28 有的人-紀念魯迅有感（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

28有的人——紀念魯迅有感（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教材分析“28有的人——紀念魯迅有感”是2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇課文。本課以紀念魯迅為主題，通過描述魯迅先生的生平事跡和偉大貢獻，教育學生學習魯迅先生的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。本文采用詩歌的形式，語言優(yōu)美，情感豐富，易于學生理解和接受。此外，課文內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，有助于激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。通過對本文的學習，學生可以更深入地了解魯迅先生，學習他的愛國精神和社會責任感，進一步提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.愛國主義情懷：通過學習魯迅先生的生平事跡和偉大貢獻，引導學生深入理解魯迅先生的愛國精神，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生的國家認同感和自豪感。

2.社會責任感：通過分析課文中所描繪的魯迅先生的社會責任感和擔當精神，引導學生認識到作為一個公民應該具備的社會責任感，并能夠?qū)⑦@種責任感融入到自己的日常生活中。

3.語文素養(yǎng)：通過學習本文的語言表達和詩歌形式，提高學生的語文素養(yǎng)，包括語言表達、文學鑒賞和審美能力，使學生在語文學習方面得到進一步的提升。學情分析本課面向的是六年級的學生，這個年齡段的學生已經(jīng)具備了一定的文學素養(yǎng)和閱讀理解能力。在知識層面，學生對魯迅先生有一定的了解，但可能局限于表面的認識，對魯迅先生的精神品質(zhì)和深遠影響還需進一步引導和挖掘。在能力方面，學生具備一定的自主閱讀和思考能力，能夠通過課文內(nèi)容感受到魯迅先生的愛國情懷和社會責任感。

同時，學生在行為習慣方面表現(xiàn)各異，對于課堂參與度和學習積極性有直接影響。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，通過激發(fā)學生的興趣和引導其主動參與，提高課堂教學效果。此外，學生可能對詩歌形式的課文有一定的鑒賞能力，但還需在課堂上通過討論和分析，進一步深化理解和感受。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置相關(guān)的情境，讓學生更好地融入到課文中，感受魯迅先生的愛國情懷和社會責任感。

2.互動式教學法：引導學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和感受，提高學生的表達能力和思考能力。

3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示相關(guān)圖片、視頻等資料，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.在線教學平臺：利用教學軟件進行在線教學，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果和效率。

3.教學游戲：設計相關(guān)的教學游戲，讓學生在游戲中學習和體驗，增加學習的趣味性和互動性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段關(guān)于魯迅先生的紀錄片，讓學生初步了解魯迅先生的生平事跡。

問題提出：引導學生思考：“你們認為，一個人應該如何為國家和社會作出貢獻？”

學生自由發(fā)言，分享自己的觀點。教師總結(jié)并引導studentstothinkaboutthecontributionthatanindividualcanmaketotheircountryandsociety.

2.講授新課（15分鐘）

教師引導學生朗讀課文，感受詩歌的韻律美。

分析課文內(nèi)容：講解課文中所描述的魯迅先生的生平事跡，強調(diào)他的愛國情懷和社會責任感。

討論：讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，談談自己對魯迅先生的理解和感悟。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習題設計：出一道關(guān)于魯迅先生生平事跡的填空題，一道關(guān)于課文理解的簡答題。

學生獨立完成練習題，教師巡回指導。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對課文內(nèi)容提出問題，學生舉手回答。

問題設計：圍繞課文內(nèi)容，設計一些開放性問題，引導學生深入思考。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)魯迅先生的愛國情懷和社會責任感。

拓展活動：讓學生課后搜集有關(guān)魯迅先生的資料，下一節(jié)課分享自己的收獲。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，提醒學生課后鞏固。

7.課后作業(yè)（2分鐘）

作業(yè)布置：讓學生寫一篇關(guān)于魯迅先生的作文，表達自己的感悟。

學生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意關(guān)注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，確保學生理解和掌握新知識。同時，通過創(chuàng)設情境、提問等方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，促進師生之間的互動。知識點梳理1.魯迅先生的生平事跡：讓學生了解魯迅先生的出生背景、成長經(jīng)歷、學術(shù)成就和革命活動等，認識到魯迅先生是中國現(xiàn)代文學的重要奠基人，同時也是一位偉大的思想家和革命家。

2.課文內(nèi)容理解：通過對課文《有的人——紀念魯迅有感》的深入解讀，使學生理解課文中描述的魯迅先生的高尚品質(zhì)，包括他的愛國情懷、人民情懷、責任擔當?shù)取?/p>

3.詩歌形式的特點：分析課文中的詩歌形式，使學生了解詩歌的韻律美、意象美和情感美，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

4.語文素養(yǎng)提升：通過學習課文，提升學生的語文素養(yǎng)，包括語言表達、文學鑒賞、審美能力和思考能力等。

5.情感態(tài)度與價值觀：教育學生學習魯迅先生的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感，激發(fā)學生為國家和社會作出貢獻的意識。

