《時與分》（教案）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版

《時與分》（教案）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《時與分》

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：第5課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

《時與分》（教案）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版

教學內(nèi)容：

1.認識時鐘，了解時鐘的三個指針及其作用。

2.學習時與分的關(guān)系，掌握1小時=60分，1分=60秒的概念。

3.練習看時鐘，學會讀取時鐘上的時與分。

4.實踐活動：制作自己的時鐘，加深對時與分關(guān)系的理解。

教學方法：

1.采用直觀演示法，利用實物時鐘和多媒體課件，讓學生直觀地理解時與分的關(guān)系。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學生在互動中學習和鞏固知識。

3.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

教學目標：

1.讓學生掌握時鐘的基本結(jié)構(gòu)，了解時與分的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學生看時鐘、讀取時間的能力。

3.提高學生對時間觀念的認識，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生邏輯思維與問題解決能力，通過認識時鐘、時與分的關(guān)系，使學生能夠運用數(shù)學知識解決生活中的時間問題。

2.增強學生空間觀念與幾何直觀，通過制作時鐘，培養(yǎng)學生的空間想象力和動手操作能力。

3.提高學生數(shù)據(jù)意識與統(tǒng)計分析能力，使學生能夠準確地讀取和表達時間，為后續(xù)學習時間計算和數(shù)據(jù)處理打下基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作與溝通能力，通過小組合作活動，促進學生相互交流、分享觀點，共同完成任務(wù)。

5.培養(yǎng)學生時間管理觀念，引導學生珍惜時間，合理安排學習與生活。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在二年級學習了基本的數(shù)字認識和時間概念，了解了日與夜、上午與下午等基本時間劃分，能夠進行簡單的數(shù)字加減運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對實踐活動有較高的興趣。他們在觀察、操作和合作學習中表現(xiàn)出較強的能力。學生的學習風格多樣，有的喜歡直觀形象的學習，有的則更傾向于邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于時與分的換算關(guān)系，學生可能難以理解；在讀取時鐘時，可能會混淆時針、分針和秒針；此外，制作時鐘的實踐活動可能對部分學生來說有一定難度，需要克服空間想象力不足和動手操作技巧不足的問題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級上冊數(shù)學人教版教材，提前指導學生預習《時與分》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備時鐘圖片、時與分關(guān)系圖表、動態(tài)時鐘視頻等多媒體資源，用于課堂展示和講解。

3.實驗器材：為學生提供制作時鐘所需的材料，如硬紙板、彩筆、剪刀、膠水等，確保材料充足且安全。

4.教室布置：將教室分為學習區(qū)和實踐活動區(qū)，學習區(qū)用于理論講解和小組討論，實踐活動區(qū)用于學生制作時鐘。同時，設(shè)置時鐘展示臺，便于展示學生作品。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“時與分”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時鐘是什么嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于時鐘的圖片和動態(tài)視頻，讓學生初步感受時鐘的魅力和特點。

簡短介紹時鐘的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.“時與分”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“時與分”的基本概念、組成和原理。

過程：

講解時鐘的定義，包括時鐘的主要組成元素（時針、分針、秒針）。

詳細介紹時針、分針、秒針的運行規(guī)律，使用圖表和示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解時鐘在實際生活中的應(yīng)用，如上學、作息時間等。

3.“時與分”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“時與分”的關(guān)系和重要性。

過程：

選擇幾個典型的時鐘案例進行分析，如不同款式的時鐘、特殊設(shè)計的時鐘等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時鐘的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何應(yīng)用時鐘解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論時鐘的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“時與分”相關(guān)的主題進行深入討論，如時鐘設(shè)計、時間管理技巧等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“時與分”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“時與分”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括時鐘的基本概念、組成、案例分析等。

強調(diào)“時與分”在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于“時與分”的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了時鐘的基本結(jié)構(gòu)，能正確區(qū)分時針、分針和秒針。

-理解了時與分的關(guān)系，學會了1小時=60分，1分=60秒的換算。

-能夠準確地讀取時鐘上的時間，提高了時間感知能力。

-通過制作時鐘的實踐活動，鍛煉了動手操作能力和空間想象力。

2.過程與方法：

-通過觀察、操作和合作學習，培養(yǎng)了學生的邏輯思維和問題解決能力。

-利用多媒體資源和實物時鐘，使學生形成了直觀的認識，提高了學習效果。

-在小組討論和課堂展示中，學生學會了傾聽、表達和溝通，提升了合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對時間產(chǎn)生了更深刻的認識，懂得珍惜時間，合理安排學習和生活。

-培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)了他們探索時鐘設(shè)計和時間管理技巧的興趣。

-通過學習時鐘的起源和發(fā)展，拓寬了學生的知識視野，增強了民族自豪感。

4.學習遷移與應(yīng)用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，如按時完成作業(yè)、遵守作息時間等。

-在解決生活和學習中的時間問題時，能夠靈活運用時與分的換算關(guān)系，提高了解決問題的能力。

-學生將所學知識與其他學科相結(jié)合，如寫作文時運用時間順序，進行數(shù)據(jù)分析時運用時間單位等。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如提問回答、互動交流等方面的積極性。

-關(guān)注學生在學習過程中的專注度，對時鐘知識點的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的合作程度，是否充分發(fā)揮每位成員的作用。

-評估各小組展示的成果質(zhì)量，如觀點明確、論述合理、創(chuàng)新性等方面。

3.隨堂測試：

-設(shè)計關(guān)于時鐘基礎(chǔ)知識、時與分關(guān)系和讀取時間等方面的測試題，檢驗學生的學習效果。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學生掌握知識的情況，對薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導。

4.學生作品評價：

-對學生制作的時鐘進行評價，關(guān)注作品的準確性、美觀性和創(chuàng)意性。

-鼓勵學生相互評價，學會欣賞他人的優(yōu)點，提高自己的審美能力。

5.教師評價與反饋：

-教師針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作品等方面給予綜合評價。

-及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生不斷進步。

-根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。八、教學反思在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學生們對時鐘和時間的概念表現(xiàn)出很大的興趣。他們積極參與課堂討論，對時鐘的結(jié)構(gòu)和時與分的關(guān)系提出了很多問題。我很高興看到他們能夠在小組合作中互相學習，共同解決問題。

在導入新課的部分，我使用了開場提問和展示時鐘圖片、視頻的方式，這有效地吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對時間知識的好奇心。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過實物時鐘和多媒體資源的輔助，學生們更容易理解時與分的關(guān)系，這也讓我意識到直觀教學對于他們來說是多么重要。

小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們在討論時鐘設(shè)計時非常投入，他們提出了許多有創(chuàng)意的想法。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在表達自己的觀點時還不夠自信，這可能是我今后需要更多關(guān)注的地方，如何更好地培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

課堂展示環(huán)節(jié)，各組代表的表現(xiàn)各有千秋，有的組展示得非常清晰，有的組則稍顯緊張。我意識到在今后的教學中，應(yīng)該更多地給予學生展示自己的機會，以提高他們的公眾演講能力。

隨堂測