-集合地點：小區(qū)門口的空地。

-注意事項：

1.保持冷靜，低姿勢沿逃生路線前進。

2.檢查門把手溫度，如門把手過熱，說明火勢可能較大，應選擇其他逃生路徑。

3.封堵門縫，避免煙霧進入。

4.如遇煙霧較濃，可用濕毛巾捂住口鼻，降低吸入有害氣體的風險。

5.確保家庭成員都安全到達集合地點后，立即撥打119報警電話。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生結合本節(jié)課所學內容，繪制一份家庭火災逃生路線圖，并標注出逃生過程中的注意事項。

-學生分組調查學校周圍的安全隱患，如交通、消防等方面，并撰寫調查報告，提出整改建議。

-學生撰寫一篇關于自然災害防范的短文，介紹地震、洪水等自然災害的應對措施。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)過程中，關注學生是否掌握了安全知識要點，如火災逃生路線、注意事項等。

-針對學生在調查報告中提出的安全隱患，給予積極的評價和合理的建議，指導學生如何改進。

-對于學生在短文中關于自然災害防范的描述，檢查其準確性，糾正錯誤觀點