6.教學重難點：

a.魯迅先生的生平事跡的理解和記憶；

b.課文《有的人——紀念魯迅有感》的深入解讀；

c.詩歌形式的特點分析和應用；

d.學生語文素養(yǎng)的提升。

7.教學策略：

a.情境教學法：通過設置相關(guān)的情境，讓學生更好地融入到課文中，感受魯迅先生的愛國情懷和社會責任感；

b.互動式教學法：引導學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和感受，提高學生的表達能力和思考能力；

c.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

8.教學評價：通過課堂提問、練習題、課后作業(yè)等方式，評估學生對魯迅先生生平事跡、課文內(nèi)容、詩歌形式和語文素養(yǎng)等方面的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行反饋。

9.教學拓展：鼓勵學生課后搜集有關(guān)魯迅先生的資料，深入了解魯迅先生的生平和思想，提升學生自主學習的能力。

10.教學反思：教師在課后對自己的教學進行反思，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。教學反思與改進1.設計反思活動

在本次教學活動結(jié)束后，我將組織學生進行課堂反饋調(diào)查，了解他們對本次課程的學習效果和教學方式的滿意度。調(diào)查問卷可以包括以下幾個問題：

-你對本次課程的學習內(nèi)容感興趣嗎？

-你覺得教師的教學方法和手段是否有助于你的學習？

-你對課堂上的互動環(huán)節(jié)是否滿意？

-你認為本次課程的教學目標和你的學習需求是否匹配？

此外，我還會組織學生進行小組討論，讓他們分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，以及他們在學習過程中的困惑和收獲。通過學生的反饋，我可以評估教學效果，并識別需要改進的地方。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

根據(jù)學生的反饋和我的觀察，我計劃在未來教學中進行以下改進：

-增加課堂互動：為了進一步提高學生的參與度和積極性，我計劃增加更多的課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。這樣可以讓學生更主動地參與到課堂學習中，提高他們的思考和表達能力。

-引入多元化教學手段：為了激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，我計劃引入更多元化的教學手段，如多媒體教學、在線教學平臺等。通過豐富多樣的教學手段，我可以更生動地展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。

-關(guān)注個體差異：在教學過程中，我計劃更加關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)他們的需求和學習水平進行有針對性的教學。對于學習有困難的學生，我可以提供額外的輔導和支持，幫助他們克服學習障礙。

-強化寫作能力：為了提高學生的寫作能力，我計劃增加寫作練習的環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^布置課后作業(yè)或者在課堂上進行即興寫作練習，讓學生有機會運用所學的知識和技巧，并得到及時的反饋和指導。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學習了魯迅先生的生平事跡和他在中國現(xiàn)代文學中的重要地位。通過解讀課文《有的人——紀念魯迅有感》，我們深入理解了魯迅先生的高尚品質(zhì)，包括他的愛國情懷、人民情懷和責任擔當。同時，我們也分析了詩歌的韻律美和意象美，提升了自己的文學鑒賞能力。

2.當堂檢測

為了鞏固所學內(nèi)容，請完成以下檢測題目：

題目一：填空題

請根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題。（每空2分，共10分）

1.魯迅先生是中國現(xiàn)代文學的________，他的作品對中國文學發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

2.魯迅先生的詩歌________，具有很強的韻律感和意象美。

3._________是魯迅先生的故鄉(xiāng)，他在這里度過了自己的童年和少年時光。

題目二：簡答題

請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。（每題5分，共10分）

1.魯迅先生的愛國情懷體現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。

2.課文中描述了魯迅先生的哪些社會責任感？請簡要概括。

題目三：作文題

請以“我心中的魯迅”為題，寫一篇作文，表達你對魯迅先生的理解和感悟。（20分）

請同學們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測題目，我將對大家的答案進行批改和反饋。通過這次檢測，我們可以評估自己對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學生在課后進一步深入學習和拓展，我推薦以下閱讀材料：

-《魯迅全集》：這是魯迅先生的代表作集，包含了他的小說、散文、詩歌等不同類型的作品。通過閱讀全集，學生可以更全面地了解魯迅先生的文學成就和思想深度。

-《魯迅年譜》：這本書詳細記錄了魯迅先生的生平事跡和革命活動，是對他一生的全面回顧。通過閱讀年譜，學生可以更具體地了解魯迅先生的生活經(jīng)歷和革命精神。

-《魯迅研究》：這是一本魯迅學研究的重要著作，收錄了多位學者的研究成果和論文。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解魯迅先生的文學成就和思想價值。

此外，我還建議學生觀看一些與魯迅先生相關(guān)的紀錄片和電影，如《魯迅》、《魯迅的故鄉(xiāng)》等，通過視聽媒體的形式，更直觀地感受魯迅先生的生活和思想。

2.拓展要求

請學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，并進行筆記和思考。在下一節(jié)課的開始，我們將組織一次分享和討論活動，讓學生展示自己的學習和拓展成果，并互相交流和提問。教師將提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問，推薦更多的閱讀材料等。板書設計a.魯迅先