Unit 6 Do you like bananas Section A 1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)上冊(cè)英語

Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)上冊(cè)英語課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)上冊(cè)英語Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-2d。該部分內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：banana,orange,grape,like,dislike,favo-rite等。

2.短語：try...,wanttotry,wouldliketotry等。

3.句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.和Howabout...?I'dlike...等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，如Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于喜好和食物的表達(dá)方式，從而提高他們的英語口語交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-2d，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用新學(xué)的單詞和短語進(jìn)行簡單的英語口語交流，提高語言能力。

2.了解和尊重不同的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.通過分析句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和邏輯性，提升思維品質(zhì)。

4.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-單詞和短語的學(xué)習(xí)：banana,orange,grape,like,dislike,favorite,try,wanttotry,wouldliketotry等。

-句型的應(yīng)用：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.和Howabout...?I'dlike...等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的英語口語交流，表達(dá)對(duì)食物的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-單詞的發(fā)音和拼寫：如banana,orange,grape等單詞的發(fā)音和拼寫對(duì)于一些學(xué)生來說可能比較困難。

-短語的理解和運(yùn)用：如try...,wanttotry,wouldliketotry等短語的意義和如何在實(shí)際對(duì)話中正確使用。

-句型的轉(zhuǎn)換和靈活運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于如何將一般疑問句轉(zhuǎn)換為回答以及在不同情境下靈活運(yùn)用句型存在困惑。

-學(xué)生對(duì)于不同食物的喜好表達(dá)可能受到個(gè)人口味和文化背景的影響，如何在課堂上尊重和包容不同的喜好成為一大難點(diǎn)。

教師應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如單詞游戲、角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)，并采取有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)情境，如餐廳點(diǎn)餐、超市購物等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和使用新學(xué)的單詞和句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如制作食物喜好調(diào)查表、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地運(yùn)用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示不同食物和相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-電子白板：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如拼寫游戲、單詞接龍等，增加課堂的趣味性。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)提交，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6Doyoulikebananas?課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6Doyoulikebananas?知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6Doyoulikebananas?課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6Doyoulikebananas?課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit6Doyoulikebananas?知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)喜好和嘗試新事物的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)表達(dá)喜好和嘗試新事物的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6Doyoulikebananas?知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)喜好和嘗試新事物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6Doyoulikebananas?知識(shí)點(diǎn)，掌握表達(dá)喜好和嘗試新事物的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6Doyoulikebananas?課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6Doyoulikebananas?相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6Doyoulikebananas?知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解Unit6Doyoulikebananas?課題，并拓寬他們的視野，可以提供以下拓展閱讀材料：

-文章：《嘗試新食物的重要性》

-文章：《如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣》

-文章：《不同國家的飲食習(xí)慣》

-文章：《健康飲食的建議》

這些材料可以幫助學(xué)生了解更多關(guān)于食物、飲食習(xí)慣和健康飲食的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們思考和討論這些話題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以鼓勵(lì)他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和探究以下話題：

-研究不同國家的飲食習(xí)慣和文化，嘗試制作一份屬于自己的食譜。

-深入了解健康飲食的重要性，并制定一個(gè)為期一周的健康飲食計(jì)劃。

-觀察和記錄自己的飲食習(xí)慣，思考如何改善和調(diào)整自己的飲食結(jié)構(gòu)。

-調(diào)查和分析身邊人的食物喜好，嘗試?yán)斫馑麄兊倪x擇背后的原因。七、典型例題講解1.題目：用所給的單詞和短語完成對(duì)話。

-單詞：banana,orange,grape,like,dislike,favorite

-短語：try...,wanttotry,wouldliketotry

-答案：A:Doyoulikebananas?B:Yes,Ido.A:Howaboutoranges?B:I'dliketotryone.A:Whataboutgrapes?B:No,Idon'tlikethem.A:Doyouhaveafavoritefruit?B:Yes,Ido.Myfavoritefruitisapple.

2.題目：用所學(xué)的句型描述你的朋友/家人的食物喜好。

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.和Howabout...?I'dlike...

-答案：Myfriendlikesbananas,buthedoesn'tlikeoranges.Hewouldliketotrygrapes.Mymotherdislikesapples,butshelikesoranges.Howaboutyourfather?Wouldhelikebananas?

3.題目：編寫一個(gè)關(guān)于食物喜好的小故事。

-答案：Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Helovedbananas,buthisfriend,Jim,didn'tlikethem.Oneday,theywenttoafruitshopandtrieddifferentfruits.Tomhadabanana,andJimtriedanorange.Theybothenjoyedtheirfruitsandrealizedthattryingnewthingswasfun.

4.題目：用所學(xué)的句型和短語寫一封關(guān)于食物喜好的信。

-短語：try...,wanttotry,wouldliketotry

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.和Howabout...?I'dlike...

-答案：Dearfriend,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtosharewithyoumyfoodpreferences.Ilikebananasverymuch,andIalsoenjoytryingnewfruits.Ihavetriedorangesandgrapes,andIwouldliketotryapplesnext.Howaboutyou?Doyouhaveanyfruitsthatyoulikeorwouldliketotry?

Yourssincerely,

[Yourname]

5.題目：用所學(xué)的句型和詞匯完成一個(gè)食物調(diào)查表。

-詞匯：banana,orange,grape,like,dislike,favorite

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.和Howabout...?I'dlike...

-答案：

Name:________________

-Doyoulikebananas?________________

-Howaboutoranges?________________

-Doyouhaveafavoritefruit?________________

-Wouldyouliketotrygrapes?________________八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：banana,orange,grape,like,dislike,favorite

②重點(diǎn)句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.和Howabout...?I'dlike...

③重點(diǎn)短語：try...,wanttotry,wouldliketotry

2.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)

①使用顏色和圖形：使用不同顏色的粉筆書寫重點(diǎn)詞匯和句型，用圖形標(biāo)注重點(diǎn)短語，以增加板書的視覺吸引力。

②設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書上留出空白區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)填寫答案或進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增加課堂的趣味性和參與度。

③使用圖片：在板書上貼上與水果相關(guān)的圖片，如香蕉、橙子和葡萄，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

3.板書布局

①左側(cè)：重點(diǎn)詞匯，使用不同顏色標(biāo)注，方便學(xué)生記憶。

②中間：重點(diǎn)句型，用較大字體書寫，突出其重要性。

③右側(cè)：重點(diǎn)短語，用圖形標(biāo)注，增加趣味性。

④底部：留出空白區(qū)域，供學(xué)生填寫答案或進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生抄寫并記憶本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如banana,orange,grape等，并進(jìn)行填空、選擇等練習(xí)。

-句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.和Howabout...?I'dlike...等，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)或編寫小故事。

-短語運(yùn)用：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的短語，如try...,wanttotry,wouldliketotry等，進(jìn)行句子改寫或完成對(duì)話練習(xí)。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-詞匯掌握：檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯的掌握情況，指出拼寫錯(cuò)誤和發(fā)音問題，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，加深記憶。

-句型運(yùn)用：檢查學(xué)生運(yùn)用句型的準(zhǔn)確性和流暢性，指出語法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)，提高口語能力。

-短語運(yùn)用：檢查學(xué)生運(yùn)用短語的情況，指出使用不當(dāng)或遺漏的地方，鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用，增加表達(dá)的多樣性。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)過程中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問，及時(shí)解決疑惑，提高學(xué)習(xí)效果。

-提供改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作